Wszystkie ciekawe wydarzenia w języku angielskim. Zajęcia pozalekcyjne w języku angielskim. Opracowanie wydarzenia w języku angielskim. Pytania do quizu

Zajęcia pozalekcyjne w języku angielskim w 5 klasie

« angielski jest zabawny !»

Cele:

Zwiększenie zainteresowania uczniów badanym przedmiotem;

Aby aktywować wcześniej nauczony materiał w zabawny sposób;

Kształtowanie umiejętności pracy w zespole, umiejętności praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy;

Rozwijaj poczucie wzajemnego wsparcia i szacunku.

Spędzanie czasu: 45 minut.

Uczestnicy: 3 zespoły (6 osób z każdej podgrupy).

Ekwipunek: karty zadań

Przygotowanie do wydarzenia:

1) Uczniowie wymyślą wcześniej nazwę zespołu, motto i emblemat. Fani drużyny przygotują również plakat z logo drużyny, który będą trzymać podczas zawodów, aby wspierać swoją drużynę;

2) Uczniowie powtarzają powiedzenia i przysłowia w języku angielskim i ich rosyjskich odpowiednikach;

2) Nauczyciel musi wcześniej przygotować materiały informacyjne i dyplomy, które zostaną wręczone zwycięzcom.

Plan wydarzenia:

wprowadzanie

Zadanie 1. Ocieplenie- w górę.

Zadanie 2. Test... + Graj z publicznością”Antonimy ”

Zadanie 3. Znajdź słowa + Zabawa z publicznością "Moja szkoła"

Zadanie 4.Ulubione postacie z kreskówek.

Zadanie 5. Gra „Kto chce zostać milionerem?”

Odbicie.

Co kupić?

Postęp wydarzenia:

Pozdrowienia od nauczyciela:

Nauczyciel: - Cześć chłopcy i dziewczęta! Cieszę się, że cię widzę. Dziś odbędzie się bardzo zabawny konkurs „Angielski jest fajny!”. Pozwalać’ spowitaćkażdyzespół. tenzespół“…. ”

Nauczyciel po kolei dzwoni do każdego zespołu. Każda drużyna prezentuje się w dowolnej formie (wykrzyknij nazwę i motto w refrenie, pokaż emblemat).

Nauczyciel: - Dziękuję wam uczniowie. Zacznijmy naszą rywalizację. Życzę Ci powodzenia. tenpierwszyzadaniem jest odgadnięcie zagadek.

Zadanie 1.

Ogrzewanie w górę .

Zespoły na zmianę kończą wiersz angielskim słowem. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.

Nauczyciel: - Przeczytam 3 małe wierszyki dla każdej drużyny i musisz zakończyć je słowem angielskim. Za każdą poprawną odpowiedź możesz otrzymać 1 punkt. Masz tylko 1 minutę na przygotowanie.

Twórz karty - N.N.

Rozdaj karty na 1 min., Za minutę - odbierz.

Rano wszyscy w ptasiej szkole,

Uczy wszystkie pisklęta śpiewać.

(nauczyciel - nauczyciel)

Lunch jest gotowy u pani Able

Goście są objęci okrągłym ...

(Tabela)

Nie zasypiaj, aby na lekcję,

Zaczynamy na noc...

(zegar)

W letnim ogródku dla dzieci będą pisać

Słodko i smacznie, zdrowo dla każdego...

(owoce - owoce)

Wszyscy potrzebujemy na lunch

Bujny, smaczny, świeży...

(chleb)

W klatce lew ryczy, hałasuje,

Aby dali na obiad ...

(mięso)

Wypalmy się teraz z gorąca!

Och, daj nam ...

(lody)

Zjem nawet puszkę -

Pyszne z truskawek...

(dżem)

Smakuje słodko i kwaśno

Pij witaminę ...

(sok)

Antonimy » .

Nauczyciel: - Chłopcy i dziewczęta, zagrajmy trochę w grę „Antonimy”. Ja wypowiem słowo, a ty musisz wypowiedzieć jego antonim, jego przeciwne słowo.

Słowa:
Witaj-do widzenia, duży-mały, miły-zły, tak-nie, czarno-biały, długi-krótki, brudno-czysty, zły-dobry, szczęśliwy-smutny.

Zadanie 2

Test

Każda drużyna otrzymuje kartę testową. Musisz zakreślić właściwą opcję. Czas na wypełnienie karty: 5 minut.

Przeczytaj list i powiedz mi, ile osób jest w tej rodzinie.

Droga Jane,

Witam, mam na imię Helen i jestem z Anglii. Chciałbym być twoim przyjacielem. Mam siostrę. Nazywa się Patty. Jest mężatką, a jej mąż ma na imię Mark. Mają psa. Nazywa się Scamp. Mój ojciec jest lekarzem. On ma na imię Piotr. Moja mama jest nauczycielką. Nazywa się Pamela. Czy masz jakichś braci lub siostry? Podaj mi ich imiona w swoim liście. W kolejnym liście prześlę Ci zdjęcie naszej rodziny. Proszę napisz wkrótce.

Kocham Helen

A) 4

B) 5 ( prawidłowy )

C) 6

D) 7

E) 3

Zadanie 3

Znajdować ten słowa .

Na slajdzie - tabela, w której musisz znaleźć słowa:marchewka, banan, sok, mięso, ryba, Ziemniak, mleko, jabłko, woda, czekolada, chleb... Za każde znalezione słowo drużyna otrzymuje 1 punkt.

Nauczyciel: - Kolejnym zadaniem jest znalezienie 11 słów na temat „Jedzenie”. Zaczynajmy!

Zadanie 4

Ulubione postacie z kreskówek.

Zespoły muszą połączyć części imion postaci z kreskówek. Zadanie jest wykonywane przez wszystkie komendy jednocześnie, pracując w laptopach
Nauczyciel : Robićtywiedziećkreskówkabohaterowie? Teraz każda drużyna powinna dopasować nazwy postaci z kreskówek przez 1 minutę. Pracuj w swoich zeszytach!

a) Kaczka Robinson b) Puchatek Donald c) Pan Kubuś d) Mysz Piotruś e) Crusoe Mickey.

Podczas gdy zespoły realizują zadania – bawią się z publicznością” Mój Szkoła » .

Zabawa z publicznością

Słowa o szkole

Zadanie 5

Nauczyciel: Naszym następnym krokiem jest zagranie w grę „Kto chce zostać milionerem?”

Dawaćtenprawidłowyodpowiedź.

Zadanie „Kto chce być milionerem?”

Zespoły wybierają poprawną odpowiedź spośród sugerowanych. Zadanie jest wykonywane przez wszystkie polecenia jednocześnie.

1. Stolicą Wielkiej Brytanii jest:

a) Moskwa b) Londyn c) Paryż d) Nowy Jork

2. Tradycyjne angielskie domy mają zazwyczaj:

a) 1 piętro b) 2 piętra c) 3 piętra d) 4 piętra

3. Gdzie mężczyźni noszą spódnice (kilt)?

a) Ameryka b) Szkocja c) Włochy d) Rosja

4. Nie ma nic wygodniejszego,

Niż moje mieszkanie...

Wszystko jest przytulne i znajome

Tu jest zdjecie na ścianie …

Abym mógł znać czas

Jest duży zegar ...

a) haus, cartina, klock;

b) mieszkanie, obraz, zegar;

c) Mieszkanie, obraz, zegar;

d) Flet, pictur, klok.

5. Gdzie można zobaczyć kangura?

a) Indie b) Australia c) Ukraina d) Kanada

6. Króliczek jest symbolem:

a) Halloween b) Urodziny c) Boże Narodzenie d) Wielkanoc

7. Uzupełnij brakujące słowo.

Jest ich dużo… w Sankt-Petersburgu.

a) wczoraj b) muzea c) tydzień d) komputer

Odbicie.

Refleksja jest następująca: ci studenci, którym podobała się gra, śpiewają razem z piracką piosenką „Yo-ho-ho! ...”

Podsumowując, satysfakcjonujące.

Nauka języków obcych w zabawny sposób pomoże nie tylko poszerzyć horyzonty i dowiedzieć się więcej o kulturze, ale także pokochać przedmiot i ułatwić jego naukę. Co jest angielskie? To trochę jak samouczek, ale tylko w zabawny i zrelaksowany sposób. Dzięki tym zajęciom uczniowie szybciej i łatwiej rozumieją materiał dydaktyczny.

Ogólne określenie celu lekcji i zadań. Planowanie

Jak idą zajęcia pozalekcyjne w szkole? W tym celu przydzielany jest czas lekcji. Najlepiej, a nawet bardziej pożytecznie, prowadzić takie zajęcia na świeżym powietrzu. Zdecydowanie powinieneś pokazać swoją wyobraźnię i urozmaicić lekcję jasnymi obrazami, sprzętem, przemyśleć piosenki i oczywiście scenariusz. Bez tego każde wydarzenie będzie nudne i nudne. Wybierz zabawny scenariusz i upewnij się, że każdy uczeń może w nim wziąć udział.

Ta rozrywka ma 3 cele.

1. Poszerzanie horyzontów. Zajęcia pozalekcyjne w szkole pozwalają na głębszą naukę języka, zrozumienie konkretnego tematu, rozwijanie umiejętności czytania i dialogu.

2. Ogólny cel rozwojowy. Poprawia umiejętności komunikacyjne, rozwija pozwala przejąć inicjatywę.

3. Proces edukacyjny. Przyjmowanie świeżych informacji, zapoznanie się z badanym krajem, rozwój zainteresowania językiem.

Możesz wziąć dowolny motyw jako motyw. Są to pogoda, zwierzęta, Boże Narodzenie, tradycje, kuchnia narodowa, sport. Młodsze dzieci powinny wybrać prostsze, na przykład konto. W tym artykule postaramy się wymyślić scenariusz dla dzieci w wieku szkolnym na temat „Alfabet”.

Jak zorganizować zajęcia pozalekcyjne według języków?

Aby zwiększyć motywację uczniów, ucz w sposób swobodny i na wpół żartobliwy. Początek powinien być taki, aby same dzieci chciały rozwijać temat, czyli inspirujący. Wyjaśnij znaczenie pracy zespołowej.

Ćwiczenia i łamańce językowe

Twistery językowe, a raczej ich poprawna wymowa, pomogą poprawić wymowę, stworzyć niezbędny akcent. W ten sposób trenowane są mięśnie języka. Łamanie języka powinno być najłatwiejsze. Nawet jeśli dzieci nie będą w stanie wszystkiego powtórzyć, najważniejsze jest to, że usłyszą poprawną mowę. Zabawne ćwiczenia i żarty pomogą rozładować napięcie, jeszcze bardziej rozcieńczyć atmosferę i pozwolą się zrelaksować. Rozwój wydarzenia w języku angielskim jest bardzo odpowiedzialnym procesem, który może zarówno wprowadzić dzieci w przedmiot, jak i bardziej zmobilizować szkolny zespół.

zgadnij zagadkę

W przypadku starszych dzieci zagadki rymowane mogą być używane podczas prowadzenia imprezy. A mali uczniowie chętnie posłuchają swojego nauczyciela. W przypadku tych dzieci przetłumacz wszystko, co powiesz. A jeśli lekcja odbywa się na ulicy, wykonuj ją, uzbrojony w dużą liczbę zdjęć.

Przykład aktywności dla klas podstawowych „Śmieszny alfabet”

Dzieci, które dopiero rozpoczynają naukę języka obcego, zainteresuje skrypt na temat alfabetu. Litery mogą być używane jako obrazki lub miękkie zabawki. Zdecydowanie powinieneś wymyślić lekką rymowankę dla każdego z nich, najlepiej łącząc zwroty rosyjskie i angielskie.

Zadania, cele, sprzęt

Nie sposób wyobrazić sobie zajęć pozalekcyjnych w języku angielskim bez wcześniejszego określenia takiej lekcji. To na nich polegają przy opracowywaniu zadań. Podczas uruchamiania scenariusza „Śmieszny alfabet” cele i zadania będą następujące:

1. Nauka liter, poprawna wymowa dźwięków, nauka alfabetu.

2. Gry w miłej atmosferze.

3. Rozwój umiejętności zespołowych i indywidualności każdego ucznia, pewność siebie.

Do tego wydarzenia wymagany będzie następujący sprzęt: muzyka, piosenki w języku angielskim, karty alfabetyczne, odświętnie udekorowana tablica szkolna.

Scenariusz

Rozdaj wszystkie listy uczniom. Niech uczniowie wchodzą do klasy jeden po drugim i recytują rymowankę, której się nauczyli. Karty listowe muszą być rozdane z wyprzedzeniem do wglądu przed wszelkimi zajęciami pozalekcyjnymi z języka angielskiego. Przykładami rymów mogą być:

Rozległo się pukanie do drzwi.

Kto tam?

Litera A i jesień jesień.

Litera B, a piłka to piłka,

Kładę książkę na stole.

S.

Kitty, weź swoje łapy,

Aby nasz pyszny obiad nie trafił do miękkiego kota.

Nie przychodź tutaj

Co się stanie, jeśli litera D ugryzie?

Kot biegnie równie szybko

Od wściekłego psa psa.

Przyszedłem do nas na noc,

E zaczyna się od jajka.

Wysiaduje go krokodyl.

Oto koniec - koniec okresu.

Odważnie siedząc na lilii wodnej,

Litera F będzie głośno rechotać

W końcu wiadomo, żaba-żaba -

Bardzo głośny rechot!

Jerzyki latają wysoko.

Zaprzyjaźnij się z literą G.

Dumnie podnosząc głowę,

Wygląda z wysokości żyrafy.

H szybko wytrze nos każdemu.

Oto wyścig konny w naszym kierunku.

Nie ma dla niej przeszkód,

Jeśli jeździec ma na sobie kapelusz.

Jesteśmy tak podobni do tego listu,

W końcu ja i ja jesteśmy jednym i tym samym.

Śmiejemy się i jemy

Lody lody.

Jak słodka jest ta J,

Jeszcze słodsze niż wszystkie ciasta.

Ten list jest znany wszystkim

Więcej dla lubiących dżemy.

Wszelkie zamki podlegają literze.

Klucz z łatwością je otworzy.

Królestwo zaprowadzi do zamku

I zanurzy nas w luksusie.

List zaadresowany do wszystkich:

Pomóż barankowi,

Aby mógł leżeć w łóżeczku

I lampa zdążyła się zapalić.

Och, jakie małpy!

Cóż, gdzie możemy się udać bez małpy!

Ona chce czegoś słodkiego

Więc potrzebuje melona.

List nie zmęczy się wieszaniem,

Bo tam gniazdo jest gniazdem.

Cały dzień do świtu

Obserwuj dąb.

Dąb wzywa wszystkich jak najszybciej.

Mówimy mu: O „Klucz.

Pirat - wojowniczy pirat -

Papuga papuga zadowolona.

Tylko spójrz - oto jesteśmy

Pomachała gałązką palmy.

Śpiewam świetną piosenkę

O zabawnej literze Q.

Ta królowa jest królową

Ma bardzo ważną rangę.

Wskazówka: dodatkowe zajęcia w języku angielskim będą jeszcze przyjemniejsze, jeśli wybierzesz osobną piosenkę dla każdej litery.

W mieście krążą plotki:

Co to jest R?

Oto mój główny sekret dla Ciebie:

Wygląda jak szczur.

Kręcona litera S

Zainteresowanie pikami.

Na niebieskim niebie zobaczymy gwiazdę -

To jasna gwiazda.

Zadzwoniła do T.

Musisz ją odwiedzić.

Zagra tam z tobą

Zabawna zabawka.

Jest znak: spotkasz U -

W tym dniu będzie padać.

List stał się bardzo milszy -

Uczeń daje parasol.

Chodź, złap piłkę,

W końcu V. znów jest na boisku.

Piłka poszła wysoko!

Jak ciekawa jest siatkówka!

W jest znane wszystkim dzieciom,

Powinniśmy skręcić M.

W lesie, z okiem błyskającym do nas,

Wilk głośno skomle.

Lekarz krzyknął na nas od drzwi:

Kto będzie następny w prześwietleniu?

Nie bój się, to jest dla wszystkich

Musisz przejść takie prześwietlenie.

Chodź, lataj na wiosłach,

W przeciwnym razie dogoni Y.

Wzywa daleko w morze

Biała żaglówka jacht.

Czy znasz literę Z?

Wygraliśmy bilet

Zobacz lisa, kozie

Zoo to lokalne zoo.

Zakończ grę

Pod koniec wydania wszystkich liter ułóż je we właściwej kolejności i zaśpiewaj dowolną piosenkę dla dzieci o alfabecie. Możesz zagrać w grę „Litery się mylą” i zadzwonić do innych uczniów, którzy nie mieli wystarczającej liczby elementów, aby zbudować poprawny alfabet. Wszystkim akcjom powinny towarzyszyć zabawne piosenki i zachęty ze strony uczestników.

Angielskiego można uczyć w każdym wieku szkolnym, tylko im starsze dzieci, tym trudniejszy powinien być program. Takie zajęcia przyczyniają się do głębszej komunikacji, eliminują konflikty w zespole, uczą przejmowania inicjatywy i nie boją się wypowiadać przed innymi, a także rozwijają uwagę, logikę, pamięć i inne cechy.

Ten zasób zawiera zarys zajęć pozalekcyjnych oraz prezentację z przykładowym regionalnym materiałem geograficznym na temat specyfiki tradycji obchodów Nowego Roku w różnych krajach. To rozwinięcie metodologiczne można wykorzystać poza godzinami szkolnymi – w święto Nowego Roku w klasach 5-6 w celu rozwijania zainteresowań poznawczych i potencjału twórczego uczniów uczących się języka obcego.

Prezentacja poświęcona jest badaniu jednego z aspektów kultury brytyjskiej - zwłaszcza przygotowania i celebracji Bożego Narodzenia. Ucząc się języka obcego, studenci powinni zapoznać się ze specyfiką kultury i życia narodów innych krajów. Prezentacja „Bożonarodzeniowe tradycje w Wielkiej Brytanii” będzie interesująca i przydatna dla każdego, kto rozpoczyna naukę języka obcego.

Ten artykuł zawiera pytania dotyczące Anglii, Rosji i Ameryki w zakresie geografii, muzyki, sztuki, polityki, literatury, interesujących faktów, rodzin królewskich i sławnych ludzi. Pytania są podzielone na 3 części w prezentacji głównej „Własna gra”.

Interaktywna gra quizowa „Czego brakuje?” / „Czego brakuje na obrazku?” - gra zespołowa lub indywidualna w języku angielskim oparta na popularnej grze „Gdzie jest logika?” Opracowanie przeznaczone jest dla uczniów klas 6-9.
Quiz rozwija kompetencje komunikacyjne uczniów w języku angielskim, uważność i obserwację. Naucz się wyjaśniać słowa w języku angielskim. Ponadto uczniowie w ciekawy i zabawny sposób utrwalają materiał poruszany na temat „Atrakcje Londynu” (6 zdjęć).

Grupa docelowa: dla klasy 7

Interaktywna gra zespołowa „Polyglot” jest przeznaczona dla uczniów klas 5-11 szkół z dogłębną nauką języka angielskiego. Dla uczniów uczących się drugiego języka obcego (francuski, niemiecki, hiszpański) od 5 klasy. Może być stosowany na zajęciach pozalekcyjnych oraz na zajęciach pozalekcyjnych w językach obcych. Jeśli szkoła nie uczy się drugich języków obcych, wszystkie pytania można zadać tylko w języku angielskim (Tabela dla facylitatora w załączeniu).
W zabawny sposób uczniowie rozwijają kompetencje komunikacyjne, uczą się pracy w zespole i słyszą się nawzajem. Przy pomocy tego rozwoju dzieci powtarzają w języku obcym opanowany materiał z regionalistyki, historii, geografii i uczą się wielu nowych rzeczy w ciekawy i ekscytujący sposób.
Studenci zawsze biorą czynny udział w quizie iz dużym zainteresowaniem odpowiadają na pytania. Ta gra daje możliwość sprawdzenia się wszystkim uczestnikom o różnym stopniu znajomości języka obcego.

Grupa docelowa: dla klasy 9

UV. koledzy! Ten zasób to zajęcia pozalekcyjne, które możesz odbyć podczas ostatniej lekcji w szóstej klasie lub po lekcjach.

Celem wydarzenia jest uogólnienie, usystematyzowanie i poszerzenie wiedzy społeczno-kulturowej na temat „Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej”, podniesienie poziomu motywacji w nauce języków, chęci uczenia się nowych rzeczy.

Zachęcamy studentów do odwiedzenia następujących stacji: Historia, Muzea, Zabytki, Sport, Parki, Tradycje. Na każdej ze stacji dzieci otrzymują inne zadania. Prezentacja zawiera wiele materiałów ilustracyjnych i dodatkowych informacji. To wydarzenie może odbywać się zarówno dla zespołów, jak i dla indywidualnego udziału studentów.

Zasób zawiera streszczenie wydarzenia z nawigacją po slajdach prezentacji. W prezentacji znajdują się slajdy zawierające poprawne odpowiedzi. Dołączony jest również plik dźwiękowy, który nie jest zawarty w prezentacji, ale można go dołączyć osobno w tle, gdy uczniowie kończą zadania. Teksty zadań są załączone oddzielnie. Poprawne odpowiedzi na zadania można znaleźć nie tylko w prezentacji, ale także na końcu streszczenia wydarzenia.

Grupa docelowa: dla klasy 4

Zasób zawiera:

Podsumowanie lekcji z nawigacją po slajdach prezentacji;

Prezentacja, która przedstawia krótki materiał w języku angielskim o świętach i tradycjach krajów anglojęzycznych. Pliki dźwiękowe są załączane na slajdach 3 i 12, które są aktywowane przez kliknięcie spustu. Prezentacja zawiera również zadania testowe sprawdzające zdobytą wiedzę.

Dzieci zapoznają się z takim pojęciem, jak synwine i uczą się go pisać na zakończenie wydarzenia (refleksja). Zasób zawiera również załącznik (tekst o wakacjach w języku rosyjskim), 2 pliki dźwiękowe, kartę wiedzy oraz formularz do oceny.

Cele: · poznanie tradycji i zwyczajów krajów anglojęzycznych, posługiwanie się mową adekwatną do sytuacji komunikacyjnej; świadomość realiów kultury języków obcych, rozwijanie umiejętności pracy w grupie; rozwój kreatywności; rozwój zręczności, zręczności

Nadaje się do wszelkich materiałów dydaktycznych.

Grupa docelowa: dla klasy 6

Quiz skierowany jest przede wszystkim do uczniów uczących się niemieckiego jako drugiego języka obcego według kompleksu edukacyjnego „Horizons, Grade 5”, autora Averina MM, ponieważ pozwala powtórzyć materiał w zabawnej i kreatywnej formie przez pierwszą połowę rok. Ten skrypt sprawdzi się również u innych nauczycieli, ponieważ zawiera podstawowe słownictwo, typową gramatykę i przyda się na zajęciach oraz przy przygotowywaniu zajęć pozalekcyjnych.

Grupa docelowa: dla klasy 5

Zajęcia pozalekcyjne w języku angielskim w klasach 7-8

„Historia jednej tradycji, czyli herbata o godzinie 5”

Trofimova Julia Nikołajewna, nauczycielka języka angielskiego, MCOU „Medvezhyegorskaya gimnazjum nr 1”, Republika Karelii
Forma wykonania: gra edukacyjna
Formularz organizacyjny: grupa (zespoły 5-6 osobowe)
Ekwipunek: projektor komputerowy i multimedialny, materiały informacyjne, nagrania audio i wideo; serwis do herbaty, serwetki i manekiny spożywcze.
Cel: uogólnianie wiedzy językowej i kulturowej uczniów uzyskanej na lekcjach języka angielskiego oraz aktualizacja nowej wiedzy.
Zadania:
1. Edukacyjne:
1. doskonalenie umiejętności i umiejętności praktycznej znajomości języka angielskiego w następujących rodzajach aktywności mowy: słuchanie, mówienie, czytanie;
2.poprawa umiejętności leksykalnych i gramatycznych
2. Opracowanie:
1. Rozwój i trening uwagi, pamięci, myślenia.
2. Poszerzanie ogólnych horyzontów
3. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole i podejmowania wspólnej decyzji.
4. Rozwijanie pozytywnych cech osobistych (odpowiedzialność, życzliwość, poczucie wzajemnej pomocy).
3. Edukacyjne:
1. Rozwój zainteresowania badaniem przedmiotu.
2. Wzmacnianie szacunku dla kultury swojego kraju i krajów języka docelowego.

Etapy gry:
1. Etap wstępny (historia powstania tradycji)
2. Jak zrobić prawdziwą angielską herbatę?
3. Przysłowia i jednostki frazeologiczne dotyczące herbaty
4. Etykieta herbaty w Anglii
5. Piosenka o herbacie
6. Quiz
7. Zakończenie (refleksja, podsumowanie)

Postęp wydarzenia

Etap 1 — Wprowadzenie

(1-2 slajdy) - Cześć chłopcy i dziewczęta! Lubisz pić herbatę? Anglicy naprawdę to robią. Dziś poznasz kilka nowych ciekawostek na temat jednej z charakterystycznych angielskich tradycji, zwanej popołudniową herbatą, czyli herbatą o godzinie 5 o . " )
(3 slajdy) - Masz pojęcie, dlaczego Anglicy piją herbatę dokładnie o tej porze dnia?

(Slajd 4-6) - Ta tradycja sięga 1840 roku i pojawiła się dzięki Annie Marii Stanhope, księżnej Bedford, która była druhną królowej Wiktorii. Faktem jest, że w XVIII wieku kolacja została odłożona na później, aż do początku XIX wieku, a ostatecznie została podana o godzinie 19 i 20.30. Dodatkowym posiłkiem między śniadaniem a kolacją był obiad. Ale przez długi czas nie było innego posiłku przed kolacją, żeby ludzie czuli się bardzo głodni.

Księżna Bedford zaczęła cierpieć na „złe samopoczucie” w żołądku około godziny 16:00, dlatego kazała służącym przynieść jej tacę z herbatą, chlebem i masłem. Anna doceniła uczucie komfortu, więc zaczęła doświadczać takiego „odświeżenia” każdego dnia i stało się to jej nawykiem. Zaczęła zapraszać przyjaciół, aby przyłączyli się do niej około godziny 5 po południu w jej komnatach w zamku Bivver, aby napić się z nią herbaty. Po powrocie do Londynu księżna kontynuowała tradycję i wkrótce inne panie piły herbatę regularna praktyka.
Tak więc popołudniowa herbata była wydarzeniem towarzyskim. Panie z wyższych sfer przyjmowały gości w salonie między godziną 4 a 17. Wymieniały się plotkami, planowały wieczór i poznawały nowych ludzi. Czasami jakaś pani przychodziła tylko na 10-15 minut, bo chciała odwiedzić niektóre z nich” herbat. "Na podwieczorek podawano różne ciastka, ciastka, kanapki i owoce. Oprócz herbaty goście mogli napić się kawy, wina, sherry lub szampana. (Slajdy 4-6 pokazują zdjęcia herbat towarzyskich)

(7-8 slajdów) - Nowoczesne tempo życia zmieniło tradycje i styl życia wielu Anglików, ale bez względu na to, jak bardzo są zajęci, Brytyjczycy starają się znaleźć czas na coś do picia herbaty z kawałkiem ciasta. Tradycyjny podwieczorek oferuje różnorodne kanapki (obowiązkowe są cienko pokrojone kanapki z ogórkiem (kanapki na paluszki) oraz różne ciasta i bułki (scones).

Etap 2 - Sporządzenie instrukcji parzenia herbaty

(9-10 slajdów) - Czy wiesz, jak zrobić tradycyjną angielską herbatę śmietankową? Twoim zadaniem jest ułożenie czynności w odpowiedniej kolejności, aby przygotować przepis. (Kto z zespołów szybciej komponuje instrukcje dotyczące parzenia herbaty z proponowanych działań)
Odpowiedź:

Etap 3 - Znajdowanie powiązań między angielskimi jednostkami frazeologicznymi dotyczącymi herbaty a ich rosyjskimi odpowiednikami

(11 slajdów) - Dopasuj idiomy do ich znaczenia w języku rosyjskim

Odpowiedź:
nie bądź czyjąś filiżanką herbaty - nie do gustu;
pić herbatę z kimś - robić interesy, mieć z kimś relacje biznesowe
nie... za całą herbatę w Chinach - za nic na świecie (nie za wszelką cenę)
burza w filiżance - burza w filiżance
być tak dobry jak czajniczek do czekolady - mało przydatny (jak kozie mleko)
odczytaj liście herbaty - do przewidzenia na chybił trafił (zgadnij na fusach)

Etap 4 - Oglądanie filmu o etykiecie herbaty w Anglii

Obejrzyj film o etykiecie herbaty w Anglii. Robić notatki. Następnie będziesz musiał pokazać nam, jak zachowywać się przy stole podczas picia herbaty przy użyciu podanego sprzętu. (Uczniowie oglądają film „Etykieta angielskiej herbaty w kremie”.

Etap 5 - Piosenka o herbacie

(12-13 slajd) - Teraz posłuchasz piosenki "English Tea" znanego angielskiego piosenkarza Paula MacCartneya. Twoim zadaniem jest uzupełnienie tekstu piosenki brakującymi słowami podanymi powyżej. (Drużyny otrzymują słowa pierwszej zwrotki i refrenu piosenki z lukami. Po wysłuchaniu piosenki ocenia się, kto szybciej i poprawnie uzupełnił wszystkie luki w tekście)
Odpowiedź:
Czy zechciałbyś? siedzieć ze mną
Dla Puchar angielskiej herbaty?
Bardzo twee, bardzo ja
Jakakolwiek słoneczna? rano
Cóż to byłaby za przyjemność
Rozmawiamy tak uroczo
Niania piecze wróżkę ciastka
Każdy niedziela rano
Mile mil angielskiego ogrodu
Sięgając obok wierzby drzewo
Linie malwy i róż
Słuchać bardzo uważnie

Zaśpiewajmy razem! (Wszyscy śpiewają razem piosenkę)

Etap 6 - Quiz

Odpowiedz na pytania wybierając jeden z wariantów
(Drużyny otrzymują arkusze pytań wielokrotnego wyboru. Pierwsza drużyna, która odpowie, otrzymuje dodatkowy punkt za szybkość. Następnie liczone są prawidłowe odpowiedzi dla każdej drużyny)
Odpowiedzi:
1. Od kiedy sięga tradycja?
A.1740
B.1840
C.1814
2 Anna Maria Stanhope była
A.Księżna Setford
B. Księżna Redford
C. Księżna Bedford
3. Podczas popołudniowych herbat w czasach wiktoriańskich panie ..
A.wymieniłem plotki, zaplanowałem wieczór i poznałem ludzi
B.rozmawiali ze sobą, oglądali telewizję i dobrze się bawili
C.pił herbatę, plotkował i tańczył
4. Jak nazywa się cienko pokrojone kanapki?
A.cienkie kanapki
B. dobre kanapki
C. kanapki na palec
5. Co to jest bułka?
A.kawałek chleba
B. bułeczka

Gra quizowa„Maraton Intelektualny”

Ekwipunek: komputer, projektor multimedialny, tablica interaktywna lub ekran.

Czas wydarzenia - 45 minut

Stosowane technologie pedagogiczne: technologia gier, technologia współpracy i ICT.

Cel wydarzenia: uogólnienie i utrwalenie materiału w języku angielskim studiowane w klasach 5 i 6.

Cele wydarzenia:

edukacyjny -

1) doskonalenie umiejętności czytania i mówienia;

2) określenie stopnia przyswojenia materiału językowego i kulturowego;

3) zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego;

rozwój -

1) rozwój aktywności myślowej uczniów;

2) rozwój kompetencji językowych i kulturowych uczniów;

3) rozwój uwagi i pamięci;

4) rozwój zainteresowania nauką języka angielskiego;

edukacyjny -

1) rozwijanie tolerancji, współpracy i wzajemnej pomocy w pracy w grupie;

2) pielęgnowanie poczucia szacunku dla kultury kraju języka docelowego.

PROCES WYDARZENIA

1. Pozdrowienia od gospodarza

Osoba prowadząca kwiz: Dzień dobry, dzieci i nasi goście! Bardzo się cieszę, że cię tu widzę. Teraz zorganizujemy konkurs pod nazwą „Maraton Intelektualny”. Dwie drużyny wezmą udział w grze najbardziej bystrych i najmądrzejszych. Czas się przedstawić. Kto jest kapitanem 1. drużyny? P1: Jestem kapitanem drużyny. Nazwa naszego zespołu to „Erudyci”. Nasze motto to „Ciesz się angielskim!” Osoba prowadząca kwiz: Kto jest kapitanem 2. drużyny? P2: Jestem kapitanem drużyny. Nazwa naszego zespołu to „Optymiści”. Nasze motto to „Ucz się angielskiego!”. (Skład drużyn, ich nazwy i motto ustalane są z góry). Osoba prowadząca kwiz: Dziś wszyscy macie szansę poprawić swój angielski podczas gry. Teraz nauczę cię, jak grać w tę grę. Gra składa się z 8 konkursów, są to:

2. Części i całości.

   Przysłowia i powiedzenia.

3. Łamaniec językowy.

   Właściwy wybór.

   Wynalazki i odkrycia.

Cóż, życzę powodzenia. Bądź aktywny, uczciwy i pomocny! Zapamiętaj 5 kroków do sukcesu:

2. Scena główna

Osoba prowadząca kwiz: A teraz dochodzimy do pierwszego konkursu gry o nazwie „Gra ABC”. Dzieci, dostaniecie kilka liter z alfabetu angielskiego. Musisz ułożyć litery we właściwej kolejności, aby uzyskać nazwy krajów anglojęzycznych. Masz do dyspozycji 1 minutę. Każda drużyna może zdobyć 5 punktów. (Karty z literami: I Anglia, Australia, Nowa Zelandia. II Ameryka, Kanada, Anglia). Osoba prowadząca kwiz: A teraz dochodzimy do II konkursu, który nazywa się „Magiczna 5”. Spójrz na kwadrat, każda drużyna na zmianę odpowiada na pytania. Wybierzesz dowolną liczbę. Kapitanowie będą mogli wybrać numer. Za poprawną odpowiedź możesz otrzymać 5 punktów.

(Kwadrat z liczbami na tablicy)

Powiedz alfabet angielski.

Nazwij 5 kolorów. (czerwony, niebieski, żółty, czarny, biały)

Wymień 5 rodzajów warzyw. (Ziemniak, pomidor, ogórek, cebula, burak)

Wymień 5 przedmiotów szkolnych. (matematyka, fizyka, muzyka, literatura, język angielski)

Jesteś szczęściarzem! Wygrałeś nagrodę!

Wymień 5 rodzajów owoców. (banan, gruszka, melon, wiśnia, jabłko)

Wymień 5 sportów. (piłka nożna, koszykówka, hokej, siatkówka, golf)

Wymień 5 zawodów. (Nauczyciel, lekarz, policjant, inżynier, tłumacz)

Wymień 5 rzeczy, które ludzie noszą. (Sweter, sukienka, bluzka, spodnie, dżinsy)

Nazwij 5 angielskich imion. (Paweł, Kate, Mary, Tomek, Elżbieta)

Wymień 5 krajów anglojęzycznych. (Wielka Brytania, USA, Australia, Kanada, Nowa Zelandia)

Wymień 5 dzikich zwierząt. (Tygrys, niedźwiedź, wilk, zając, lis)

Osoba prowadząca kwiz: Trzeci konkurs nosi nazwę „Części i całości”. Potrzebuję 1 ucznia z każdej drużyny. Należy połączyć te części, aby uzyskać popularną nazwę. Kto będzie pierwszy? Za każdą poprawną odpowiedź możesz otrzymać 1 punkt.

1. Mickey a) Mikołaj 2. Mary b) Kaczka 3. Robinson c) Puchatek 4. Piotruś d) Mysz 5. Donald e) Poppins 6. Kubuś f) Crusoe 7. Święty Mikołaj g) Pan

8. Gąbka h) Bob

1d, 2e, 3f, 4g, 5b, 6c, 7a

Osoba prowadząca kwiz: Nasz kolejny konkurs nazywa się „Przysłowia i powiedzenia”. Każda drużyna otrzyma listę słów. Powinniście przearanżować słowa tak, by ułożyło się przysłowie. Masz do dyspozycji 2 minuty i możesz zdobyć 3 punkty za to zadanie.

(Oba zespoły otrzymują ten sam zestaw słów, z którego powinny wyjść 3 angielskie przysłowia).

Lepiej późno niż wcale.

Co dwie głowy to nie jedna.

Najlepszy jest dom na wschodzie lub zachodzie.

Osoba prowadząca kwiz: Proszę o uwagę! Piąty konkurs nazywa się „Ukryte słowa”. Ta runda jest dla kapitanów. Znajdź, proszę, zwierzęta ukrywające się w następujących zdaniach!

Przykład: Jeśli krzyknę, usłyszy mnie. (Ryba)

I. 1. Natychmiast zamknij drzwi! (Szczur) 2. Jutro przyjedzie do Ameryki. (Kot) II. 1. Czy dobrzy pracownicy odnoszą sukcesy? (Pies) 2. Jeśli Roger przyjdzie, zaczniemy. (Żaba)

Osoba prowadząca kwiz: Następne zadanie jest dla reszty. Potrzebuję 1 ucznia z każdej drużyny. Powinieneś przeczytać łamacz języka tak szybko, jak to możliwe, 3 razy.

(Na tablicy napisane są skręcane języki)

Połóż głowę na łóżku. (dla pierwszego zespołu)

Rzucił trzy piłki. (dla drugiej drużyny)

Osoba prowadząca kwiz: VII edycja nosi nazwę „Właściwy wybór”. Bardzo ważne jest, aby w naszym życiu dokonać właściwego wyboru: właściwego wyboru koloru, hobby, przyjaciela itp. Każdy zespół powinien odpowiedzieć na moje pytania. Dostaniesz karty z literami a, b, c... Wybierz właściwą odpowiedź i pokaż nam kartę.

Stolicą Anglii jest a) Londyn b) Paryż c) Moskwa.

Londyn stoi a) Wołga b) Missisipi c) Tamiza.

Symbolem Anglii jest a) czerwona róża b) tulipan c) żonkil.

Flaga angielska jest a) niebiesko-biała b) czerwono-zielona c) czerwony i biały.

Golf pochodzi z a) Szkocja b) Rosja c) USA.

A. Bell wynalazł a) samochód b) telefon c) samolot.

Ch. Chaplin był a) artystą b) kompozytorem c) aktor.

Krykiet pochodzi z a) Anglia b) Włochy c) Francja.

„Robinson Crusoe” został napisany przez a) Lewisa Carrolla b) Daniel Defoe c) Alan Milne.

Tradycyjny świąteczny posiłek w Anglii to a) pieczony indyk b) ryba z frytkami c) owsianka.

Każda drużyna może otrzymać 1 punkt za prawidłową odpowiedź.

Osoba prowadząca kwiz: Jeszcze jeden konkurs. Nazywa się „Wynalazkami i odkryciami”. Powinieneś odpowiedzieć na moje pytania. Drużyna, która odpowie jako pierwsza i poprawnie, wygrywa. Za każdą poprawną odpowiedź możesz otrzymać 1 punkt.

Kto wynalazł telefon? (Al. Dzwon)

Kto odkrył Amerykę? (Ch. Kolumb)

Kto wynalazł samochód? (H. Ford)

Kto stworzył Kaczora Donalda? (W. Disney)

Kto odkrył Australię? (J. Kucharz)

Kto był pierwszym człowiekiem w kosmosie? (J. Gagarin)