Empiryczne badanie natury związku pomiędzy wskaźnikami podmiotowości i tożsamości zawodowej. Teoretyczny i empiryczny poziom badań. Analiza badań empirycznych

Wiedza empiryczna to wiedza, która identyfikuje i opisuje fakty oraz odpowiada na pytanie „jak”. Wiedza teoretyczna to wiedza niezbędna, która odpowiada na pytanie „dlaczego”, pytanie o powodów wewnętrznych zjawisk, co ostatecznie pozwala kontrolować badane zjawiska i zdarzenia, przyspieszać ich nastanie lub odwrotnie, opóźniać je i zapobiegać, a także przewidywać zasadniczo nowe fakty.

Wiedza empiryczna w większym stopniu wymaga logiki formalnej, wiedza teoretyczna także – a przede wszystkim – logiki merytorycznej. Wiedza empiryczna jest zasadniczo konieczna, ponieważ analiza teoretyczna i kategoryczna musi koniecznie opierać się na wiedzy empirycznej. Nie można jednak sobie wyobrazić, że przejście od wiedzy empirycznej do teoretycznej jest proste i formalne: wystarczy rzekomo zgromadzić wymaganą liczbę faktów empirycznych i dopiero to zapewni nową jakość wiedzy. Faktem jest, że wiedza teoretyczna nie jest wyprowadzana z wiedzy empirycznej w sposób formalnie logiczny, lecz z myślenia dialektycznego, które przetwarza wiedzę empiryczną w wiedzę teoretyczną. A to przetwarzanie wiąże się przede wszystkim ze znalezieniem esencji, z pojawieniem się pomysłu na ten temat. Zastanówmy się nad podziałem wszystkich metod na dwie duże grupy - metody empiryczne i teoretyczne. Metody wiedzy empirycznej i teoretycznej przedstawiono schematycznie na rys. 2. Metody empiryczne (obserwacja, modelowanie, analiza, synteza, indukcja, dedukcja itp.) nie wynikają z istoty przedmiotu, a zatem zawierają wiele subiektywne momenty. Są nimi jednak tylko wówczas, gdy jako element konieczny nie wchodzą w zakres systemu metod teoretycznych, zbudowanych na jedności podmiotu i metody. Ponieważ metody teoretyczne (idea, hipoteza, teoria) służą podmiotowi do zorganizowania swojej działalności zgodnie z istotą podmiotu, metody empiryczne wchodzące w zakres teorii zyskują w niej kierunek i obiektywność.

Spójrzmy na cechy niektórych metod wiedza naukowa. Zależność pomiędzy ogólnymi metodami naukowymi można również przedstawić w formie diagramu na ryc. 3.

Rysunek 2. Metody wiedzy empirycznej i teoretycznej

Rysunek 3. Korelacja ogólnych metod naukowych

Analiza i synteza. Analiza empiryczna to po prostu rozkład całości na prostsze, elementarne części. Synteza natomiast jest połączeniem składników złożonego zjawiska. Analiza teoretyczna polega na uwydatnieniu w przedmiocie tego, co podstawowe i istotne, niedostrzegalne dla empirycznej wizji. Metoda analityczna Jednocześnie uwzględnia rezultaty abstrakcji, uproszczeń i formalizacji. Synteza teoretyczna to poszerzająca się wiedza, która konstruuje coś nowego, wykraczającego poza istniejące ramy.

Indukcja i dedukcja. Indukcję można zdefiniować jako metodę przejścia od wiedzy o faktach indywidualnych do wiedzy o faktach ogólnych. Dedukcja jest metodą odchodzenia od wiedzy ogólne wzorce do ich prywatnej manifestacji. Indukcja teoretyczna i oparta na niej dedukcja różnią się od indukcji i dedukcji empirycznej tym, że opierają się nie na poszukiwaniu abstrakcji ogólnej, tej samej w różnych przedmiotach i faktach („Wszystkie łabędzie są białe”), ale na poszukiwaniu beton-uniwersalny, o poszukiwaniu istnienia prawa i rozwoju badanego systemu.

Abstrakcja jest metodą polegającą na abstrakcji w procesie poznania pewnych właściwości przedmiotu w celu pogłębionego poznania jednego, konkretnego jego aspektu. Rezultatem abstrakcji jest rozwój abstrakcyjnych koncepcji charakteryzujących obiekty z różnych stron.

W procesie poznania wykorzystywana jest także technika taka jak analogia – wnioskowanie o podobieństwie obiektów pod pewnym względem na podstawie ich podobieństwa pod wieloma innymi względami. Z tą techniką związana jest metoda modelowania, która stała się szczególnie rozpowszechniona we współczesnych warunkach. Metoda ta opiera się na zasadzie podobieństwa. Jego istota polega na tym, że bezpośrednio bada się nie sam przedmiot, ale jego analog, jego substytut, jego model, a następnie wyniki uzyskane z badania modelu przenoszone są na sam obiekt według specjalnych zasad. Modelowanie stosuje się w przypadkach, gdy sam obiekt jest albo trudno dostępny, albo jego bezpośrednie badanie jest nieopłacalne ekonomicznie itp. Istnieje kilka rodzajów modelowania:

1) Modelowanie przedmiotowe, w którym model odtwarza cechy geometryczne, fizyczne, dynamiczne lub funkcjonalne obiektu.
2) Modelowanie analogowe, w którym model i oryginał opisane są pojedynczą zależnością matematyczną.
3) Modelowanie znaków, w którym diagramy, rysunki i formuły pełnią rolę modeli.
4) Modelowanie mentalne jest ściśle powiązane z modelowaniem ikonicznym, w którym modele nabierają charakteru mentalnie wizualnego.
5) Wreszcie szczególnym rodzajem modelowania jest włączenie do eksperymentu nie samego obiektu, ale jego modelu, dzięki czemu ten ostatni nabiera charakteru eksperymentu modelowego. Ten typ modelowania wskazuje, że nie ma twardej granicy pomiędzy metodami wiedzy empirycznej i teoretycznej. Idealizacja jest organicznie związana z modelowaniem - mentalnym konstruowaniem pojęć, teoriami o obiektach, które nie istnieją i nie mogą być zrealizowane w rzeczywistości, ale takie, dla których istnieje bliski prototyp lub odpowiednik w świecie rzeczywistym. Wszystkie nauki operują tego rodzaju idealnymi obiektami - gazem doskonałym, ciałem absolutnie czarnym, formacją społeczno-ekonomiczną, państwem itp.

Rozważmy metody wiedzy teoretycznej. Idea jako forma wiedzy to przede wszystkim jedność tego, co obiektywne i subiektywne. Obiektywną rzeczywistość nie tylko znajduje odzwierciedlenie w idei, ale także jakby jest w niej mentalnie dopełniona, a mianowicie: istniejące zostaje dokończone do tego, czym powinno być. „Idea to „wynaleziona”, „widziana” (tj. odnaleziona dotychczas jedynie w świadomości) możliwa droga wyjścia z aktualnej sprzecznej sytuacji - poza istniejącym stanem rzeczy i pojęciami, które go wyrażają. W punkcie wyjścia i na końcu swego powstawania idea jest jednością tego, co subiektywne i obiektywne. A w odniesieniu do teorii jest jej zalążkiem i rodzajem pomostu pomiędzy tym, co empiryczne, a tym, co teoretyczne. Idea wyraża twórczą, transformacyjną naturę ludzkiego myślenia. Wyrażając potrzeby i zainteresowania ludzi, pełni rolę programu i metody ich teoretycznego i praktycznego wykorzystania zajęcia praktyczne.

Hipoteza. Rozwój idei musi najpierw przybrać formę hipotezy. Człowiek przechodzi z jednego poziomu opanowywania rzeczywistości na drugi, a sprzeczność pomiędzy tymi poziomami zmusza go do poszukiwania coraz to nowych idei, prób ich uzasadniania i systematyzowania. I właśnie ta sprzeczność nadaje hipotezie obiektywny i absolutnie konieczny charakter. Innymi słowy, hipoteza jest w zasadzie nieusuwalna z procesu rozwoju wiedzy. Hipoteza zawiera zarówno punkty wiarygodne, jak i niewiarygodne, sprawdzone i niepotwierdzone. To odróżnia ją od teorii, która jest wiarygodna i naukowo udowodniona.

Teoria. Zwracając uwagę na tak ważne cechy teorii, jak systematyczność, kompletność, rzetelność, spójność formalna, obecność zbioru wniosków itp., ważne jest, aby podkreślić obecność w niej koncepcji początkowych, na których opiera się cały jej rozwój, rozwój różnorodności w pewną jedność, identyfikację uniwersalnych warunków duchowo i konkretną integralność, którą odtwarza.

A jednak najgłębsza różnica między teorią a hipotezą i empirycznym uogólnieniem polega na specyfice praktyki, która leży u jej podstaw, nadaje jej kierunek rozwoju i sprawdza jej wnioski.

Oczywiście praktyka i teoria w swoim rozwoju warunkują i wspierają się, oddziałują na siebie, jednak nie każda praktyka rodzi potrzebę teorii, a dopiero praktyka, która osiągnęła stan holistycznego, obiektywnego działania, skupionego nie tylko na transformacja rzeczy, naturalne formy obiektów, ale procesy transformacji, wewnętrzne relacje systemów tych obiektów. Praktyka ta ukształtowała się historycznie wraz z pojawieniem się produkcji kapitalistycznej, a wraz z nią nauka wyłoniła się jako szczególna forma świadomości społecznej.

naukowe modelowanie poznania

ANALIZA DYSKURSU (analiza dyskursu)- zespół metod i technik interpretacji różnego rodzaju tekstów lub wypowiedzi jako wytworów aktywności mowy prowadzonej w określonych okolicznościach społeczno-politycznych i warunkach kulturowo-historycznych. Tematyczne,... ... Socjologia: Encyklopedia

Podstawowy bramka A. z. dostarczać informacje o tym, jak adekwatnie funkcjonują komponenty zadań testowych (lub elementów). Ta informacja można następnie wykorzystać do poprawy wiarygodności i ważności testu poprzez edycję lub usunięcie słabych... ... Encyklopedia psychologiczna

ANALIZA SYSTEMU ŚWIATOWEGO- tekst I. Wallersteina, opublikowany w 1987 r. Według Wallersteina analiza systemów światowych nie jest teorią dotyczącą świata społecznego lub jego części. Jest to protest przeciwko sposobowi, w jaki strukturyzowano badania nauk społecznych w ich... ... Socjologia: Encyklopedia

Ten artykuł lub sekcja wymaga rewizji. Prosimy o poprawienie artykułu zgodnie z zasadami pisania artykułów. Termin ten ma inne znaczenia, patrz ABC. Analiza ABC to metoda pozwalająca na klasyfikację zasobów przedsiębiorstwa według... ...Wikipedii

Nazwa O. analiza odnosi się do jakościowego i ilościowego badania składu O. substancji z pierwiastków, dlatego zwykle nazywa się ją elementarną analizą O.. Jej podstawowa zasada jest taka sama jak w przypadku analizy minerałów (patrz) i... ... Słownik encyklopedyczny F.A. Brockhausa i I.A. Efron

Test empiryczny to kryterium tradycyjnie stosowane do sprawdzenia, czy sekwencja będzie losowa. Następnie rozważymy dwanaście konkretnych kryteriów. Omówienie każdego kryterium podzielone jest na dwie... ...Wikipedię

analiza dyskursu- ANALIZA DYSKURSU (angielska analiza dyskursu) to podejście typowe dla nieklasycznej filozofii, historii i metodologii nauk humanistycznych, w którym występują dwa główne znaczenia terminu „dyskurs”. Używa się go przede wszystkim jako oznaczenia... ...

Językowe metody funkcjonalne: analiza dyskursu- We współczesnym paradygmacie językoznawstwa, charakteryzującym się funkcjonalnie opartym na działaniu i antropocentrycznym podejściem do badania języka, analizą dyskursu (DA), zwykle opartą na rachunkowości... ... Stylistyczny słownik encyklopedyczny języka rosyjskiego

Statystyczny interpretacja podejścia bayesowskiego do wyciągania wniosków o nieobserwowalnych wartościach parametrów losowych, gdy nieznany jest ich wcześniejszy rozkład. Niech będzie to wektor losowy i zakłada się, że gęstość rozkładu warunkowego... ... Encyklopedia matematyczna

Seminarium metodologiczne w Nowosybirsku- Nowosybirskie Seminarium Metodologiczne rozpoczęło działalność w listopadzie 1963 roku w Mieście Akademickim Akademii Nauk ZSRR (Nowosybirsk) i istniało z krótkimi przerwami do początków lat 80. XX wieku, jednocząc grupę ludzi, którzy w takim czy innym stopniu byli przeciwni... ... Encyklopedia epistemologii i filozofii nauki

Książki

, Jakowlew Andriej Aleksandrowicz, Demidowa Olga Anatolyevna, Podkolzina Elena Anatolyevna, Balaeva Olga Nikolaevna. Monografia poświęcona jest analizie rozwoju rosyjskiego systemu zamówień publicznych w okresie obowiązywania ustawy Prawo zamówień rządowych nr 94-FZ, która stała się podstawą radykalnej reformy regulacyjnej...
Analiza empiryczna systemu zamówień publicznych w Rosji, Andrey Aleksandrovich Yakovlev, Olga Anatolyevna Demidova, Elena Anatolyevna Podkolzina, Olga Nikolaevna Balaeva. Monografia poświęcona jest analizie rozwoju rosyjskiego systemu zamówień publicznych w okresie obowiązywania ustawy Prawo zamówień rządowych 94-FZ, która stała się podstawą radykalnej reformy regulacji sfery...

Jest przeciwieństwem wiedzy apriorycznej, przedeksperymentalnej, dostępnej poprzez myślenie czysto spekulatywne.

Znaczenie pojęcia

Dowody empiryczne to informacje, które potwierdzają przekonanie, że stwierdzenie jest prawdziwe lub fałszywe. Z punktu widzenia empiryzmu można twierdzić, że coś wiemy, tylko wtedy, gdy ma się prawdziwe wyobrażenie oparte na danych empirycznych. Stanowisko to różni się od podejścia racjonalistycznego, w którym dowodem prawdziwości lub fałszywości danego twierdzenia może być wnioskowanie. Głównym źródłem danych empirycznych jest percepcja zmysłowa. Chociaż inne źródła dowodów, takie jak pamięć i zeznania innych, ostatecznie sprowadzają się do percepcji zmysłowej, uważa się je za wtórne lub pośrednie.

W innym sensie wyrażenie „dane empiryczne” oznacza wynik eksperymentu. W tym kontekście używa się także pojęcia „metod półempirycznych” – wyjaśniającego metody teoretyczne, w których wraz z wynikami eksperymentów wykorzystuje się podstawowe aksjomaty czy postulowane prawa naukowe.

Problem neutralności wiedzy empirycznej

Zobacz też

Napisz recenzję o artykule "Dane empiryczne"

Notatki

Literatura

Ptak, Aleksander . Encyklopedia filozofii Stanforda(2013). Źródło 25 stycznia 2012 r.
Craig, Edward (2005), „a posteriori”, Krótsza encyklopedia filozofii Routledge, Routledge, ISBN 9780415324953

Feldman, Richard (2001), „Dowód”, w: Audi, Robert, Cambridge Dictionary of Philosophy(wyd. 2), Cambridge, Wielka Brytania: Cambridge University Press, ISBN 978-0521637220

Kuhn Thomas S. Struktura rewolucji naukowych. - 2. - Chicago: University of Chicago Press, 1970. - ISBN 978-0226458045.
Pickett, Joseph P., wyd. (2011), „Empiryczne”, Amerykański słownik dziedzictwa języka angielskiego(wyd. 5), Houghton Mifflin, ISBN 978-0-547-04101-8

Wyciąg charakteryzujący dane empiryczne

W czerwcu doszło do bitwy pod Frydlandem, w której nie brali udziału mieszkańcy Pawłogradu, po czym ogłoszono rozejm. Rostow, który głęboko odczuwał nieobecność przyjaciela, nie mając o nim żadnych wiadomości od czasu jego wyjazdu i zaniepokojony przebiegiem swojej sprawy i odniesionymi ranami, skorzystał z rozejmu i poprosił o udanie się do szpitala w celu odwiedzenia Denisowa.
Szpital mieścił się w małym pruskim miasteczku, dwukrotnie niszczonym przez Rosjan i wojska francuskie. Właśnie dlatego, że było lato, kiedy było tak miło na polu, miejsce to z połamanymi dachami i płotami, brudnymi ulicami, obdartymi mieszkańcami oraz krążącymi po nim pijanymi i chorymi żołnierzami, przedstawiało szczególnie ponury widok.
W kamiennym domu, na podwórzu z pozostałościami rozebranego płotu, połamanymi ramami i szkłem, znajdował się szpital. Kilku zabandażowanych, bladych i opuchniętych żołnierzy spacerowało i siedziało na słonecznym dziedzińcu.
Gdy tylko Rostow wszedł do drzwi domu, ogarnął go zapach gnijącego ciała i szpitala. Na schodach spotkał rosyjskiego lekarza wojskowego z cygarem w ustach. Za lekarzem podążał rosyjski ratownik medyczny.
„Nie mogę pęknąć” – powiedział lekarz; - Przyjdź wieczorem do Makara Aleksiejewicza, będę tam. – Sanitariusz zapytał go o coś jeszcze.
- Ech! rób co chcesz! Czy to nie ma znaczenia? - Lekarz widział Rostowa wchodzącego po schodach.
- Dlaczego tu jesteś, Wysoki Sądzie? - powiedział lekarz. - Dlaczego tu jesteś? A może kula Cię nie zabiła, więc chcesz zachorować na tyfus? Tutaj, ojcze, jest dom trędowatych.
- Od czego? - zapytał Rostów.
- Tyfus, ojcze. Ktokolwiek powstanie, umrze. Rozmawiamy tu tylko my dwoje z Makeyevem (wskazał na ratownika medycznego). W tym momencie zmarło około pięciu naszych braci lekarzy. „Cokolwiek nowy zrobi, za tydzień będzie gotowy” – oznajmił lekarz z widoczną przyjemnością. „Wezwali pruskich lekarzy, bo naszym sojusznikom się to nie podoba”.
Rostow wyjaśnił mu, że chce zobaczyć leżącego tutaj majora huzarów Denisowa.
- Nie wiem, nie wiem, ojcze. Pomyśl tylko, mam trzy szpitale na jedną osobę, 400 pacjentów to za dużo! To też dobrze, że pruskie panie, które są dobroczyńcami, przysyłają nam kawę i kłaczki po dwa funty miesięcznie, inaczej by przepadły. - On śmiał się. – 400, ojciec; i ciągle przysyłają mi nowe. W końcu jest ich 400? A? – zwrócił się do ratownika medycznego.
Sanitariusz wyglądał na wyczerpanego. Najwyraźniej z irytacją czekał, kiedy paplający lekarz wyjdzie.
„Major Denisow” – powtórzył Rostow; – został ranny pod Moliten.
- Wygląda na to, że umarł. Ech, Makeev? – lekarz zapytał obojętnie ratownika medycznego.
Sanitariusz nie potwierdził jednak słów lekarza.
- Dlaczego on jest taki długi i czerwonawy? - zapytał lekarz.
Rostow opisał wygląd Denisowa.
„Był, był jeden” – powiedział lekarz jakby z radością – „ten musiał umrzeć, ale dam sobie radę, miałem te listy”. Masz to, Makeev?
„Makar Alekseich ma listy” – powiedział ratownik medyczny. „Przyjdźcie do izb oficerskich, tam się przekonacie” – dodał, zwracając się do Rostowa.
„Ech, lepiej nie iść, ojcze” – powiedział lekarz – „w przeciwnym razie możesz zostać tutaj”. „Ale Rostow skłonił się lekarzowi i poprosił ratownika medycznego, aby mu towarzyszył.
„Nie obwiniajcie mnie za bardzo” – krzyknął lekarz spod schodów.
Rostow i sanitariusz weszli na korytarz. W tym ciemnym korytarzu unosił się szpitalny zapach, tak silny, że Rostow złapał się za nos i musiał przystanąć, aby zebrać siły i iść dalej. Drzwi otworzyły się po prawej stronie i o kulach wychylał się chudy, żółty mężczyzna, bosy i ubrany tylko w bieliznę.
Oparł się o nadproże i patrzył na przechodzących błyszczącymi, zazdrosnymi oczami. Zaglądając przez drzwi, Rostow zobaczył, że chorzy i ranni leżą na podłodze, na słomie i płaszczach.
-Mogę wejść i rzucić okiem? - zapytał Rostów.
- Co mam obejrzeć? - powiedział ratownik medyczny. Ale właśnie dlatego, że ratownik medyczny najwyraźniej nie chciał go wpuścić, Rostow wszedł do komnat żołnierzy. Zapach, który wyczuł już na korytarzu, był tu jeszcze silniejszy. Ten zapach nieco się tutaj zmienił; był ostrzejszy i można było wyczuć, że stąd przyszedł.
W długim pokoju, jasno oświetlonym przez słońce duże okna w dwóch rzędach, z głowami zwróconymi do ścian i pozostawiając przejście pośrodku, leżeli chorzy i ranni. Większość z nich była w zapomnieniu i nie zwracała uwagi na wchodzących. Wszyscy, którzy zostali w pamięci, wstali lub podnieśli swoje cienkie, żółte twarze i wszyscy z tym samym wyrazem nadziei na pomoc, wyrzutami i zazdrością o czyjeś zdrowie, nie odrywając wzroku, patrzyli na Rostów. Rostow wyszedł na środek pokoju, zajrzał do sąsiednich pokoi przez otwarte drzwi i zobaczył to samo po obu stronach. Zatrzymał się, w milczeniu rozglądając się wokół siebie. Nigdy nie spodziewał się, że to zobaczy. Przed nimi, niemal po drugiej stronie nawy środkowej, na gołej podłodze, leżał chory mężczyzna, prawdopodobnie Kozak, bo włosy miał strzyżone w klamrę. Kozak ten leżał na plecach z wyciągniętymi ogromnymi rękami i nogami. Jego twarz była szkarłatnie czerwona, oczy całkowicie wywrócone do tyłu, tak że było widać tylko białka, a na bosych stopach i dłoniach, które wciąż były czerwone, żyły napięte jak liny. Uderzył tyłem głowy o podłogę, powiedział coś ochryple i zaczął powtarzać to słowo. Rostow słuchał, co mówił, i zrozumiał, jakie słowo powtarzał. Słowo brzmiało: pij – pij – pij! Rostow rozglądał się, szukając kogoś, kto mógłby ułożyć tego pacjenta na swoim miejscu i podać mu wodę.

Stosuje się różne metody. Badania empiryczne stanowią odrębną grupę metod, która obejmuje pośrednie lub bezpośrednie gromadzenie danych uzyskanych w trakcie badania zjawiska. Inne metody obejmują metody organizacyjne, interpretacyjne i przetwarzania danych. Należy także zaznaczyć, że istotne jest odróżnienie badań naukowych empirycznych od badań teoretycznych.

Różnice pomiędzy badaniami empirycznymi i teoretycznymi

Dosłownie „empiryczny” oznacza „uzyskany empirycznie”, czyli badania empiryczne - konkretne dane uzyskane podczas badania obiektu. Zatem w badaniach empirycznych mamy do czynienia z bezpośrednim kontaktem badacza z badanym przedmiotem. Badania teoretyczne odbywają się, z grubsza mówiąc, na poziomie mentalnym. W poznaniu empirycznym jako główne wykorzystuje się eksperyment i obserwację obiektów rzeczywistych (bezpośredni wpływ lub obserwacja badanych zjawisk). Badania empiryczne to przede wszystkim maksymalne wykluczenie wpływu komponentów subiektywnych na wynik poznania. Wiedzę teoretyczną w tym zakresie charakteryzuje większa subiektywność, operowanie idealnymi obrazami i przedmiotami.

Struktura empirycznej metody poznania

Zawarte w empirycznym badania naukowe obejmuje metody badawcze (obserwacja i eksperymenty); wyniki uzyskane tymi metodami (dane faktyczne); różne procedury przekładania uzyskanych wyników („surowych danych”) na wzorce, zależności, fakty. badania empiryczne nie polegają po prostu na przeprowadzaniu eksperymentu; jest to złożony proces, podczas którego potwierdza się lub odrzuca hipotezy naukowe, identyfikuje nowe wzorce itp.

Etapy badań empirycznych

Badania empiryczne, jak każda inna metoda, składają się z kilku etapów, z których każdy jest istotny dla uzyskania obiektywnych danych. Wymieńmy główne etapy badań empirycznych. Po ustaleniu celu, sformułowaniu założeń badawczych i postawieniu hipotezy badacz przystępuje bezpośrednio do procesu pozyskiwania faktów. Jest to pierwszy etap badań empirycznych, podczas którego w procesie pracy rejestrowane są dane obserwacyjne lub eksperymentalne. Na tym etapie uzyskane wyniki są ściśle oceniane; eksperymentator stara się uczynić dane jak najbardziej obiektywnymi, oczyszczając je ze skutków ubocznych.

W drugim etapie badania empirycznego przetwarzane są wyniki uzyskane w pierwszym etapie. Na tym etapie wyniki poddawane są wstępnej obróbce w celu znalezienia różnych wzorców i powiązań. Tutaj dane są klasyfikowane, przypisane do różne rodzaje, opisz uzyskane wyniki, stosując specjalną terminologię naukową. Zatem badania empiryczne dowolnego zjawiska lub obiektu są niezwykle pouczające. W toku takiego poznania rzeczywistości można wyprowadzić istotne wzorce, stworzyć pewną klasyfikację, zidentyfikować oczywiste powiązania pomiędzy obiektami.

Od narodzin psychologii empirycznej głównym zadaniem tego kierunku było obserwacja i identyfikacja faktów psychicznych, a także zasady ich wzajemnego powiązania.

Psychologia empiryczna kładzie więc nacisk na konkretne zjawiska życia psychicznego i stanów człowieka, a nie na duszę nieśmiertelną.

Definicja podstawowych pojęć

Empiryzm- co to jest? Jest to kierunek w filozofii, który zaprzecza jakimkolwiek źródłom wiedzy poza doświadczeniem zmysłowym (bezpośrednim).

Empiryzm w psychologii sugeruje, że ludzie zdobywają większość wiedzy poprzez naukę i doświadczenie, a nie poprzez predyspozycje genetyczne.

Empiryści (empiryści)- kim oni są? Są to zwolennicy stanowiska epistemologicznego, zgodnie z którym wiedzę uznaje się za wiarygodną tylko wtedy, gdy opiera się na doświadczeniu.

Empiryści skłaniają się ku działaniu praktycznemu, wierząc, że działanie jest bezpośrednią drogą do uzyskania rezultatu.

Empirycznie- poprzez doświadczenie, eksperyment lub osobistą obserwację.

Materiał empiryczny- wszelkie materiały zebrane empirycznie lub poprzez osobiste obserwacje/zbieranie danych.

Myślenie empiryczne- myślenie, którego wytworem jest pierwotne uogólnienie doświadczenia zdobytego poprzez praktykę. Jest to prosty etap wiedzy, który nie zagłębia się w wiedzę teoretyczną.

Myślenie empiryczne jest często mylone z myśleniem praktycznym, ale w rzeczywistości są to dwie różne kategorie.

Uogólnienie empiryczne- wyciąganie określonych wniosków lub podkreślanie właściwości przedmiotów według jednej wspólnej cechy, wyrażonej w formie werbalnej. Tworzenie klasyfikacji według właściwości umożliwia pracę z dużą liczbą jednostek (obiektów lub faktów).

Obserwacja empiryczna- jedna z metod badań empirycznych, wyrażająca się w świadomym i ukierunkowanym postrzeganiu dowolnego przedmiotu (obiektu) wiedzy w celu uzyskania informacji o jego cechach, właściwościach i relacjach.

Analiza empiryczna— analiza przedmiotu na podstawie percepcji zmysłowej i osobistych doświadczeń.

Metoda empiryczna- metoda badań poprzez obserwacje i eksperymenty z dalszą identyfikacją wzorców.

Dowody empiryczne- informacje potwierdzające lub obalające przekonanie o prawdziwości jakichkolwiek orzeczeń. Wszystkie dowody opierają się przede wszystkim na uczuciach.

Weryfikacja empiryczna- metoda, w której przedmiot badań poddawany jest systematycznej obserwacji w celu uzyskania wiarygodnych informacji.

Dowody empiryczne w psychologii- dane uzyskane za pomocą zmysłów, eksperymentalnie.

W psychologii jest to materiał zebrany w wyniku bezpośredniej obserwacji lub eksperymentu, bez towarzyszących mu wnioskowań teoretycznych.

Myślenie empiryczne i teoretyczne

W historii wiedzy psychologicznej miało miejsce dzieląc myślenie pojęciowe na dwie kategorie.

Teoretyczne i empiryczne myślenie wyróżnia się jako dwa przeciwstawne sobie pojęcia.

Pierwszy typ myślenia ma na celu identyfikację, rejestrację i opisanie wyników doświadczenia zmysłowego i nazywa się empirycznym.

Inny rodzaj myślenia operuje istotą podmiotów, ukrytą i niedostępną dla zmysłów oraz prawami rozwoju. Ten typ nazywa się teoretycznym.

Zarówno myślenie empiryczne, jak i teoretyczne przyjąć za podstawę szczególny rodzaj abstrakcji i uogólnienia. Na poziomie empirycznym jest to porównanie poszczególnych cech obiektów i poszukiwanie różnic między nimi na podstawie zidentyfikowanych cech.

Te. W pierwszej kolejności identyfikowane są cechy formalnie podobne, którym można nadać status „wspólnych”. Następnie oddziela się je od innych, utrwala za pomocą koncepcji słownej. Wynik to wiedza oparta na dowodach zewnętrznych (wizualnych)..

Empiryczny typ myślenia nie zakłada analizy cech samego przedmiotu, połączenia jego stron, ukrytych przed zmysłami. Myśl kieruje się od szczegółu do ogółu, bez zagłębiania się w naturę przedmiotów.

Myślenie teoretyczne współpracuje z określonymi cechami, identyfikując podstawę jedności całych systemów.

Psychologia

Klasyczna psychologia empiryczna różni się od używanej dzisiaj koncepcji „empirycznej”.

Opiera się na założeniu, że nauka musi odejść od dyskusji na temat duszy i przejść do badania zjawisk psychicznych.

Klasyczna empiryczna psychologia świadomości mieści się w ramach stanowiska, w którym idee powstają w doświadczeniu. Kierunek ten nie bada zjawisk psychicznych poprzez podejście empiryczne.

To nie wymaga badań eksperymentalnych. Dane uzyskane w drodze badań sensorycznych lub introspekcji/obserwacji są ważne jedynie jako przykłady. W tej szkole punkt widzenia rozciąga się jedynie na źródło idei.

Zwolennicy tego nurtu w psychologii uważają, że procesy psychiczne nie mogą być przedmiotem obiektywnego badania poprzez introspekcję, gdyż dla każdego indywidualne doświadczenia psychiczne będą indywidualne i nie mogą stanowić uniwersalnego szablonu.

Kwestionariusz

Biorą za podstawę dane obserwacyjne i inne metody.

Następnie na podstawie tych informacji tworzone są ankiety.

Rodzaje kwestionariuszy w psychologii:

bezpośredni (pytania zakładają swobodną i świadomą reakcję pytanego podmiotu);
selektywny (podmiot wybiera najbardziej odpowiednią/najbliższą odpowiedź z gotowej listy);
kwestionariusze ze skalą (osoba badana ocenia poprawność poszczególnych wypowiedzi metodą punktacji).

Rozmowa

Podczas rozmowy uczestnicy wchodzą w dialog. Jednym z uczestników dialogu jest tematy. Drugi uczestnik identyfikuje reakcje psychiczne i charakterystyki podmiotu, a następnie je zapisuje.

Ankieta

W trakcie badania osoba badana udziela odpowiedzi na skierowane do niego pytania, co jest pomocne zidentyfikować cechy psychologiczne indywidualny.

Rodzaje ankiet:

doustny;
pismo;
bezpłatny;
według podanych standardów.

Co oznacza zasada determinizmu w psychologii? znajdziesz na naszej stronie internetowej.

Test

Obowiązują testy w celu uzyskania dokładnych specyfikacji(wyrażone w jakości i ilości).

Metoda implikuje jasno ustalony model gromadzenia i późniejszego przetwarzania uzyskanych danych.

kwestionariusz testowy;
zadania testowe.

Eksperyment

metoda badania psychologiczne, w którym powstaje sytuacja sprzyjająca manifestacji osobistych właściwości psychologicznych badanego obiektu.

Rodzaje eksperymentów:

naturalny;
laboratorium.

Modelowanie

Tworzenie modelu co się powtarza kluczowe cechy badanego zjawiska w celu przeprowadzenia obserwacji (w przypadku braku możliwości zbadania prawdziwego prototypu).

Socjometria

Badanie grupy na ten temat (jako przykład struktury relacji i zgodności).

Według Ananyeva do obserwacyjne metody badawcze obejmują obserwację, eksperyment, psychodiagnostykę, metodę praksometryczną, modelowanie, metodę biograficzną.

Metoda empiryczna obejmuje wszystkie powyższe metody.

Struktura wiedzy w skrócie

Struktura wiedzy empirycznej obejmuje 4 poziomy:

Pierwszy poziom. Wypowiedzi pojedyncze lub protokolarne, niezależnie od tego, czy zawierają warunek istnienia, czy nie. W takich protokołach czas i miejsce muszą być zapisane jako warunki obserwacji.
Drugi poziom. Poziom opiera się na faktach (ogólne stwierdzenia w formie statycznej lub uniwersalnej). Zapisują informację o nieobecności lub obecności pewne wydarzenia, właściwości, relacje itp. w badanym samolocie. Rejestracji podlegają także parametry ilościowe rejestrowanych danych.
Trzeci poziom. Podstawą poziomu są prawa empiryczne, które charakteryzują się stałością czasową i/lub przestrzenną.
Czwarty (najwyższy) poziom. Teorie fenomenologiczne lub zbiór wzajemnie powiązanych praw i faktów.

Dzięki szkole empirycznej psychologia odeszła od spekulatywnej analizy psychiki i poszła o krok w stronę eksperymentalnych metod jej badania. Dało to początek wielu odkryciom w dziedzinie życia psychicznego.

Empiryczny metody poznania: