Stosunek N. A. Niekrasowa do bohaterów wiersza „Dzieci chłopskie. Krótka opowieść o chłopskich dzieciach N. i podsumowanie chłopskich dzieci Niekrasowa

Wiersz uczy rozumieć, że choć biedni ludzie pracowali do wyczerpania, ta praca przynosiła im nie tylko udrękę, ale i radość. Główną ideą jest szanowanie pracy zwykłych ludzi, bo oni też mają szansę cieszyć się życiem, tylko muszą ciężko i długo pracować. Streszczenie Chłopskie dzieci Niekrasowa Czytając początkowe wersy tego niesamowitego dzieła poetyckiego, trafiamy do małej stodoły, do której zawędrował zmęczony myśliwy i położył się, aby odpocząć. Zasnął spokojnie, bo od dawna polował, i nie słyszał, jak kilka par ciekawskich dziecięcych oczu spoglądało na niego przez szczeliny, nie mogąc zrozumieć, czy człowiek leży żywy, czy martwy. Wreszcie się obudził i od razu usłyszał migotliwy śpiew ptaków. Udało mu się odróżnić wronę od wieży. I nagle wzrok nieznajomego napotkał maleńkie, zwinne oczka.

Streszczenie chłopskich dzieci Niekrasowa do pamiętnika czytelnika

Były to dzieci, które patrzyły z wielkim zainteresowaniem nieznajomy. Rozmawiali ze sobą cicho i spoglądali najpierw na sprzęt mężczyzny, potem na jego psa. Kiedy dzieci zauważyły, że nieznajomy je obserwuje, część uciekła.

Uwaga

A późnym wieczorem było już wiadomo, że do ich osady przybył bogaty pan. Po osiedleniu się we wsi na lato mistrz cieszy się piękne miejsca i wspólnie spędzony czas z dziećmi. Autorka na różne sposoby opisuje ich życie, które jest wypełnione różnymi zabawami.

I oczywiście uderzające jest to, że wszystkie zajęcia dzieci wiejskich bardzo różnią się od czasu wolnego dzieci miejskich. Widzimy, jak jakiś chłopiec z przyjemnością kąpie się w rzece, inny opiekuje się siostrą. Psotna dziewczyna jeździ konno. W tym samym czasie chłopcy pomagają dorosłym.

„chłopskie dzieci”

„Zimowy wieczór” Puszkina, „niania”, Arina Egorovna z powieści Dubrowskiego i Natalii Savishna Tołstoja. Co oni mają ze sobą wspólnego? Klasy 5-9 odpowiedzi z literatury 5 Marcel26 / 08 marca 2015, 11:56:18 Gdzie mogę znaleźć analizę wiersza Baratyńskiego Ona? Klasy 5-9 Odpowiedzi z literatury 1 sympatiaYULKA007 / 07 marca 2015, 17:50:07, co sądzisz o piłce, jakie są jej zalety? Klasy 5-9 Odpowiedzi z literatury 2 Czytaj także Lorazombia624 / 23 czerwca 2014, 18:32:41 Dlaczego nazywają się „Chłojskie dzieci” Niekrasowa? O co chodzi?Jak doszło do spotkania bohatera z chłopskimi dziećmi i co mu się w nich od razu spodobało? Czy sam autor należy do chłopów? Czy potrafisz to rozpoznać po jego zachowaniu i mowie? Jakie epitety i porównania podaje autor, mówiąc o wyglądzie dzieci chłopskich.Dlaczego oczy dzieci przyciągały wzrok Specjalna uwaga autor i co w nich widział? Odpowiedzi z literatury dla klas 5-9 1 Hazza133 / 07 sierpnia

Niekrasow, „dzieci chłopskie”: analiza i podsumowanie pracy

Myśliwy „zmęczony chodzeniem po bagnach” zawędrował do stodoły i zasnął. Budząc się z promieni słońca i gwaru ptaków, narrator zauważa, że przez szczeliny stodoły przyglądają mu się chłopskie dzieci. Przyglądają się myśliwemu, robiąc dowcipne komentarze.
Narrator z ciepłem i miłością opowiada o chłopskich dzieciach, pogrążając się we wspomnieniach. Przyznaje, że czasami im zazdrości, bo w ich życiu jest więcej poezji. Autor przyznaje, że wraz z dziećmi organizował „naloty na grzyby”, umieszczając węże na poręczy mostu. Pod wiązami często odpoczywali różni ludzie, dzieci natychmiast ich otoczył i wchłonął jak gąbki. różne historie: "O Kijowie, o Turku, o cudownych zwierzętach. Niektórzy pójdą na spacer, tylko się trzymajcie - zacznie od Wołochoka i dotrze do Kazania! Będzie naśladował Czuchnę, Mordowian, Czeremisów i będzie zabawi się bajką, a on opowie przypowieść.” Robotnicy często rozkładali narzędzia, do których uczęszczały dzieci. Byli tylko szczęśliwi i okazali zainteresowanie nowym rzemiosłem.

Podsumowanie chłopskich dzieci Niekrasowa N.A.

Ważny

Nikołaj Aleksiejewicz stał się pionierem w dziedzinie łączenia liryzmu i satyry. Odważył się zmienić samą jego treść. „Dzieci chłopskie” Niekrasowa powstały w 1861 roku w Greszniewie. Stodoła, w której spał narrator, znajdowała się najprawdopodobniej w Shod, pod domem Gabriela Zacharowa (dzieci rozpoznają go w opowieści).

W chwili pisania tego tekstu poeta nosił brodę, co było rzadkością u szlachty, dlatego dzieci kwestionowały jego pochodzenie. Bogaty obraz chłopskich dzieci Przyszły pisarz urodził się w prostej, biednej, ale szanowanej rodzinie. Jako dziecko często bawił się z rówieśnikami. Chłopaki nie postrzegali go jako przełożonego i dżentelmena.

Niekrasow nigdy nie rezygnował z prostego życia.

Wszystkie podsumowania w 2 minuty

Streszczenie
Niekrasow N.A.
Chłopskie dzieci

Autor przechodząc obok dzieci przykuł ich uwagę. Wielu zaczęło omawiać jego ubiór, fryzurę i wąsy, a co za tym idzie, jego pochodzenie.
Dzieci często mówią głośno i zdradzają swoje dźwięczne głosy. Prosząc o pomoc, natychmiast uciekają, gdy tylko coś zepsują. Ale ten dowcip nie wywołuje gniewu u poety. Wręcz przeciwnie, obserwując dzieci, „często im zazdrości” tego, że nie znają zawiłych teorii, a mimo to doświadczają świata na swój własny sposób. Wędrując z dziećmi po lesie na grzyby, bohater spotyka węże, jeże, a czasem i wilki. Patrząc na przechodzące zwierzęta i ludzi, ludzie dowiedzieli się, gdzie i gdzie iść, w co się ubrać i jak się zachować. Przyszli chłopi są prości.

Podsumowanie dzieci chłopskich, przeczytał Niekrasow

Pisarz nawołuje do dorastania w wolności, bo to później pomoże ci pokochać swoją pracę. Ukończenie fabuła Następnie autor odrywa się od wspomnień i kontynuuje wątek, od którego rozpoczął wiersz. Dzieci nabrały śmiałości, a on krzyknął do psa o imieniu Fingal, że zbliżają się złodzieje.

Musimy ukryć nasze rzeczy, Niekrasow powiedział psu. Chłopskie dzieci były zachwycone umiejętnościami Fingala. Pies o poważnej twarzy ukrył cały towar w sianie. Szczególnie ciężko pracowała nad grą, a potem położyła się u stóp swojego właściciela i warknęła.

Potem same dzieci zaczęły wydawać psu polecenia. Narratorowi podobał się ten obraz. Zrobiło się ciemno i zbliżała się burza. Ryknął grzmot. Deszcz spadł. Widzowie uciekli. Bose dzieci pobiegły do domów. Niekrasow został w stodole, przeczekał deszcz, po czym poszedł z Fingalem szukać bekasów.

Obraz natury w wierszu Nie sposób nie pochwalić bogactwa i piękna rosyjskiej przyrody.

Jeszcze jeden krok

N.A. Niekrasow. Pracujące chłopskie dzieci odpowiadają na pytania. 1. Czy przeczytanie tego wiersza było dla Ciebie interesujące? 2. Czego dowiedziałeś się o życiu dzieci chłopskich? 3. Jaki jesteś do nich podobny? 4. Czym się od nich różnisz? Dlaczego? Odpowiedzi z literatury dla klas 5-9 1 Vika9 / 30 września 2014, 0:29:22 Dlaczego Niekrasow kocha Dzieci chłopskie Dzieci chłopskie klasy 5-9 Odpowiedzi z literatury 1 Bardinalesia / 10 XII. 2013, 18:20:40 1. Dlaczego N.A. Niekrasow z taką miłością pisze o chłopskich dzieciach w wierszu „Chłopskie dzieci” 2. Dlaczego N.A. Niekrasow współczuje chłopskiej dziewczynie w wierszu „Trojka” 3. Wyjaśnij znaczenie wersety wiersza N.A. Niekrasowa „Ojczyzna” („I znowu są to znajome miejsca…”), które brzmią tak: „Gdzie nauczyłem się znosić i nienawidzić…” Odpowiedzi z literatury dla klas 5-9 3 Detty / 21 października

Krótka, zrozumiała opowieść o chłopskich dzieciach Niekrasowa

Więc Wania próbuje swoich sił w zbieraniu chleba, a potem z majestatycznym spojrzeniem zabiera go do domu. Nie mają czasu na chorowanie i myślenie o pustych rzeczach. Dni mijają im błyskawicznie i szczęśliwie. I uczą się najbardziej pouczających rzeczy od swoich starszych. Ale Niekrasow zauważa także inną stronę ich losu.
Te dzieci nie mają przyszłości. Bawią się i pracują z przyjemnością, ale żaden z nich nie otrzymuje wykształcenia, w związku z czym nie staną się godnymi i szanowanymi ludźmi w społeczeństwie. W wierszu Nikołaj Aleksiejewicz umieścił jasny moment, w którym opisano pracę dzieci. Raz mroźna zima poeta, najwyraźniej polując, spotyka małe dziecko, które pomaga ojcu nieść drewno na opał. To się zdarza w takie mroźne dni! I jest zmuszony pomóc, ponieważ w ich rodzinie jest tylko dwóch mężczyzn. Następnie Niekrasow ponownie przywraca nas na początek wiersza. Wypoczęty myśliwy zaczął pokazywać dzieciom, jak mądry jest jego pies.

Podsumowanie dzieci chłopskich Nekasova N.A.

Ale potem zaczęła się burza i dzieci pobiegły do domu, a narrator poszedł na polowanie. Czytać streszczenie Chłopskie dzieci. Krótkie opowiadanie. Dla dziennik czytelnika weź 5-6 zdań Oceń:

Dziadek Mazai i zające
Dziadek
Kolej żelazna
Kto może dobrze żyć na Rusi?
Chłopskie dzieci
Dziadek Mróz
Odbicia przy drzwiach wejściowych
Rosjanki

Obrazek lub rysunek Dzieci chłopskie Inne opowiadania do pamiętnika czytelnika

Podsumowanie Ostatnia strona O Henrym Dwie młode artystki Sue i Joanna wynajmują razem małe studio w artystycznej dzielnicy Nowego Jorku. W zimny listopad Joanna poważnie zapada na zapalenie płuc.

Dlatego wraz z tematem miłości do dzieci dzieło Niekrasowa „Dzieci chłopskie” gloryfikuje rozkosze życia za szarymi murami miasta. Autor od pierwszych linijek tonie w gruchaniu gołębi i ćwierkaniu ptaków. Następnie porównuje kolor oczu dzieci z kwiatami na polu. Obraz ziemi nawiedza poetę w lesie podczas zbierania grzybów. Z lasu prowadzi czytelnika nad rzekę, gdzie pływają dzieci, dlatego woda zdaje się śmiać i wyć. Ich życie jest nierozerwalnie związane z naturą. Dzieci tkają wianki z bladożółtych kwiatów, ich wargi są czarne od jagód, które zaciskają zęby, spotykają wilka, karmią jeża. Rola chleba w wierszu jest ważna. Oczami jednego z chłopców narrator ukazuje świętość uprawy zboża. Opisuje cały proces od wrzucenia ziarna do ziemi po wypiek chleba w młynie. Wiersz Niekrasowa „Dzieci chłopskie” wzywa do wiecznej miłości do pola, które daje siłę i chleb pracy.
Usiadłszy w uprzęży, chłopiec głębokim głosem rozkazał koniowi iść. Ten dziecięcy, basowy głos sprawił, że autor zwątpił wręcz w to, że świat w ogóle istnieje: „jakby był z tektury”. Autorka doszła do wniosku, że właśnie po to, aby poznawać świat i bawić się na czystym powietrzu, dzieciom daje się dzieciństwo. Kochać pola, na których dorastałeś i zachować pamięć jako dziedzictwo. Dziedzictwo dla przyszłych pokoleń: ujawnią je – i jest dzieciństwo, które śmieje się tak zabawnie, pachnie tak świeżo, a wspomnienia zdają się ożywać. Dzieło Niekrasowa w formie poetyckiej ma dla czytelnika głębokie znaczenie. Uczy, że czasem trzeba podejść do dziecka na równi z dorosłymi, wysłuchać go i pomóc – choć trochę, bo inaczej zacznie się lenić – w problemach z dzieciństwa. Chłopskie dzieci szybko rozumieją, czym jest praca i to jest najcenniejsze doświadczenie już od niemowlęctwa.

Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow to nowy nurt w historii literatury rosyjskiej. Jako pierwszy wprowadził motyw pospolity i wypełnił rymy wyrażeniami potocznymi. Pojawiło się życie zwykłych ludzi i narodził się nowy styl. Nikołaj Aleksiejewicz stał się pionierem w dziedzinie łączenia liryzmu i satyry. Odważył się zmienić samą jego treść. „Dzieci chłopskie” Niekrasowa powstały w 1861 roku w Greszniewie. Stodoła, w której spał narrator, znajdowała się najprawdopodobniej w Shod, pod domem Gabriela Zacharowa (dzieci rozpoznają go w opowieści). W chwili pisania tego tekstu poeta nosił brodę, co było rzadkością u szlachty, dlatego dzieci kwestionowały jego pochodzenie.

Bogaty wizerunek dzieci chłopskich

Przyszły pisarz urodził się w prostej, biednej, ale szanowanej rodzinie. Jako dziecko często bawił się z rówieśnikami. Chłopaki nie postrzegali go jako przełożonego i dżentelmena. Niekrasow nigdy nie rezygnował z prostego życia. Interesowało go odkrywanie nowych światów. Dlatego też prawdopodobnie jako jeden z pierwszych wprowadził do poezji wysokiej obraz zwykłego człowieka. To Niekrasow dostrzegł piękno wizerunków wsi. Później za jego przykładem poszli inni pisarze.

Powstał ruch zwolenników, którzy pisali jak Niekrasow. „Dzieci chłopskie” (które można analizować na podstawie okresu historycznego, w którym powstał wiersz) wyraźnie wyróżniają się na tle całej twórczości poety. W innych dziełach jest więcej smutku. A te dzieci są pełne szczęścia, choć autor nie wiąże wielkich nadziei z ich świetlaną przyszłością. Maluchy nie mają czasu na chorowanie i myślenie o niepotrzebnych rzeczach. Ich życie jest pełne barwnej przyrody, w której mieli szczęście żyć. Są pracowici i po prostu mądrzy. Każdy dzień jest przygodą. Jednocześnie dzieci stopniowo chłoną naukę od swoich starszych. Interesują ich legendy i opowieści, nie boją się nawet pracy wspomnianego w wierszu cieśli.

Pomimo wszystkich problemów są szczęśliwi w swoim zakątku raju. Autorka twierdzi, że nie ma co żałować i nienawidzić takich dzieci, należy im pozazdrościć, bo dzieci bogatych ludzi nie mają takiego koloru i wolności.

Wprowadzenie do wiersza poprzez fabułę

Wiersz Niekrasowa „Dzieci chłopskie” rozpoczyna się od opisu kilku poprzednich dni. Narrator wybrał się na polowanie i zmęczony zawędrował do stodoły, gdzie zasnął. Obudził go promień słońca przebijający się przez szczeliny. Słyszał głosy ptaków, rozpoznawał gołębie i gawrony. Wronę rozpoznałem po cieniu. Oczy o różnych kolorach patrzyły na niego przez szczelinę, w której był spokój, czułość i życzliwość. Zdawał sobie sprawę, że takie są poglądy dzieci.

Poeta jest pewien, że takie oczy mogą mieć tylko dzieci. Po cichu komentowali między sobą to, co zobaczyli. Jeden patrzył na brodę i długie nogi narratora, drugi na dużego psa. Kiedy mężczyzna, prawdopodobnie sam Niekrasow, otworzył oczy, dzieci uciekły jak wróble. Gdy tylko poeta opuścił powieki, pojawiły się ponownie. Dalej doszli do wniosku, że nie jest on dżentelmenem, bo nie leży na piecu i pochodzi z bagna.

Myśli autora

Następnie Niekrasow odrywa się od fabuły i oddaje się refleksji. Wyznaje miłość do dzieci i mówi, że nawet ci, którzy postrzegają je jako „ludzi z niższej klasy”, kiedyś im zazdrościli. W życiu biednych jest więcej poezji – mówi Niekrasow. Chłopskie dzieci robiły z nim wypady na grzyby, umieszczały węże na poręczach mostu i czekały na reakcję przechodniów.

Ludzie odpoczywali pod starymi wiązami, dzieci otaczały je i słuchały opowieści. W ten sposób poznali legendę o Valilu. Ponieważ zawsze żył jako bogaty człowiek, w jakiś sposób rozgniewał Boga. I odtąd nie miał ani żniw, ani miodu, tylko rosły dobrze. Innym razem pracujący mężczyzna rozłożył swoje narzędzia i pokazał zainteresowanym dzieciom, jak piłować i rąbać. Wyczerpany mężczyzna zasnął, a chłopaki zaczęli piłować i strugać. Potem przez jeden dzień nie można było usunąć kurzu. Jeśli mówimy o historiach opisanych w wierszu „Dzieci chłopskie”, Niekrasow zdaje się przekazywać własne wrażenia i wspomnienia.

Życie codzienne chłopskich dzieci

Następnie pisarz prowadzi czytelnika nad rzekę. Tam jest gorąco szybkie tempo życia. Kto się kąpie, kto dzieli się historiami. Jeden chłopiec łapie pijawki „na lawie, gdzie królowa trze pranie”, inny opiekuje się młodszą siostrą. Jedna dziewczyna robi wieniec. Inny przyciąga konia i na nim jeździ. Życie jest pełne radości.

Ojciec Wanyushy wezwał go do pracy, a facet chętnie pomaga mu w polu z chlebem. Kiedy zbiory się skończą, on jako pierwszy spróbuje nowego chleba. A potem siada okrakiem na wozie ze słomą i czuje się jak król. Druga strona medalu jest taka, że dzieci nie mają prawa wybierać swojej przyszłości, co Niekrasow jest tym zaniepokojony. Chłopskie dzieci nie uczą się i nie dorastają szczęśliwie, chociaż muszą pracować.

Najbardziej uderzająca postać w wierszu

Dalsza część wiersza jest często błędnie uważana za odrębny utwór.

Narrator „w mroźną zimę” widzi wóz z zaroślami, prowadzony przez konia mały człowiek. Ma na sobie duży kapelusz i ogromne buty. Okazało się, że to dziecko. Autor przywitał się, na co chłopak odpowiedział, żeby go przepuścić. Niekrasow pyta, co on tu robi, dziecko odpowiada, że niesie drewno na opał, które rąbie jego ojciec. Chłopiec mu pomaga, bo w ich rodzinie jest tylko dwóch mężczyzn, jego ojciec i on. Dlatego wszystko wygląda jak teatr, ale chłopiec jest prawdziwy.

W wierszu, który napisał Niekrasow, jest taki rosyjski duch. „Dzieci chłopskie” i analiza ich sposobu życia ukazują całą sytuację w ówczesnej Rosji. Pisarz nawołuje do dorastania w wolności, bo to później pomoże ci pokochać swoją pracę.

Zakończenie fabuły

Następnie autor odrywa się od wspomnień i kontynuuje wątek, od którego rozpoczął wiersz. Dzieci nabrały śmiałości, a on krzyknął do psa o imieniu Fingal, że zbliżają się złodzieje. Musimy ukryć nasze rzeczy, Niekrasow powiedział psu. Chłopskie dzieci były zachwycone umiejętnościami Fingala. Pies o poważnej twarzy ukrył cały towar w sianie. Szczególnie ciężko pracowała nad grą, a potem położyła się u stóp swojego właściciela i warknęła. Potem same dzieci zaczęły wydawać psu polecenia.

Narratorowi podobał się ten obraz. Zrobiło się ciemno i zbliżała się burza. Ryknął grzmot. Deszcz spadł. Widzowie uciekli. Bose dzieci pobiegły do domów. Niekrasow został w stodole, przeczekał deszcz, po czym poszedł z Fingalem szukać bekasów.

Obraz natury w wierszu

Nie sposób nie pochwalić bogactwa i piękna rosyjskiej przyrody. Dlatego wraz z tematem miłości do dzieci dzieło Niekrasowa „Dzieci chłopskie” gloryfikuje rozkosze życia za szarymi murami miasta.

Autor od pierwszych linijek tonie w gruchaniu gołębi i ćwierkaniu ptaków. Następnie porównuje kolor oczu dzieci z kwiatami na polu. Obraz ziemi nawiedza poetę w lesie podczas zbierania grzybów. Z lasu prowadzi czytelnika nad rzekę, gdzie pływają dzieci, dlatego woda zdaje się śmiać i wyć. Ich życie jest nierozerwalnie związane z naturą. Dzieci tkają wianki z bladożółtych kwiatów, ich wargi są czarne od jagód, które zaciskają zęby, spotykają wilka, karmią jeża.

Rola chleba w wierszu jest ważna. Oczami jednego z chłopców narrator ukazuje świętość uprawy zboża. Opisuje cały proces od wrzucenia ziarna do ziemi po wypiek chleba w młynie. Wiersz Niekrasowa „Dzieci chłopskie” wzywa do wiecznej miłości do pola, które daje siłę i chleb pracy.

Melodii wierszowi dodaje obecność natury.

Ciężkie życie dzieci Niekrasowa

Los dzieci chłopskich jest ściśle związany z pracą na roli. Sam autor twierdzi, że wcześnie uczą się porodu. Tak więc Nikołaj Aleksiejewicz podaje przykład małego chłopca, który wcześnie dojrzał. Sześcioletni chłopiec pracuje z ojcem w lesie i nawet nie myśli o narzekaniu na swoje życie.

Szacunek do pracy wpajany jest od dzieciństwa. Dzieci, widząc, jak rodzice traktują pole z szacunkiem, naśladują ich.

Poruszanie zagadnień edukacyjnych

Ponadto w wierszu, który podnosi Niekrasow, pojawia się problem edukacji. Chłopskie dzieci są pozbawione możliwości nauki. Nie znają się na książkach. A narrator martwi się o ich przyszłość, bo wie, że tylko Bóg wie, czy dziecko dorośnie, czy umrze.

Ale w obliczu niekończącej się pracy dzieci nie tracą pragnienia życia. Nie zapomnieli, jak cieszyć się z małych rzeczy, które pojawiają się na ich drodze. Ich codzienne życie jest pełne jasnych, ciepłych emocji.

Wiersz jest odą do zwykłych dzieci. Po jej opublikowaniu w 1861 roku cały bogaty świat dowiedział się, że chłopskie dzieci są cudowne. Niekrasow wychwalał prostotę istnienia. Pokazał, że we wszystkich zakątkach kraju są ludzie, którzy mimo swojego niskiego stanu status społeczny, wyróżniają się człowieczeństwem, przyzwoitością i innymi dobroczyńcami, o których już zaczęto zapominać główne miasta. Produkt wywołał sensację. A jego znaczenie pozostaje żywe do dziś.

Czy podobał Ci się wiersz? Jeśli tak, to z czym? Co z tego najbardziej zapamiętałeś? Dlaczego?

Piątoklasiści są zgodni w ocenie wiersza: Bardzo mi się podobał! Podobało mi się, bo o to chodziło prawdziwe życie, jest w nim zarazem śmiesznie i smutno, że jest napisany bardzo „wygodnie”, a język wiersza zbliżony jest do ludowego.

Przede wszystkim oczywiście dzieci pamiętają spotkanie autora z „małym człowiekiem” w zimowy las, jego komunikację z chłopskimi dziećmi, kiedy razem z nimi wydaje polecenia swojemu psu Fingalowi. To żywe sceny, w których bohaterowie nie tylko są opisywani przez autora, ale także mówią, zachowują się i dokonują ocen.

Powiedz mi, z jakim uczuciem Niekrasow mówi o chłopskich dzieciach? Znajdź w wierszu słowa i wyrażenia, które pomogą nam odczuć jego stosunek do dzieci. Czy można powiedzieć, że autor je podziwia, kocha?

Poeta z miłością, a nawet czułością opowiada o chłopskich dzieciach, czego dowodem są słowa z drobnymi przyrostkami, których używa w ich opisie („oczy”, „oczka”, „człowieczek”, „dziecko” itp.). Niekrasow nazywa dzieci „uroczymi łobuzami”, mówi: uwielbiam wyraz dziecięcego oka,
Zawsze go rozpoznaję.
Zamarłam: czułość dotknęła mojej duszy...

Kto je często widywał?
On, jak sądzę, kocha chłopskie dzieci...
Podziwia oczy dzieci i woła:

Jest w nich tyle spokoju, wolności i czułości,
Jest w nich tyle świętej dobroci!

Poeta z przyjemnością opisuje ich zabawy, wycieczki do lasu, podziwia ich spontaniczność, otwartość i ciekawość: „Chłopaki cię otoczą: zaczną się historie…”, „Jak widziałeś, jak majstrowałeś - pokaż im wszystko .” Poeta życzy im wszystkiego najlepszego: „Bawcie się, dzieci! Rośnij w wolności”

Jak dzieci na początku reagują na poetę? Dlaczego? Jakie słowa wyrażają taką postawę? Znajdź je.

Dzieci początkowo boją się nieznanego myśliwego, gdyż nie jest on bardzo podobny do innych, których widziały wcześniej: ma brodę, a „bary nie mają brody – one mają wąsy” (zgodnie ze zwyczajem wtedy tylko chłopi nosili brody; gole golili brody), zegarek Z jakiegoś powodu nieznajomy ma go na kapeluszu, jest właścicielem drogiej broni: „Broń! spójrz tylko: zamki są wyrzeźbione...” Wszystkie te szczegóły dzieci widziały, obserwując myśliwego przez szczeliny stodoły, próbując mówić szeptem i bojąc się, że je usłyszy i „zabije”.

To, co mi się przydarzyło, zachwycało ich wszystko
I mój werdykt został ogłoszony:
- Co to za polowanie na taką gęś!
Leżałbym na kuchence!

I jasne jest, że to nie jest mistrz: jak wyjechał z bagien,
Więc obok Gavrili...

Dlaczego dzieci nazywają nieznajomego „gęsią”? Wydaje im się osobą ważną, wyjątkową. To budzi pewien niepokój.

Dlaczego dzieci przestają bać się obcych? Dzięki temu znaleźli wspólne
język z nim?

Dzieci poczuły jego dobroć, myśliwy zaczął się z nimi bawić, a pies myśliwski, który doskonale znał „psią naukę”, pomógł mu:
Zaczął robić takie rzeczy,
Że widzowie nie mogli opuścić swoich miejsc.
Dziwią się i śmieją! Tu nie ma czasu na strach!
Sami sobie rozkazują! - Fingalka, umieraj!
- „Nie zamrażaj, Siergiej! Nie naciskaj, Kuzyakha!
Spójrz – on umiera – spójrz!”

Sam lubiłem leżeć na sianie,
Ich hałaśliwa zabawa.

Czy wszystkie części wiersza można nazwać zabawnymi? Dlaczego? Które są możliwe?

Nie, całego wiersza nie można nazwać komedią. Wcale nie jest zabawne, gdy autorka opowiada o sześcioletnim dziecku, które „w mroźną zimę” niesie z lasu chrust.

To nie jest zabawne, gdy słyszymy gorzkie słowa, że chłopskie dziecko „od początku oswaja się z pracą” i nic nie stoi na przeszkodzie, aby się „pochylił”... Śmiejemy się, gdy Niekrasow opowiada o tym, jak na niego patrzyły dzieci, jak psy cieszyły się z jego sztuczki, jak przyjęli węża za pierścionek. Tytuł „Komedia dla dzieci” nie do końca odpowiadałby więc treści wiersza.

Tytuł „Dzieci chłopskie” jest szerszy i bardziej precyzyjny: wiersz bowiem opowiada nie tylko o epizodzie spotkania poety z dziećmi chłopskimi, ale także o innych momentach jego życia) zawiera wspomnienia z dzieciństwa oraz refleksje nad życiem i życiem los dzieci chłopskich.

Przejdźmy do analizy głównej części wiersza. Niekrasow maluje zbiorowy portret chłopskich dzieci. Jednocześnie posługuje się wieloma technikami artystycznymi, a jedną z jego ulubionych i wyrazistych jest porównywanie.

Znajdź w wierszu te porównania, za pomocą których tworzy ten zbiorowy portret.

Wszystkie szare, brązowe, niebieskie oczy -
Zmieszane razem jak kwiaty na polu.
***
Moi szpiedzy się przestraszyli
I pobiegli. Gdy usłyszeli tego człowieka,
Tak więc wróble wylatują z plew w stadzie.
***
I głowy Rosjan nad pustynną rzeką

Skąd biorą się te wszystkie porównania? Co oni mają ze sobą wspólnego? (Wszystkie porównania pochodzą ze świata przyrody.)

Dlaczego Niekrasow posługuje się porównaniami ze światem przyrody, opisując chłopskie dzieci?

Chłopskie dzieci dorastają i żyją wśród łąk) pól) lasów, dobrze znają grzyby, jagody, zioła, ptaki:

Wow, jest gorąco! .. Zbieraliśmy grzyby do południa)
Wyszli z lasu - tuż w stronę
Wstążka niebieska, kręta, długa,
Meadow River: wyskoczyli w tłumie
I brązowe głowy nad bezludną rzeką.
Jakie borowiki na leśnej polanie!
Rzeka rozbrzmiewała śmiechem i wyciem:
W takim razie walka nie jest walką, gra nie jest grą...
A słońce praży ich południowym upałem.
Do domu, dzieci! czas na lunch.
Wrócili: wszyscy mieli pełny kosz,
I ile historii! Zostałem złapany z kosą
Złapaliśmy jeża i trochę się zgubiliśmy
I zobaczyli wilka... och, jaki straszny!
Jeżowi oferowane są muchy i boogi,
Dałem mu moje mleko korzenne -
Nie pije! wycofał się...
Kto łapie pijawki
Na lawie, gdzie macica bije pranie,
Kto opiekuje się swoją młodszą siostrą, dwuletnią Glashką)
Kto niesie wiadro kwasu, aby żąć;
A on, zawiązując koszulę pod gardłem,
W tajemniczy sposób rysuje coś na piasku;
Ten utknął w kałuży, a ten w nowym
Utkałam sobie wspaniały wieniec:
Wszystko jest białe, żółte, lawendowe,
Tak, czasami czerwony kwiat.
Ci śpią w słońcu, ci tańczą w kucki.
Oto dziewczyna łapiąca konia z koszem:
Złapała go, podskoczyła i pojechała.

Porównania sprawiają, że portret dzieci jest bardzo żywy, żywy i niezapomniany.

Co jeszcze pozwala nam zobaczyć te dzieci? (Opis ich działań, zabawy, zajęć, rozmowy na żywo.)

Znajdź w ich mowie takie słowa i wyrażenia, których nie używamy, oraz takie, które oddają posmak mowy ludowej. („Spójrz na to”, „herbata”, „wygrana”, „pień”, „co to za polowanie na tę gęś”, „po prostu”, „z pewnością”, „nie zamrażaj” itp.)

Jak nam się podobają dzieci?

Są dociekliwe i ciekawskie, uwielbiają ciekawe historie, dobrze znają leśne ścieżki, rośliny i mieszkańców lasów, są wesołe, niezależne i współpracują z rodzicami.

W jaki sposób portrety tych chłopców są podobne?

Widzimy, jak oboje pracują razem z rodzicami. Czy potrafimy udowodnić, że praca nie jest dla nich karą i obowiązkiem, że są dumni z udziału rodziców w pracy?
Waniausza bacznie obserwuje pracę rodziców w terenie i stara się im pomagać:

Widzi swego ojca nawożącego pole,
Jak rzucanie zboża na luźną ziemię,
Gdy pole zaczyna się zielenić,
Gdy ucho rośnie, wylewa ziarno.
Gotowe żniwa będą cięte sierpami,
Zwiążą je w snopy i zabiorą do stodoły,
Suszą, biją i biją cepami,
W młynie mielą i wypiekają chleb.
Dziecko poczuje smak świeżego chleba
A w polu chętniej biegnie za ojcem.

Wyjaśnij wyrażenie „Wanyusza wchodzi do wioski jako król”.

Najwyraźniej chłopiec był z rodzicami na sianokosie. Teraz wracają do domu z wozem z sianem, na którym siedzi Waniausza. Jest dumny, że pomógł swoim rodzicom, cieszy się, że teraz jest ponad wszystkimi i dlatego „wchodzi do wsi jak król”.

A „mały człowiek” czuje się pełnoprawnym uczestnikiem porodu dorosłego:
„Ojciec, słyszysz, on sieka, a ja to zabieram”. Dlaczego Niekrasow mówi, że chłopiec nie chodzi, ale idzie? Wyjaśnij słowa: a idąc, w przyzwoitym spokoju, wieśniak prowadzi konia za uzdę...

Chłopiec czuje wagę i konieczność swojego udziału w przygotowaniu chrustu: od tego zależy ciepło w chacie. Jest dumny, że powierzono mu tak ważne zadanie, dlatego nie idzie, ale idzie, tak jak chodzą ważni ludzie, mężowie stanu, królowie. W tym sensie są podobni do Vanyushy.

Co uderza poetę w postaci chłopca, którego spotkał w zimowym lesie?

Jest zdumiony, że „w mroźną zimę”, w „silnych mrozach” spotyka w lesie dziecko:

Mężczyzna prowadzi konia za uzdę
W dużych butach, w krótkim kożuchu,
W dużych rękawiczkach... a on sam jest od paznokcia!

Wszystkie jego ubrania są na niego wyraźnie za duże (co oznacza, że po prostu nie ma swoich!), jest malutki, ale już ciężko pracuje. Znajdź w wierszu synonimiczne słowa, które przywołują chłopca. („mały facet”, „facet”, „mężczyzna”, „dziecko”, „dziecko”)

Który z tych synonimów wyraża podziw? Jaki synonim wyraża ocenę samego siebie chłopca?

Adres „chłopiec” brzmi ironicznie, słowo „chłop” wyraża podziw autora dla niezależności chłopca, a „malutoczka” wyraża współczucie poety dla dziecka. Ale samo dziecko nazywa siebie mężczyzną, jak dorosły: „...tak, dwie osoby / Są tylko mężczyźni: mój ojciec i ja...” Tak widzi i ocenia siebie sześcioletni chłopiec.

Co pomaga nam zrozumieć tę synonimiczną serię?

Dzięki niemu rozumiemy, że małe dziecko nie powinno wykonywać ciężkiej pracy fizycznej w zimowym lesie, że robi to nie ze względu na dobre życie, ale dlatego, że nie ma już komu tego robić, a w wieku sześciu lat chłopiec czuje się jak dorosły, wcześnie usamodzielnia się.

Dlaczego obraz Niekrasowa, który zobaczył na skraju lasu, wywołuje wrażenie czegoś nierealnego, teatralnego?

Słońce tak mocno świeciło na to zdjęcie,
Dziecko było tak zabawnie małe
Jakby to wszystko było z kartonu,
Poczułem się, jakbym był w teatrze dla dzieci.
Ale chłopiec był żywym, prawdziwym chłopcem,
I drewno, i chrust, i lekki koń,
I śnieg zalegający pod oknami wsi,
I zimny ogień zimowego słońca -
Wszystko, wszystko było prawdziwie rosyjskie...

Dziecko jest za małe, jego wygląd w butach i kożuchu ojca jest zbyt śmieszny,
Jakoś nie mogę się pogodzić z faktem, że takie dziecko powinno w „silnym mrozie” nosić chrust z lasu…

Jakie myśli rodzi to spotkanie w poecie?

Te szczere myśli, które nie mają żadnego udziału,
Dla których nie ma śmierci - nie pchaj się,
W którym jest tyle złości i bólu,
W którym jest tyle miłości!

Co sprawia, że poeta cierpi? Dlaczego nie możesz pozbyć się „szczerych myśli”? Dlaczego w tych myślach jest „tyle miłości”, a także gniewu i bólu?

Poeta zmuszony jest cierpieć z powodu niesprawiedliwej struktury społeczeństwa, która pozwala na pracę dzieci. I od tych myśli nie ma ucieczki, bo dzieciństwo jest dane dzieciom dla radości, aby dorastały „w wolności”. A ból poety rodzi się z miłości do chłopskich dzieci, czystych duszy, spontanicznych, dociekliwych, pracowitych.

Pomyślmy o następujących liniach:
Grajcie, dzieci! Rośnij w wolności!
Dlatego dano Ci wspaniałe dzieciństwo,
Kochać na zawsze to skromne pole,
Aby zawsze wydawało ci się słodkie.
Zachowaj swoje wielowiekowe dziedzictwo,
Kochaj swój chleb pracy -
I niech urok poezji dzieciństwa
Prowadzi Cię w głąb Twojej ojczyzny! ..

Co dzieci zabierają ze swojego „czerwonego dzieciństwa” w dorosłość?
Od dzieciństwa uczą się kochać swoją ojczyznę, uprawiać ją, uczą się kochać „swój chleb pracy”.

Jak myślisz, dlaczego poeta na określenie swojej ojczyzny, którą uosabia pole, wybrał epitet skromny?

Skąpy oznacza jałowy, wyczerpany, biedny. Taka dziedzina wymaga szczególnie dużo troski i pracy. Łatwo jest pokochać żyzne pole z bogatą glebą, ale to, w które włożysz więcej pracy i wysiłku (w tym przypadku „rzadkie pole”) i kochasz bardziej, staje się częścią ciebie.

Poeta nazywa „skromne pole” „odwiecznym dziedzictwem” dzieci. Co on ma na myśli?

To jest ziemia naszych przodków, to jest nasza ojczyzna, przechowuje tradycje, kulturę, historię klanu, ludu... Spoczywają w niej prochy naszych przodków, a z czasem ci, którzy teraz bawią się na wolności pójdzie do tego. Najważniejsze, żeby kochali tę ziemię bez względu na wszystko i uczyli ją kochać swoje dzieci. Tylko w ten sposób ocalony zostanie klan, naród, ojczyzna.

3 / 5. 1

Interesują ich legendy i opowieści, nie boją się nawet pracy wspomnianego w wierszu cieśli. Pomimo wszystkich problemów są szczęśliwi w swoim zakątku raju. Autorka twierdzi, że nie ma co żałować i nienawidzić takich dzieci, należy im pozazdrościć, bo dzieci bogatych ludzi nie mają takiego koloru i wolności. Wprowadzenie do wiersza poprzez fabułę Wiersz Niekrasowa „Dzieci chłopskie” rozpoczyna się od opisu kilku poprzednich dni. Narrator wybrał się na polowanie i zmęczony zawędrował do stodoły, gdzie zasnął. Obudził go promień słońca przebijający się przez szczeliny. Słyszał głosy ptaków, rozpoznawał gołębie i gawrony. Wronę rozpoznałem po cieniu. Oczy o różnych kolorach patrzyły na niego przez szczelinę, w której był spokój, czułość i życzliwość. Zdawał sobie sprawę, że takie są poglądy dzieci. Poeta jest pewien, że takie oczy mogą mieć tylko dzieci. Po cichu komentowali między sobą to, co zobaczyli. Jeden patrzył na brodę i długie nogi narratora, drugi na dużego psa.

Streszczenie chłopskich dzieci Niekrasowa do pamiętnika czytelnika

Piszę wiersze - życie jest łatwe. Wczoraj zmęczony chodzeniem po bagnach zawędrowałem do stodoły i głęboko zasnąłem. Obudziłem się: przez szerokie szpary stodoły zaglądały promienie wesołego słońca.

Gołąb grucha; Lecąc nad dachem, Młode gawrony krzyczą, Jakiś inny ptak też lata - Wronę poznałem z cienia; Chu! jakiś szept... ale tutaj jest linia wzdłuż szczeliny uważnych oczu! Wszystkie szare, brązowe i niebieskie oczy zmieszały się razem jak kwiaty na polu. Jest w nich tyle spokoju, wolności i uczucia, jest w nich tyle świętej dobroci! O, drodzy łotrzykowie! Ktokolwiek je widział często, ten, jak sądzę, kocha chłopskie dzieci...

Robiłem z nimi wypady na grzyby: odkopywałem liście, szperałem w pniach, próbowałem wypatrzeć miejsce grzybów, ale rano za nic nie mogłem ich znaleźć. „Spójrz, Savosya, co za pierścionek!” Oboje pochyliliśmy się i jednocześnie go chwyciliśmy...

„chłopskie dzieci”

Streszczenie
Niekrasow
Chłopskie dzieci

Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow jest jednym z niewielu klasycznych poetów, którzy tworzyli dzieła o istnieniu zwykłych ludzi. Jednym z takich dzieł jest uroczy wiersz „Dzieci chłopskie”, który mówi, że pewnego dnia myśliwy wszedł do wiejskiej stodoły i zasnął ze zmęczenia.
A podróżnika odkrywają dzieci mieszkające w małej wiosce. Patrzą na niego ze zdziwieniem i głośno o nim dyskutują.

Uwaga

Poeta od razu ukazuje swoje dzieciństwo spędzone z chłopskimi dziećmi, ale także wyobraża sobie, jak wspierały one dorosłych. I chociaż pracowali chętnie, to jednak praca przyniosła im także nieznośne męki, począwszy od bezsilności w obliczu upału i dotkliwych mrozów.

Jeszcze jeden krok

Te wspomnienia są pełne ciepłych emocji. Tutaj każde z dzieci robi coś innego: „Kto łapie pijawki na lawie, gdzie matka trze pranie, Kto karmi swoją dwuletnią siostrę Glashkę, Który ciągnie wiadro kwasu chlebowego na żniwa, A on, zawiązując pod szyją koszulę, w tajemniczy sposób rysuje coś w piasku, wbija się w kałużę, ale ten ma nową twarz…” Niekrasow zauważa, że dla dzieci chłopskich praca jawi się jako medal z drugą stroną – dla nich jest to jest radością i przyjemnością. Ale jednocześnie autor nie zapomina zwrócić uwagi na ciężkość pracy chłopskiej: „Ale muszki bezlitośnie go zjadają, ale pracę zna od najmłodszych lat…” Autor wspomina także historię, która się wydarzyła zimą, którą porównuje do przedstawienia teatralnego, tak trudno mu uwierzyć w realność tego, co się dzieje. Z zachwytem i współczuciem opowiada, jak spotkał sześcioletniego „człowieka”, który niósł drewno na opał, które jego ojciec cięł.

Krótkie opowiadanie, pilnie chłopskie dzieci

Każdy to wie w Inne czasy i w każdym narodzie dzieci, w przeciwieństwie do dorosłych, są dość podobne. Faceci, którzy na nas patrzą w dziele Niekrasowa „Dzieci chłopskie”, niewiele różnią się od obecnego pokolenia.
Uwielbiają też zabawę, zabawę, naukę, a jednocześnie są szczere i psotne. We wsi, w lesie, nad rzeką wszystko przyciąga dzieci swoją przestrzenią i swobodą. Dla nich każdy dzień byłby świętem, gdyby nie sposób, w jaki autor opisuje te dzieci w swojej pracy. Opowiada czytelnikowi o tym, jak te małe stworzenia muszą pracować na równi z dorosłymi. Tak więc Wanyusza o świcie wychodzi z ojcem w pole, idzie do lasu po zarośla, pracuje jako cieśla, mechanik i pomaga w pracach domowych. Życie dzieci naszych czasów może wydawać się zabawną zabawą, jeśli porównać je z życiem dzieci chłopskich.
Co więcej, mogą umrzeć i nikt nie będzie w to przeszkadzał.

Krótka, zrozumiała opowieść o chłopskich dzieciach Niekrasowa

Ważny

Druga strona medalu jest taka, że dzieci nie mają prawa wybierać swojej przyszłości, co Niekrasow jest tym zaniepokojony. Chłopskie dzieci nie uczą się i nie dorastają szczęśliwie, chociaż muszą pracować.

Najbardziej uderzająca postać wiersza Dalsza część wiersza jest często błędnie uważana za odrębny utwór. Narrator „w mroźną zimę” widzi wóz z zaroślami, konia prowadzonego przez małego człowieka. Ma na sobie duży kapelusz i ogromne buty. Okazało się, że to dziecko. Autor przywitał się, na co chłopak odpowiedział, żeby go przepuścić.
Niekrasow pyta, co on tu robi, dziecko odpowiada, że niesie drewno na opał, które rąbie jego ojciec. Chłopiec mu pomaga, bo w ich rodzinie jest tylko dwóch mężczyzn, jego ojciec i on. Dlatego wszystko wygląda jak teatr, ale chłopiec jest prawdziwy. W wierszu, który napisał Niekrasow, jest taki rosyjski duch. „Dzieci chłopskie” i analiza ich sposobu życia ukazują całą sytuację w ówczesnej Rosji.

Podsumowanie dzieci chłopskich, przeczytał Niekrasow

Usiadłszy w uprzęży, chłopiec głębokim głosem rozkazał koniowi iść. Ten dziecięcy, basowy głos sprawił, że autor zwątpił wręcz w to, że świat w ogóle istnieje: „jakby był z tektury”. Autorka doszła do wniosku, że właśnie po to, aby poznawać świat i bawić się na czystym powietrzu, dzieciom daje się dzieciństwo.

Kochać pola, na których dorastałeś i zachować pamięć jako dziedzictwo. Dziedzictwo dla przyszłych pokoleń: ujawnią je – i jest dzieciństwo, które śmieje się tak zabawnie, pachnie tak świeżo, a wspomnienia zdają się ożywać.

Dzieło Niekrasowa w formie poetyckiej ma dla czytelnika głębokie znaczenie. Uczy, że czasem trzeba podejść do dziecka na równi z dorosłymi, wysłuchać go i pomóc – choć trochę, bo inaczej zacznie się lenić – w problemach z dzieciństwa. Chłopskie dzieci szybko rozumieją, czym jest praca i to jest najcenniejsze doświadczenie już od niemowlęctwa.

Ale często szanowani ludzie, dzieci, jak gąbka chłonęły całą wiedzę o otaczającym ich świecie. Wracając do domu po spacerze po lesie, autorka przygląda się, kto znalazł jaką zabawę: ktoś łapie pijawki, ktoś karmi swoją młodszą siostrę lub brata, a ktoś cieszy się jedynie tkanym wiankiem na głowie.

Myślałam tylko o tym, że już niedługo nie będzie już grzybów, a zaczną się jagody, maliny, orzechy i borówki. Ktoś wróci do domu z fioletowymi ustami! Nadeszła zima.

Autor ponownie wyszedł do lasu i teraz widzi tylko jednego chłopczyka – około sześcioletniego chłopca, który zbierał zarośla i pomagał ojcu. Z przyzwyczajenia chłopiec początkowo był niegrzeczny wobec pisarza, ale on swoją wrodzoną życzliwością przekonał go o słuszności swoich intencji.

Okazało się, że chłopiec miał liczną rodzinę, ale poza nim i ojcem w domu nie było mężczyzn. A noszenie drewna opałowego, a w najgorszym przypadku chrustu, to męski zawód.

Podsumowanie dzieci chłopskich Nekasova N.A.

Możesz użyć tego tekstu w dzienniku czytelnika N. A. Niekrasowa.Wszystkie prace

Dziadek
Dziadek Mazai i zające
Kolej żelazna
Kto może dobrze żyć na Rusi?
Chłopskie dzieci
Dziadek Mróz
Odbicia przy drzwiach wejściowych
Rosjanki

Chłopskie dzieci.

Zdjęcie do opowiadania Aktualnie czytane

Podsumowanie Worobiowa zabitego pod Moskwą Jesienią 1941 r. linia frontu zbliżyła się bardzo blisko Moskwy. Żołnierze kompanii kremlowskiej składającej się z 240 osób pod dowództwem kapitana Ryumina zostają wysłani na miejsce działań wojennych.
Podsumowanie Remarque Czarny obelisk 1923
Małe niemieckie miasteczko. Państwo, które przegrało wojnę, przeżywa trudny okres. Gospodarka upada, pieniądze są dewaluowane, bieda. Rodzi się nazizm.

Niekrasow, „dzieci chłopskie”: analiza i podsumowanie pracy

Były to dzieci, które z wielkim zainteresowaniem przyglądały się nieznajomemu. Rozmawiali ze sobą cicho i spoglądali najpierw na sprzęt mężczyzny, potem na jego psa.

Kiedy dzieci zauważyły, że nieznajomy je obserwuje, część uciekła. A późnym wieczorem było już wiadomo, że do ich osady przybył bogaty pan.

Po osiedleniu się we wsi na lato mistrz cieszy się pięknymi miejscami i czasem spędzonym razem z dziećmi. Autorka na różne sposoby opisuje ich życie, które jest wypełnione różnymi zabawami.

Psotna dziewczyna jeździ konno. W tym samym czasie chłopcy pomagają dorosłym.

Krótka opowieść o chłopskich dzieciach

Z lasu prowadzi czytelnika nad rzekę, gdzie pływają dzieci, dlatego woda zdaje się śmiać i wyć. Ich życie jest nierozerwalnie związane z naturą. Dzieci tkają wianki z bladożółtych kwiatów, ich wargi są czarne od jagód, które zaciskają zęby, spotykają wilka, karmią jeża.

chłopskie dzieci

(skrócone)

Znowu jestem na wsi. Idę na polowanie

Piszę wiersze - życie jest łatwe.

Wczoraj zmęczony chodzeniem po bagnach,

Wszedłem do stodoły i zasnąłem głęboko.

Obudziłem się: w szerokich szczelinach stodoły

Promienie słońca wyglądają radośnie.

Gołąb grucha; latanie nad dachem,

Młode gawrony krzyczą,

Jakiś inny ptak też leci -

Rozpoznałem wronę tuż po cieniu;

Chu! jakiś szept... ale jest pewna granica

Wzdłuż szczeliny uważnych oczu!

Wszystkie szare, brązowe, niebieskie oczy

Zmieszane razem jak kwiaty na polu.

Jest w nich tyle spokoju, wolności i czułości,

Jest w nich tyle świętej dobroci!

O, drodzy łotrzykowie! Kto je często widywał?

On, jak sądzę, kocha chłopskie dzieci...

Robiłem z nimi naloty na grzyby:

Kopałem liście, grzebałem w pniach,

Próbowałem wypatrzeć miejsce na grzyby,

A rano za nic nie mogłem go znaleźć.

„Spójrz, Savosya, co za pierścionek!”
Oboje pochyliliśmy się i od razu go chwyciliśmy...

* * *

- Dość, Wanyusza! dużo chodziłeś,
Czas zabrać się do pracy, kochani! —

Ale nawet poród okaże się pierwszy

Za Vanyushę z jego elegancką stroną.

Widzi swego ojca nawożącego pole,

Jak rzucanie zboża na luźną ziemię,

Gdy pole zaczyna się zielenić,

Gdy kłos rośnie, wylewa ziarno...

Tak przy okazji, musimy to zakończyć

Druga strona to medal.

Załóżmy, że chłopskie dziecko jest wolne
Dorastanie bez uczenia się czegokolwiek

Ale dorośnie, jeśli Bóg chce,

I nic nie stoi na przeszkodzie, żeby się schylić.

Załóżmy, że zna leśne ścieżki,

Paradując na koniu, nie bojąc się wody,

Ale muszki zjadają to bezlitośnie,
Ale wcześnie zapoznał się z dziełami...

Dawno, dawno temu, w mroźną zimę

Wyszedłem z lasu; było przenikliwie zimno.

Widzę, że powoli idzie w górę

Koń niosący wóz pełen chrustu,

I idąc ważnie, w przyzwoitym spokoju,

Mężczyzna prowadzi konia za uzdę

W dużych butach, w krótkim kożuchu,

W dużych rękawiczkach... a jest mały jak paznokieć!

- Świetnie, chłopcze! - „Przejdź obok!”
„Jesteś taki groźny, jak widzę!”

Skąd pochodzi drewno opałowe? - „Oczywiście z lasu;

Ojcze, słyszysz, kotlety, a ja to zabieram.
(W lesie słychać było siekierę drwala.)
- Co, twój ojciec ma dużą rodzinę? —

„Rodzina jest duża, ale dwuosobowa

Tylko mężczyźni: mój ojciec i ja…”
- Więc to wszystko! A jak masz na imię? – „Włas”.
- Ile masz lat? - „Minął szósty...

Cóż, martwy! - krzyknął mały głębokim głosem,

Ściągnął wodze i ruszył szybciej...