Sposoby reprezentacji artystycznej w języku i literaturze rosyjskiej. Ekspresyjny środek języka Delikatny wyrazisty oznacza cechy wyróżniające
Drobne i wyraziste środki językowe pozwalają nie tylko przekazywać informacje, ale także jasno i przekonująco przekazywać myśli. Leksykalne środki wyrazu sprawiają, że język rosyjski jest emocjonalny i kolorowy. Wyraziste środki stylistyczne stosuje się, gdy konieczne jest emocjonalne oddziaływanie na słuchaczy lub czytelników. Nie da się przeprowadzić prezentacji siebie, produktu czy firmy bez użycia specjalistycznych narzędzi językowych.
Słowo jest podstawą wizualnej ekspresji mowy. Wiele słów jest często używanych nie tylko w ich bezpośrednim znaczeniu leksykalnym. Cechy zwierząt przenoszą się na opis wyglądu lub zachowania człowieka - niezdarny jak niedźwiedź, tchórzliwy jak zając. Polisemia (polisemia) to użycie słowa w różnych znaczeniach.
Homonimy to grupa słów w języku rosyjskim, które mają ten sam dźwięk, ale jednocześnie niosą ze sobą różne ładunki semantyczne i służą do stworzenia gry dźwiękowej w mowie.
Rodzaje homonimów:
- homografie – słowa zapisuje się w ten sam sposób, zmieniają znaczenie w zależności od położenia nacisku (blokada – blokada);
- Homofony - słowa różnią się jedną lub kilkoma literami podczas pisania, ale są jednakowo odbierane przez ucho (owoc - tratwa);
- Homoformy to słowa, które brzmią tak samo, ale jednocześnie odnoszą się do różnych części mowy (lecę samolotem - leczę katar).
Gry słowne służą do nadania mowie humorystycznego, satyrycznego znaczenia; dobrze oddają sarkazm. Opierają się na podobieństwie dźwiękowym słów lub ich polisemii.
Synonimy - opisują to samo pojęcie z różnych stron, mają różny ładunek semantyczny i kolorystykę stylistyczną. Bez synonimów nie da się zbudować jasnej i figuratywnej frazy, mowa będzie przesycona tautologią.
Rodzaje synonimów:
- kompletny - identyczny w znaczeniu, używany w tych samych sytuacjach;
- semantyczny (znaczący) - mający na celu nadanie koloru słowom (rozmowa);
- stylistyczne - mają to samo znaczenie, ale jednocześnie odnoszą się do różne style mowa (palec);
- semantyczno-stylistyczne - mają odmienną konotację znaczeniową, odnoszą się do różnych stylów wypowiedzi (make - bungle);
- kontekstowy (autorski) - używany w kontekście używanym do bardziej barwnego i wieloaspektowego opisu osoby lub zdarzenia.
Antonimy – słowa mają coś przeciwnego znaczenie leksykalne, odnoszą się do jednej części mowy. Pozwala tworzyć jasne i wyraziste frazy.
Tropy to słowa w języku rosyjskim używane w sensie przenośnym. Nadają mowie i dziełom obrazowości, wyrazistości, mają za zadanie przekazywać emocje i żywo odtwarzać obraz.
Definiowanie tropów
| Definicja | |
| Alegoria | Alegoryczne słowa i wyrażenia, które przekazują istotę i główne cechy konkretnego obrazu. Często używany w bajkach. |
| Hiperbola | Artystyczna przesada. Pozwala barwnie opisać właściwości, zdarzenia, znaki. |
| Groteskowy | Technika ta służy do satyrycznego opisu wad społeczeństwa. |
| Ironia | Ścieżki zaprojektowane w celu ukrycia prawdziwego znaczenia wyrażenia przez łatwe kpiny. |
| Litotes | Przeciwieństwem hiperboli jest celowe zaniżenie właściwości i jakości przedmiotu. |
| Uosobienie | Technika, w której przedmiotom nieożywionym przypisuje się cechy istot żywych. |
| Oksymoron | Połączenie niezgodnych pojęć w jednym zdaniu (martwe dusze). |
| Peryfraza | Opis przedmiotu. Osoba, wydarzenie bez dokładnej nazwy. |
| Synekdocha | Opis całości poprzez część. Wizerunek człowieka odtwarzany jest poprzez opis ubioru i wyglądu. |
| Porównanie | Różnica od metafory polega na tym, że istnieje zarówno to, co jest porównywane, jak i to, z czym jest porównywane. Dla porównania często występują spójniki - jakby. |
| Epitet | Najpopularniejsza definicja figuratywna. Przymiotniki nie zawsze są używane jako epitety. |
Metafora to ukryte porównanie, użycie rzeczowników i czasowników w znaczeniu przenośnym. Zawsze nie ma przedmiotu porównania, ale jest coś, z czym jest porównywane. Istnieją metafory krótkie i rozszerzone. Metafora ma na celu zewnętrzne porównanie obiektów lub zjawisk.
Metonimia to ukryte porównywanie obiektów na podstawie wewnętrznego podobieństwa. To odróżnia ten trop od metafory.
Syntaktyczne środki wyrazu
Stylistyczne (retoryczne) - figury retoryczne mają na celu zwiększenie wyrazistości mowy i dzieł artystycznych.
Rodzaje figur stylistycznych
| Nazwa struktury składniowej | Opis |
| Anafora | Używanie tych samych konstrukcji składniowych na początku sąsiednich zdań. Umożliwia logiczne wyróżnienie fragmentu tekstu lub zdania. |
| Epifora | Używanie tych samych słów i wyrażeń na końcu sąsiednich zdań. Takie figury retoryczne dodają tekstowi emocjonalności i pozwalają wyraźnie przekazać intonację. |
| Równoległość | Konstruowanie sąsiednich zdań w tej samej formie. Często używane w celu wzmocnienia retorycznego wykrzyknika lub pytania. |
| Elipsa | Celowe wykluczenie dorozumianego członka zdania. Sprawia, że mowa jest bardziej żywa. |
| Stopniowanie | Każde kolejne słowo w zdaniu wzmacnia znaczenie poprzedniego. |
| Inwersja | Układ słów w zdaniu nie jest w bezpośredniej kolejności. Ta technika pozwala zwiększyć ekspresję mowy. Nadaj wyrażeniu nowe znaczenie. |
| Domyślny | Celowe niedopowiedzenie w tekście. Zaprojektowane, aby obudzić w czytelniku głębokie uczucia i myśli. |
| Apel retoryczny | Wyraźne odniesienie do osoby lub przedmiotów nieożywionych. |
| Pytanie retoryczne | Pytanie, które nie implikuje odpowiedzi, a jego zadaniem jest przyciągnięcie uwagi czytelnika lub słuchacza. |
| Wykrzyknik retoryczny | Specjalne figury retoryczne wyrażające ekspresję i napięcie mowy. Wzbudzają emocje w tekście. Przyciągnij uwagę czytelnika lub słuchacza. |
| Wielounijny | Powtarzające się powtarzanie tych samych spójników w celu zwiększenia wyrazistości mowy. |
| Asyndeton | Celowe pominięcie spójników. Technika ta nadaje mowie dynamizm. |
| Antyteza | Ostry kontrast obrazów i koncepcji. Technika ta służy stworzeniu kontrastu, wyraża stosunek autora do opisywanego wydarzenia. |
Tropy, figury retoryczne, stylistyczne środki wyrazu i wypowiedzi frazeologiczne sprawiają, że mowa jest przekonująca i żywa. Tego typu sformułowania są niezbędne w wystąpieniach publicznych, kampaniach wyborczych, wiecach i prezentacjach. W publikacjach naukowych i oficjalnych wystąpieniach biznesowych takie środki są nieodpowiednie – w takich przypadkach ważniejsza jest dokładność i przekonywalność niż emocje.
Środki wizualne i ekspresyjne zwane także tropami, środki artystycznego przedstawienia, artystyczne metody
Trop jest jednym z głównych narzędzi pracy pisarza. Każdy z nich korzysta, ale czasem nie każdy wie, że pewnym zwyczajnym wyrażeniem jest np. synekdocha. Czas sprawdzić, z jakich szlaków korzystasz najczęściej!
Przenośnia(od starożytnego greckiego τρόπος - obrót) - słowa i wyrażenia używane - w dzieło sztuki w sensie przenośnym, aby uwydatnić figuratywność języka i artystyczną ekspresję mowy.
Absolutnie wszyscy autorzy posługują się tropami, być może nie ma ani jednego pisarza, który nie poradziłby sobie bez tropów, bo nawet naszych życie codzienne a zwykła mowa potoczna jest ich pełna. To prawda, że są autorzy, którzy świadomie rezygnują z upiększania tekstu, dążąc do zwięzłości wypowiedzi i przejrzystości myślenia. Z pewnością można do nich zaliczyć naszego współczesnego Bernarda Werbera. W bogatym świecie literackim są także jego antagoniści, których teksty są pełne tropów i innych chwytów stylistycznych: Oscar Wilde, proza Mariny Cwietajewej, Tatiana Tołstaja.
Ale to już pytanie o indywidualny styl autora: obaj będą mieli fanów, ale znajdą się też krytycy, którzy będą wypowiadać się zarówno za nadmierną lapidarnością tekstu, jak i przeciw jego nadmiernemu nasycaniu tropami. Pewnie prawda leży gdzieś pośrodku, chociaż szczerze popieramy ideę, że trzeba pisać tak, jak się chce, nie kierując się żadnymi prawami, zasadami, a zwłaszcza opiniami krytyków. Naszym zdaniem należy walczyć z analfabetyzmem i ignorancją. Zbadajmy zatem szlaki.
Trzeba jednak mieć na uwadze, że znajomość nazw tropów niewiele pomoże autorowi w wymyśleniu sprytnego zwrotu frazesowego, niemniej jednak nie byłoby złym pomysłem, gdyby porządny pisarz rozumiał zarówno teorię literatury w ogóle oraz czym jest metafora i czym się różni od metonimii.
Główne typy szlaków:
Epitet
Epitet (od starogreckiego ἐπίθετον – „dołączony”) to definicja dołączona do rzeczownika, wpływająca na jego wyrazistość. Wyraża się go głównie przymiotnikiem, ale także przysłówkiem („kochać namiętnie”), rzeczownikiem („hałas zabawy”), liczebnikiem („drugie życie”), rzadziej czasownikiem („chęć zapominać").
Epitet zyskuje nowe znaczenie lub konotację semantyczną, pomaga słowu (wyrażeniu) nabrać koloru i bogactwa.
Epitet jest definicją figuratywną wyrażającą emocjonalny stosunek autora do przedmiotu obrazu.
Przykład: srebrnoszare włosy, szmaragdowy las, złote słońce.
Metafora
Metafora(od starożytnego greckiego μεταφορά - „przeniesienie”, „znaczenie figuratywne”) - trop, który używa nazwy jednego obiektu do opisania innego obiektu, przenosząc znaczenie z jednego na drugi. Podstawą metafory jest przeniesienie właściwości jednego obiektu na drugi.
Otacza nas ogromna liczba codziennych metafor: noże krzesła lub stołu, szyjka butelki, oparcie krzesła. Stoły i krzesła nie mają nóg, ale ich podparcie jest tak podobne do ludzkich nóg, że nadaliśmy im zdrobniałą nazwę „nogi”. Butelka nie ma szyjki, ale tak ją nazywamy przez analogię do długiej ludzkiej szyi, szyjką. Metafora „oparcia krzesła” opiera się na idei podobieństwa do prostych pleców danej osoby.
I to może trwać w nieskończoność: słońce zachodzi, morze szaleje, wiatr gwiżdże.
Z epitetu można łatwo ułożyć metaforę: srebrnoszare włosy - srebrnoszare włosy, szmaragdowy las - szmaragdowy las, złote słońce - złoto słońca.
Metaforę można śmiało nazwać ulubionym tropem większości autorów. Metaforyzm w ogóle leży u podstaw pisania. Dlatego warto poświęcić czas na studiowanie metafory, a także jej odmian: metonimii i synekdochy.
Metonimia(od starożytnego greckiego μετονυμία - „zmiana nazwy”, od μετά - „powyżej” i ὄνομα/ὄνυμα - „nazwa”) - wyrażenie, w którym jedno słowo zastępuje się innym, oznaczające przedmiot lub zjawisko, które jest w taki czy inny sposób związane z przedmiotem, który jest oznaczony zastąpionym słowem. Związek między słowami może być ilościowy, przestrzenny, czasowy itp. Słowo zastępcze jest używane w znaczeniu przenośnym.
Jeśli metafora jest przeniesieniem przez podobieństwo, to metonimia jest przeniesieniem przez „przyległość”. M etonimia identyfikuje właściwość przedmiotu, przedmiotu lub zjawiska, która ze swojej natury może zastąpić wszystkie inne. Mogłoby być:
- część zamiast całości: „wszystko flagi przyjdą nas odwiedzić” (zamiast „krajów” użyto słowa „flagi”)
- przedstawiciel klasy zamiast całej klasy: « pojechał do Stanisławskiego »
- pojemnik zamiast treści: „Zjadłem trzy talerze”, „Wypiłem pięć szklanek”, « Teatr oklaskiwał »
- zawartość zamiast kontenera: « świątynia uwolniona”
Synekdocha(od starogreckiego συνεκδοχή) – rodzaj metonimii polegający na przenoszeniu znaczeń z jednego zjawiska na drugie w oparciu o ilościową relację między nimi: „Nadal mam ochotę pisarze„(używane tutaj mnogi zamiast jedynego),” kupujący poszedł wymagający” (w tym przykładzie jest odwrotnie – liczba pojedyncza zastępuje liczbę mnogą), „rozgrzeję się w narożnik„(słowo „narożnik” jest używane w znaczeniu „dom” - czyli część zamiast całości),
Hiperbola
Hiperbola(od starogreckiego ὑπερβολή „przejście; nadmiar, nadmiar; przesada”) - figura stylistyczna oczywistej i celowej przesady, w celu zwiększenia wyrazistości i podkreślenia wspomnianej myśli, na przykład: „Mówiłem ci o tym sto tysięcy razy ” lub „tak, i za trzy lata nie dojdziesz tam przez rok”.
Hiperbola to przesada.
Przesadę można wyrazić jednym słowem (miłość u Majakowskiego) i frazą lub frazą („Ciemność nocy jest skierowana na mnie / tysiąc lornetka na osi”).
Litotes
Litotes(od starożytnego greckiego λιτότης - prostota, małość, umiar) - środek przenośny i wyrazisty, który ma znaczenie niedopowiedzenia lub złagodzenia. Na przykład: „Słoń jest wielkości kota”.
Litota to mało powiedziane. Podobnie jak hiperbolę, można ją wyrazić jednym słowem (lubenok Majakowskiego) i całym wyrażeniem („Życie człowieka to jedna chwila”).
Porównanie
Porównanie- trop, w jakim to się dzieje porównywanie jednego obiektu lub zjawiska do innego zgodnie z jakąś cechą wspólną. Porównanie, wydawałoby się, jest najprostszym rodzajem tropów, a jego identyfikacja na pierwszy rzut oka jest dość prosta; oprócz zwykłego porównania, które opiera się na frazie porównawczej, są też bardziej wyrafinowane, gatunki złożone porównań, które czasami mylone są z metaforami.
Rodzaje porównań:
- Utworzono porównania w formie frazy porównawczej za pomocą spójników jakby, jakby, dokładnie: „Ten człowiek jest głupi jak świnia, ale przebiegły jak diabeł”, „Przeminęła jak przemknięty cień”, „Ona jest jak ptak”.
- Porównania pozazwiązkowe - w formie zdania ze złożonym orzeczeniem nominalnym: „Mój dom jest moją fortecą”, „moje lata są moim bogactwem”.
- Porównania utworzone przy użyciu rzeczownik w przypadku instrumentalnym: „chodzi jak gogol”, „młodość przeleciała jak ptak”, „zachód słońca płonął szkarłatnym ogniem”, „Gzak biegnie jak szary wilk”.
- Negatywne porównania: „Próba nie jest torturą”.
Uosobienie
Uosobienie(personifikacja) - przeniesienie właściwości obiektów ożywionych na obiekty nieożywione. Personifikacja jest często mylona z metaforą, ponieważ czasami personifikacja opiera się na metaforach życia codziennego. Z tego powodu w niektórych zadaniach na Jednolity Egzamin Państwowy z literatury, w których należy podać rodzaj tropu, dopuszczalna jest podwójna odpowiedź: metafora lub personifikacja.
...Powiedz, że słońce wzeszło, że jest, że jest Gorące światło trzepotało po pościeli- całe zdanie jest personifikacją.
Las śpi, las sosnowy prostuje swoje potężne ramiona i chrapie przez sen, potrząsając czapami śnieżnymi.
Delikatne i wyraziste środki językowe.
Materiał dydaktyczny dot
Opracowane przez V.,
nauczyciel języka rosyjskiego
Miejska placówka oświatowa szkoła średnia №3.
Bogotol
Przedmowa
Podręcznik „Materiały dydaktyczne do przygotowania do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego” przeznaczony jest dla nauczycieli języka rosyjskiego i literatury przygotowującej uczniów klasa maturalna zdać certyfikat w formie Unified State Exam.
Jego celem jest pomoc nauczycielowi w rozwijaniu u dzieci w wieku szkolnym umiejętności rozpoznawania wizualnych i wyrazistych środków językowych w tekście, nauczenie dzieci dostrzegania swojego celu (roli) w dziele sztuki.
Z „Materiałów Dydaktycznych” mogą korzystać nauczyciele i uczniowie na etapie przygotowania uczniów do wykonania zadania B8, a także podczas ćwiczenia umiejętności pisania eseju argumentacyjnego (Część C).
Zadania te z reguły powodują poważne trudności dla studentów, ponieważ większość absolwentów raczej słabo rozumie najważniejsze figuratywne i ekspresyjne środki języka oraz ich rolę w tekście, a opanowanie umiejętności używania środków językowych jest niemożliwe we własnej mowie bez rozwiniętego aparatu pojęciowego.
Dziś jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego wymaga od absolwenta umiejętności sformułowania swojego punktu widzenia na konkretny problem, a w tym celu student musi umieć odnieść się do proponowanego tekstu, zobaczyć ten problem i ujawnić stanowisko autora. Sięgnięcie do analizy środków językowych pomaga odkryć intencję autora i sformułować pogląd na problem.
„Materiały dydaktyczne” zawierają zestawienie najważniejszych środków językowych ze szczegółowym wyjaśnieniem pojęć, przybliżenie sposobów wyrażania poszczególnych środków językowych i ich roli w tekście.
Artykuły zawarte w podręczniku są poparte przykładami.
Specjalnie dobrane do każdego typu tropów i figur stylistycznych zadania praktyczne można wykorzystać na etapie utrwalenia studiowanego materiału.
Zadania testowe pozwalają sprawdzić poziom opanowania przez uczniów tego tematu.
Materiał przedstawiony jest w przystępnej formie i można go wykorzystać podczas samodzielnego przygotowania do egzaminu.
Cienki- wyraziste środki językowe.
W różnych stylach językowych, zwłaszcza w fikcji, dziennikarstwie i mowie potocznej, powszechnie stosuje się środki językowe, które zwiększają skuteczność wypowiedzi, poprzez dodanie do jej czysto logicznej treści różnych odcieni ekspresyjnych i emocjonalnych.
Wzmocnienie wyrazistości mowy osiąga się różnymi środkami, przede wszystkim za pomocą tropów.
PRZENOŚNIA- figura retoryczna, w której słowo lub wyrażenie jest użyte w przenośni.
Trop opiera się na porównaniu dwóch pozornie wyglądających koncepcji
w jakiś sposób nam bliscy.
EPITET- jest to słowo, które definiuje przedmiot lub działanie i podkreśla w nich jakąś charakterystyczną właściwość lub jakość.
Funkcja stylistyczna epitetu polega na jego artystycznej wyrazistości. Przymiotniki i imiesłowy są szczególnie wyraziste w funkcji epitetów ze względu na ich nieodłączne bogactwo i różnorodność semantyczną.
Na przykład w zdaniu:
I fale morskie smutny ryknął w kamień(M. G.) przymiotnik pełni funkcję epitetu smutny, zdefiniowanie rzeczownika ryk ze względu na jego użycie w znaczeniu przenośnym.
Przysłówek pełni tę samą rolę dumnie w zdaniu: Między chmurami a morzem dumnie muchy Petrel...(MG)
Lub rzeczownik wojewoda w zdaniu Zamrażanie- wojewoda patroluje posesję ich (I.)
PORÓWNANIE - jest to porównanie dwóch zjawisk w celu wyjaśnienia jednego z nich za pomocą drugiego.
„Porównanie jest jednym z najbardziej naturalnych i skutecznych sposobów opisu” – zauważył L. N. Tołstoj.
Stylistyczna funkcja porównania przejawia się w artystycznej wyrazistości, jaką tworzy w tekście.
Na przykład w zdaniu Drednot walczył jak gdyby Żyjąca istota, jeszcze bardziej majestatyczny wśród ryczącego morza i grzmiących eksplozji (A.T.) nie tylko porównuje się Dreadnought z żywą istotą, nie tylko wyjaśnia się, w jaki sposób Dreadnought walczył, ale tworzony jest artystyczny obraz.
Porównania wyrażane są na różne sposoby:
2) kształt stopień porównawczy Przymiotnik lub przysłówek: Jesteś najsłodszy ze wszystkich, wszyscy drogi, Ziemia rosyjska, gliniasta, twarda(Świstak.);
3) rewolucje z różnymi związkami: Pod nim Kazbek, jak twarz diamentu lśniła wiecznymi śniegami (L.); Były to jednak bardziej karykatury niż portrety (T.);
4) leksykalnie (używając słów podobne, podobneI itp.): Jej miłość do syna była jak szaleństwo(MG).
Oprócz prostych porównań, w których dwa zjawiska przybliża się do siebie na podstawie jakiejś wspólnej cechy, stosuje się porównania szczegółowe, w których porównuje się wiele podobnych cech:... Cziczikow wciąż stał Nadal w tym samym miejscu, jak człowiek, który wyszedł całkowicie na ulicę, żeby się przespacerować, oczami skłonnymi patrzeć na wszystko, i nagle zatrzymał się w bezruchu, przypominając sobie, że o czymś zapomniał, i wtedy nie było nic głupszego taka osoba: natychmiast beztroski wyraz twarzy znika; próbuje sobie przypomnieć, o czym zapomniał, czy to nie chusteczka, ale chusteczka w kieszeni, czy to nie pieniądze, ale pieniądze też są w jego kieszeni; wszystko wydaje się być z nim, a jednak jakiś nieznany duch szepcze mu do ucha, że o czymś zapomniał.
METAFORA- to słowo lub wyrażenie używane w przenośni na podstawie podobieństwa pod pewnymi względami między dwoma przedmioty lub zjawiska.
Na przykład w zdaniu Pojednane ty, mój wiosna wzniosłe marzenia (P.) słowo „wiosna” zostało użyte metaforycznie w znaczeniu słowa „młodość”.
W przeciwieństwie do porównania dwumianowego, które również to stwierdza
jest porównywany i z tym, z czym jest porównywany, metafora zawiera tylko to, z czym jest porównywana. Podobnie jak porównanie, metafora może być prosta i rozbudowana, zbudowana na różnych skojarzeniach podobieństwa:
Nadchodzi wiatr osad fale uścisk silny i w dzikim gniewie rzuca je zamachem na skały, rozbijając je pył i szmaragdowe plamy
społeczności (MG)
METONIMIA- jest to słowo lub wyrażenie używane w znaczeniu przenośnym na podstawie zewnętrznych i wewnętrznych powiązań między dwoma obiektami lub zjawiskami.
To połączenie może być:
1) pomiędzy treścią a treścią: I trzy talerze zjadł(kr.)
3) pomiędzy działaniem a narzędziem tego działania: Skazał ich wioski i pola na brutalny najazd miecze i pożary (P.)
4) pomiędzy przedmiotem a materiałem, z którego przedmiot jest wykonany: Nie na srebrze - na złoto zjadłem (gr.)
5) pomiędzy miejscem a ludźmi w tym miejscu: Wszystko pole sapnął. (P.)
SYNEKDOCHA - Jest to rodzaj metonimii polegający na przeniesieniu znaczenia z jednego zjawiska na drugie w oparciu o ilościową relację między nimi.
Zwykle używane w synekdosze:
3) część zamiast całości: ((Czy czegoś potrzebujesz? - „W dach dla mojej rodziny” (Hertz.);
4) nazwa ogólna zamiast nazwy szczegółowej: Cóż, usiądź, światło(M.; zamiast słońca);
5) nazwa konkretna zamiast nazwy rodzajowej: Przede wszystkim uważaj Grosik(G.; zamiast pieniędzy).
HIPERBOLA jest wyrażeniem przenośnym zawierającym nadmierne wyolbrzymienie rozmiaru, siły, znaczenia itp. dowolnego zjawiska:
Zachód słońca świecił przy stu czterdziestu słońcach (M.).
LITOTA - jest to wyrażenie zawierające wygórowane niedopowiedzenie wielkości, siły i znaczenia jakiegokolwiek zjawiska I:
Poniżej cienkie źdźbło trawy musisz pochylić głowę... (N).
Inne znaczenie litotes- definicję pojęcia lub przedmiotu poprzez zanegowanie czegoś przeciwnego
(por. nie jest zły powiedział - Cienki powiedział): Nie drogie Doceniam głośne prawa, od których kręci się niejedna osoba w głowie (P).
Nasz świat jest wspaniale zaprojektowany... Ma świetnego kucharza, ale niestety tak małe usta, że nie mogą pominąć więcej niż dwóch kawałków; drugi ma usta wielkości łuku budynku Sztabu Generalnego, ale niestety muszę zadowolić się niemieckim obiadem ziemniaczanym (G).
IRONIA- Jest to użycie słowa lub wyrażenia w znaczeniu sprzecznym z jego dosłownym znaczeniem, w celu ośmieszenia:
Otkole, mądry, jesteś szalony!(Kr.) - zwracając się do osła.
ALEGORIA- jest to alegoryczne przedstawienie abstrakcyjnej koncepcji za pomocą konkretnego obrazu życia.
Alegoria jest często używana w baśniach i baśniach, w których zwierzęta, przedmioty i zjawiska naturalne pełnią rolę nośników ludzkich właściwości. Na przykład przebiegłość objawia się w postaci lisa, chciwość w postaci wilka, oszustwo w postaci węża itp.
PERSONALIZACJA- jest to przeniesienie właściwości człowieka na przedmioty nieożywione i abstrakcyjne pojęcia:
Będę gwizdać, posłusznie, nieśmiało wkradnie się krwawy łajdactwo, i ręka będzie Dla mnie lizać, i w oczach Patrzeć, w nich jest znak mojego odczytania mojej woli (P.);
Będzie pocieszony cichy smutek, i rozbrykany radość odzwierciedli... (P.)
PERIPHRASE (lub PERIPHRASE) - jest to obrót polegający na zastąpieniu nazwy przedmiotu lub zjawiska opisem jego istotnych cech lub wskazaniem ich charakterystycznych cech:
Król besti(zamiast Lew).
Poślubić. u A. S. Puszkina: twórca Makbeta(Szekspir),
Piosenkarka litewska(Mickiewicza),
wokalista Gyaur i Juan(Byrona)
Postacie stylistyczne.
Aby wzmocnić figuratywną i ekspresyjną funkcję mowy, stosuje się specjalne struktury syntaktyczne - tak zwane figury stylistyczne (lub retoryczne).
Do najważniejszych figur stylistycznych należą:
Anafora (lub jedność dowodzenia)
Epiphora (lub zakończenie)
Równoległość
Antyteza
Oksymoron
(z greckiego: „dowcipny-głupi”)
Stopniowanie
Inwersja
Elipsa
Domyślny
Apel retoryczny
Pytanie retoryczne
Wielounijny
Asyndeton
ANAFORA (lub JEDNOŚĆ)- jest to powtórzenie poszczególnych słów lub wyrażeń na początku fragmentów składających się na wypowiedź.
Na przykład (anafora leksykalna):
przysięgam Jestem pierwszym dniem stworzenia,
przysięgam jego ostatni dzień,
przysięgam wstyd zbrodni
I triumf wiecznej prawdy... (L.)
Ten sam typ konstrukcji syntaktycznych można powtarzać (anafora syntaktyczna):
stoję w wysokich drzwiach,
I Obserwuję w twojej pracy (św.)
Nie złamię się, nie zachwieję się, nie zmęczę się*
Nie przebaczę moim wrogom ani jednego ziarna (Berg.).
EPIFORA (lub ZAKOŃCZENIE)- jest to powtórzenie słów lub wyrażeń na końcu sąsiednich fragmentów (zdań):
Chciałbym wiedzieć, dlaczego ja doradca tytularny? Dlaczego dokładnie doradca tytularny?(G.)
RÓWNOLEGŁOŚĆ- jest to ta sama konstrukcja syntaktyczna sąsiednich zdań lub segmentów mowy:
Wszędzie ceni się młodych ludzi, wszędzie czci się starszych (L.-K.). Przykładem paralelizmu jest słynny wiersz M. Yu.Lermontowa „Kiedy wzburzone jest żółknące pole…”:
Kiedy żółknące pole jest poruszone
A świeży szlak szeleści szumem wiatru...
Kiedy spryskany pachnącą rosą,
W rumiany wieczór lub poranek o złotej godzinie...
Kiedy lodowata wiosna igra wzdłuż wąwozu
I pogrążając tę myśl w jakimś niejasnym śnie...
ANTYTEZA - Jest to figura retoryczna, w której dla zwiększenia wyrazistości przeciwstawne koncepcje są ostro skontrastowane:
Tam, gdzie był stół z jedzeniem, tam stoi trumna (Derż.).
Często antyteza opiera się na antonimach leksykalnych: Bogaci ucztują nawet w dni powszednie, ale słaby i w wakacje smuci się (ostatni).
OKSYMORON- jest to figura stylistyczna składająca się z połączenia dwóch sprzecznych ze sobą koncepcji, logicznie się wykluczających:
gorzka radość; dzwoniąca cisza; wymowna cisza;
„Żywy trup” (LT);
„Optymistyczna tragedia” (Vishn.)
GRADACJA - Jest to figura stylistyczna składająca się z takiego układu słów, w którym każde kolejne zawiera rosnące (rzadziej - malejące) znaczenie, dzięki czemu powstaje wzrost (rzadziej - osłabienie) wywieranego przez nie wrażenia.
Przykłady gradacji rosnącej: Jesienią stepy z trawą pierzastą całkowicie się zmieniają i otrzymują swoje wyjątkowe, oryginalne, niepodobne do niczego innego widok (topór);
Po powrocie do domu Łajewski i Nadieżda Fiodorowna weszli do swojego domu ciemno, duszno, nudno pokoje (rozdz.).
Przykład gradacji malejącej:
Przysięgam na rany Leningradu,
Pierwsze zdewastowane paleniska;
Nie złamię się, nie zachwieję się, nie zmęczę się
Nie oddam ani jednego zboża moim wrogom (Berg.)
INWERSJA- jest to ułożenie członków zdania w specjalnej kolejności, naruszającej zwykły, tzw. Porządek bezpośredni, w celu zwiększenia wyrazistości mowy. Ale nie wszyscy Odwrotna kolejność słowa to inwersja; możemy o tym mówić tylko wtedy, gdy podczas jego używania zostaną wyznaczone cele stylistyczne - zwiększenie wyrazistości mowy:
Z przerażenie Pomyślałem: dokąd to wszystko prowadzi! I z rozpaczą rozpoznał swoją władzę nad moją duszą (P.);
Wyprowadzono konie. Nie podobało mi się to mówią mi (T.);
Przecież on był przyjacielem topnieć.);
Inwersja zwiększa ładunek semantyczny członków zdania i przenosi wypowiedź z płaszczyzny neutralnej na ekspresyjno-emocjonalną . ręka dał mi to na pożegnanie (rozdz.);
Niesamowity nasi ludzie (Er.);
Poprosił o obiady doskonały(T.);
Dusza za wysoko rozciąga się (pan.).
ELIPSA- jest to figura stylistyczna polegająca na pominięciu dowolnego domniemanego członka zdania:
My, wioski- w popiół, w proch grad, w miecze – sierpy i pługi (Żuk.);
Zamiast chleba- kamień zamiast uczyć- trzepak (S.-Sch.);
Oficer z pistoletem, Tyorkin z miękkim bagnetem (Te.).
Zastosowanie elipsy nadaje wypowiedzi dynamizm, intonację żywej mowy i wyrazistość artystyczną.
DOMYŚLNY- jest to zwrot, w którym autor celowo nie wyraża w pełni myśli, pozostawiając czytelnikowi (lub słuchaczowi) odgadnięcie, co nie zostało powiedziane: Nie, chciałem... może ty... Myślałem, że już czas, żeby baron umarł (P.);
Co oboje myśleliście i czuliście? Kto będzie wiedział? Kto ma powiedzieć? Są takie momenty w życiu, takie uczucia. Można je jedynie wskazać- i przejść obok (T.)
APEL RETORYCZNY- jest to figura stylistyczna polegająca na podkreśleniu apelu do kogoś lub czegoś w celu zwiększenia wyrazistości mowy:
Kwiaty, miłość, wieś, bezczynność, pole!
Duszą jestem Tobie oddany (P.);
O Ty, których listów jest wiele, wiele w moim teczka na banku! (H);
"Cichy, głośniki! Twoje słowo, Towarzysz Mauser (M.)
Apelacje retoryczne służą nie tyle nazwaniu adresata mowy, ile raczej wyrażeniu stosunku do konkretnego przedmiotu, scharakteryzowaniu go i wzmocnieniu wyrazistości mowy.
PYTANIE RETORYCZNE- jest to figura stylistyczna polegająca na tym, że pytanie zadawane jest nie w celu uzyskania odpowiedzi, ale w celu zwrócenia uwagi czytelnika (lub słuchacza) na określone zjawisko:
Czy znasz ukraińską noc? (G.);
Czy kłótnie o Europę są nowością? A może Rosjanin nie jest przyzwyczajony do zwycięstw? (P.)
WIELOUNIA- jest to figura stylistyczna polegająca na celowym użyciu powtarzających się spójników w celu logicznego i intonacyjnego podkreślenia członków zdania połączonych spójnikami. Służy do zwiększenia wyrazistości mowy:
Słaby deszcz padał na lasy i na pola, i na szeroki Dniepr (G.);
Ocean chodził przed naszymi oczami, kołysał się, grzmiał, iskrzył się, blakł, świecił i płynął w nieskończoność (Kor.).
To samo dotyczy powtarzania spójnika pomiędzy częściami zdania złożonego:
W nocy płonęły domy i wiał wiatr, i czarne ciała kołysały się od wiatru na szubienicach, a wrony krzyczały nad nimi (Kupr.)
ASYNDETON - jest to figura stylistyczna polegająca na celowym pominięciu spójników pomiędzy członkami zdania lub pomiędzy zdaniami :
brak spójników nadaje wypowiedzi szybkość i bogactwo wrażeń w ramach ogólnego obrazu:
Szwed, Rosjanin - dźga, sieka, tnie, bębni, juszki, zgrzyta, grzmot armat, tupie, rży, jęczy... (P.)
Aby stworzyć wrażenie szybkiej zmiany zdjęć, można zastosować nieuzwiązkowioną listę nazw podmiotów:
Przemykają stragany, kobiety, chłopcy, sklepy, latarnie, pałace, ogrody, klasztory, Bucharianie, sanie, ogrody warzywne, kupcy, szałasy, mężczyźni, bulwary, wieże, Kozacy, apteki, sklepy z modą, balkony, lwy na bramach.. . ( P.)
Funkcje poszczególnych środków figuratywnych i wyrazowych języka
Rodzaj szlaku | Funkcje w mowie |
Podkreśla najbardziej znaczącą cechę obiektu lub zjawiska. Używane ze słowem, które definiuje, wzmacniając jego obraz. |
|
Porównanie | Te środki językowe pomagają widzieć jedność świata, dostrzegać podobieństwa w odmiennych zjawiskach. Zbliżając do siebie tak odległe obiekty, odkrywają ich nowe właściwości, o których wcześniej nie wiedzieliśmy. Nadaje wypowiedzi emocjonalny ton |
Metafora |
|
Uosobienie |
|
Metonimia | Dzięki metonimii widzimy ten przedmiot, to działanie w jego wyjątkowości. |
Synekdocha | Wskazuje podobieństwa i różnice, powiązania i relacje pomiędzy obiektami. |
|
W folklorze służą często jako środek kreowania wizerunku. |
|
Oparty na kontraście. Odsłania prawdziwe znaczenie postawy wobec bohatera. |
|
Alegoria | Służy do stworzenia jasnego obrazu artystycznego. |
Peryfraza (lub parafraza) |
Zwiększa wyrazistość mowy. |
Rodzaje figur stylistycznych | Funkcje w mowie |
Anafora (lub jedność dowodzenia) | Dodają wierszom melodyjności i muzykalności. |
Epiphora (lub zakończenie) |
|
Równoległość |
|
Antyteza | Połączenie kontrastujących ze sobą pojęć dodatkowo podkreśla ich znaczenie i sprawia, że mowa poetycka staje się bardziej żywa i figuratywna. Używając tego medium, pisarze mogą dokładniej namalować obraz, przekazać uczucia lub myśli oraz odkryć sprzeczności istniejące w życiu. |
Oksymoron (z greckiego: „dowcipny-głupi”) | To narzędzie językowe służy do charakteryzowania terystyka złożonych zjawisk życiowych. |
Stopniowanie | |
Inwersja | Zwiększenie wyrazistości mowy. |
Elipsa | W dziełach literackich nadaje mowie dynamizm, swobodę i sprawia, że wygląda ona na rozmowę ustną: |
Domyślny | Pomaga przekazać stan emocjonalny bohater (autor) |
Apel retoryczny Wykrzyknik retoryczny | Służą wzmocnieniu emocjonalnego i estetycznego odbioru tego, co jest przedstawiane. |
Pytanie retoryczne | Służy zwróceniu uwagi czytelnika na to, co jest przedstawione. |
Wielounijny | Służy do zwiększenia wyrazistości mowy. |
Asyndeton | Daje wyraz szybkości, bogactwa wrażeń w ramach ogólnego obrazu lub sprawia wrażenie szybkiej zmiany obrazów: |
Zadania pozwalające na ćwiczenie umiejętności odnajdywania i określania funkcji figuratywnych i wyrazistych środków języka w mowie.
Zadania dla sekcji „Ścieżki”:
I. WSKAZAĆ EPITETY I OKREŚLIĆ ICH FUNKCJĘ STYLISTYCZNĄ .
1. Pośród kwitnących pól i gór przyjaciel ludzkości ze smutkiem zauważa wszędzie morderczą hańbę ignorancji. (P.)
2. Jeśli podejdzie do nich jakaś gęś - właściciel gruntu, niedźwiedź wpadnie prosto do salonu. (G.)
3. Odważnie i prosto, długimi krokami idzie do brzegu, głośno woła swoich towarzyszy i groźnie wzywa marszałków. (L.)
4. Jakby on sam pogrążony był we śnie, stary człowiek-ocean zdawał się ucichnąć. (Sztuka.)
5. Szczególnie zawstydziły go dziecinne, gniewne słowa Olgi. (MG)
6. Piotrogród przeżywał te styczniowe noce w napięciu, podnieceniu, gniewie i wściekłości. (NA.)
7. Cień Milosławskiego, straszny od dzieciństwa, powstał ponownie. (NA.)
8. Stanowczym krokiem wchodzimy do ataku w stalowych szeregach. (Świstak.)
9. Niech wiatr żelaznej zemsty zmiata gwałciciela w otchłań.
10. Chodź, zaśpiewaj nam piosenkę, wesoły wietrze. (OK.)
II . WSKAZUJ PORÓWNANIA I OKREŚL, W JAKI SPOSÓB SĄ WYRAŻONE.
1. Biegał szybciej niż koń... (P.)
2. Poniżej, jak stalowe lustro, jeziora strumieni stają się niebieskie. (Tyutch.)
3. A stary kot Waśka, jak się wydaje, był wobec niego bardziej przywiązany niż do kogokolwiek innego w domu.
4. (wiersz Puszkina) delikatny, słodki, miękki jak szmer fali, lepki i gęsty jak żywica, jasny jak błyskawica, przezroczysty i czysty, jak kryształ, pachnący i pachnący, jak wiosna, mocny i potężny, jak cios mieczem w rękach bohatera. (Biały)
5. Bielsze niż ośnieżone góry chmury przesuwają się na zachód. (L.)
6. Kruchy lód leży na chłodnej rzece jak topniejący cukier.(N.)
7.Pożegnalne łzy popłynęły jak grad ze ściętej starej brzozy. (H)
8. Teraz dotykając skrzydłem fali, teraz wzbijając się w chmury jak strzała, krzyczy, a chmury słyszą radość w odważnym krzyku ptaka, (M. G.)
9. Topole piramidalne są podobne do cyprysów żałobnych. (ser.)
10. Na Placu Czerwonym, jak przez mgłę wieków, zarysy murów i wież wydają się niewyraźne. (NA.)
11. Nasi chłopcy stopili się jak świece. (F.)
III. OKREŚL METAFORY. OKREŚL, NA czym opiera się metaforyczne użycie słów.
1. Zaszło słońce rosyjskiej poezji (o Puszkinie). (Błąd.)
2. Wschód płonie nowym świtem. (P.)
3. Pamięć w milczeniu rozwija przede mną swój długi zwój (P).
4. Natura tutaj przeznaczyła nam otwarcie okna na Europę. (P.)
5. Latawiec płynął wysoko i powoli nad ogrodami. (Gonch.)
B. Wszystko w nim tchnęło radosną radością zdrowia, tchnęło młodością.(T.)
7. Ludzie oswajali zwierzęta dopiero u zarania ludzkiej kultury. (prywatny)
8. Wiatr wieje, trzepocze śnieg. (Błękitny..)
9. Rozwinąwszy swoje wojska w defiladzie, idę wzdłuż linii frontu. (M.)
10.Rzeka śpi spokojnie. (Jej.)
IV. UPOWIEDZ NA CZYM OPARTA JEST METONIMIA.
1. No cóż, zjedz kolejny talerz, kochanie! (kr.)
2. Nie, moja Moskwa nie poszła do niego z winną głową.(P.)
3. Tutaj dzika szlachta, bez uczuć i bez prawa, przywłaszczyła sobie brutalną winoroślą pracę, majątek i czas rolnika. (P).
4. Czytałem Apulejusza chętnie, ale nie czytałem Cycerona. (P.)
5. Tutaj, wraz ze swoimi nowymi falami, odwiedzą nas wszystkie flagi. (P.)
6. Ale na naszym otwartym biwaku było cicho. (L.)
7. Płacz, rosyjska ziemio! Ale bądź też dumny. (N.)
8. Jego pióro oddycha zemstą. (DZIAŁAĆ.)
9. A w drzwiach groszki, palta, kożuchy. (M.)
10. Słychać tylko samotny akordeon wędrujący gdzieś po ulicy. (Jest.)
V. TWÓRZ ZDANIA, UŻYWAJĄC SYNEKDOCHY W RÓŻNYCH ZNACZENIACH.
VI. ZNAJDŹ PRZYKŁADY HIPERBOLI W OPISIE DNIEPRU
N. V. GOGOL („Straszna zemsta”, rozdział 10).
VII. NA PRZYKŁADZIE Baśń I. A. Kryłowa pokaż zastosowanie alegorii.
VIII. Skomponuj mały tekst, wykorzystując jedną z figur powtórzenia (równoległość, anafora lub epifora).
IX. ZRÓB KILKA OKRAJÓW, ZAMIENIAJĄC JE:
1) nazwiska pisarzy, naukowców, osób publicznych;
2) nazwy zwierząt;
3) nazwy roślin;
4) nazwy geograficzne.
Zadania dla sekcji „Figury stylistyczne”:
I. WYBIERZ 10 PRZYSŁÓW ZBUDOWANYCH NA ZASADIE ANTYTEZY.
II. ZNAJDŹ PRZYKŁADY WYKORZYSTANIA INWERSJI W HISTORIACH WSPÓŁCZESNYCH AUTORÓW.
III. ZNAJDŹ PRZYKŁADY ATRAKCJI RETORYCZNEJ W WIERSZACH A. S. Puszkina, N. A. Niekrasowa, W. W. MAJAKOWSKIEGO.
IV. ZNAJDŹ PRZYPADKI POLI UNII I MNIEJ UNII W DZIEŁACH WSPÓŁCZESNEJ FIKCJI. WYJAŚNIJ ZASTOSOWANIE TYCH I INNYCH ODWROTÓW.
SPRAWDŹ SIĘ.
1. Cały pokój ma bursztynowy połysk
Oświetlony...
2.Żyłem jak moi dziadkowie, w staromodny sposób.
Z. Stopami opartymi na kuli ziemskiej,
Trzymam w dłoniach kulę słońca...
4. Księżyc nieśmiało patrzy w oczy,
Dziwię się, że ten dzień jeszcze nie minął...
5. Świerk zakrył mi drogę swoim rękawem.
6. Poprowadził miecze na wystawną ucztę.
7.3 Uderzyłem mocno nabojem w broń
I pomyślałem: wyleczę mojego przyjaciela!
Poczekaj chwilę, bracie monsieur!
8. Chłopiec z kciukiem.
9. Poeta umarł! - niewolnik honoru.
10. Nie, moja Moskwa nie poszła do niego z poczuciem winy.
1. Złota chmura spędziła noc
Na piersi gigantycznego klifu.
2. Oczy niebieskie jak niebo.
3. Uważaj na wiatr
Wyszedł z bramy.
4. Drzewa w zimowym kolorze srebrnym.
5....Łzy w ustach szersze niż Zatoka Meksykańska.
6.... Zaśniesz otoczony opieką
kochana i kochana rodzina.
7. Wschodzi szkarłatny świt
Rozproszyła swoje złote loki...
8. Przede wszystkim zaoszczędź grosz...
9. Oszust podchodzi do drzewa na palcach,
Kręci ogonem i nie odrywa wzroku od wrony.
0. Nie, moja Moskwa nie poszła
Do niego z winną głową.
1. Czarny wieczór, biały śnieg.
Wiatr. Wiatr....
2. Deszcz leje nieustannie,
Dręczący deszcz...
3. Twój umysł jest cichy jak morze,
Twój duch jest tak wysoki jak góry.
4. Mój przyjacielu! Poświęćmy go Ojczyźnie
Piękne impulsy z duszy!
5. A fale gromadzą się i wracają,
I znów przypływają i uderzają w brzeg...
6. Nie wiatr wiejący z góry,
Prześcieradła dotknęły księżycową noc...
7. Spotkali się: fala i kamień,
Wiersze i proza, lód i ogień...
8. Jęczy po polach, przy drogach,
On jęczy w więzieniach, w więzieniach...
9. Czego szuka w odległym kraju?
Co robił w swojej ojczyźnie?..
lo. Nie żałuję, nie dzwonię, nie płaczę...
1. Ach! Uspokój się, burzo!
2. Tam czeka panna młoda i pan młody, -
Żadnego księdza
I oto jestem.
Tam opiekują się dzieckiem, -
Żadnego księdza
I oto jestem.
3. Wszystko odleciało daleko, w przeszłość.
4.Przybyłem, zobaczyłem, zwyciężyłem..
5. Kierowca gwizdnął
Konie galopowały.
B. Taka właśnie jest ta książka. Całkowicie proste i złożone. Dla dzieci i dorosłych. Książka mojego dzieciństwa...
7.Na oknie srebrzyste z szronem.
Chryzantemy zakwitły w ciągu nocy.
8. Kobiety przemykają obok budki,
Chłopcy, ławki, latarnie...
9. Przysięgam na pierwszy dzień stworzenia,
Przysięgam, że w jego ostatni dzień...
10. Wymowne milczenie.
1.Błękitne niebo się śmieje...
2. W pomieszczeniu przebywa dziennie zbyt wiele osób.
3. Słaby luksus.
4. Miasto nad Jenisejem.
5. Moje życie! A może śniłem o tobie?
6. Weszli do swoich ciemnych, dusznych i nudnych pokoi.
7. Słowo rozpadło się w okruszki w moich rękach.
8. Wiatrowy włóczęga.
9. Bogaty człowiek ucztuje w dni powszednie, ale biedny smuci się w święta.
Yu Wszystkie flagi przybędą do nas z wizytą.
Odpowiedzi na testy
Test nr 1. Test nr 3.
Antyteza epitetu
Porównanie epifory
Paralelizm hiperboliczny
Personifikacja Wykrzyknik retoryczny
Metafora Połączenia
Inwersja metonimii
Antyteza ironii
Litota Anafora
Peryfraza Pytanie retoryczne
Metonimia. Stopniowanie.
Test nr 2. Test nr 4.
Epitet Adres retoryczny
Porównanie epifory
Personifikacja Elipsa
Gradacja porównawcza
Paralelizm hiperboliczny
Parcelacja ironii
Inwersja metafor
Synekdocha bez Unii
Alegoria Anafora
Metonimia. Oksymoron
Metafora
Hiperbola
Oksymoron
Peryfraza
Pytanie retoryczne
Stopniowanie
Porównanie
Antyteza
Metonimia
Symulator stołu*
Do działu „Szlaki”
Rodzaj szlaku | Definicja |
Słowo, które definiuje przedmiot lub działanie i podkreśla w nich jakąś charakterystyczną właściwość lub jakość. |
|
Porównanie | Porównanie dwóch zjawisk w celu wyjaśnienia jednego za pomocą drugiego. |
Metafora | Słowo lub wyrażenie używane w przenośni, oparte na podobieństwie pod pewnymi względami dwóch obiektów lub zjawisk. |
Metonimia | Słowo lub wyrażenie używane w przenośni na podstawie zewnętrznego i wewnętrznego połączenia między dwoma obiektami lub zjawiskami. |
Synekdocha | Rodzaj metonimii polegający na przeniesieniu znaczenia z jednego zjawiska na drugie w oparciu o ilościową relację między nimi. |
Hiperbola | Wyrażenie przenośne zawierające nadmierne wyolbrzymienie rozmiaru, siły, znaczenia itp. dowolnego zjawiska. |
Wyrażenie zawierające wygórowane niedopowiedzenie wielkości, siły lub znaczenia dowolnego zjawiska. Definicja pojęcia lub przedmiotu poprzez negację czegoś przeciwnego |
|
Używanie słowa lub wyrażenia w znaczeniu sprzecznym z jego dosłownym znaczeniem w celu ośmieszenia. |
|
Alegoria | Alegoryczne przedstawienie abstrakcyjnej koncepcji za pomocą konkretnego obrazu życia. |
Uosobienie | Przenoszenie właściwości człowieka na przedmioty nieożywione i abstrakcyjne pojęcia. |
Peryfraza (lub parafraza) | Obrót polegający na zastąpieniu nazwy przedmiotu lub zjawiska opisem jego istotnych cech lub wskazaniem cech charakterystycznych. |
Przejdź do działu „Figury stylistyczne”
Rodzaje figur stylistycznych | Definicja |
Anafora (lub jedność dowodzenia) | Powtórzenie poszczególnych słów lub wyrażeń na początku fragmentów składających się na wypowiedź. |
Epiphora (lub zakończenie) | Powtarzanie słów lub wyrażeń na końcu sąsiednich fragmentów (zdań). |
Równoległość | Identyczna konstrukcja składniowa sąsiednich zdań lub segmentów mowy. |
Antyteza | Figura retoryczna, w której dla zwiększenia wyrazistości przeciwstawne koncepcje są ostro skontrastowane: |
Oksymoron (z greckiego: „dowcipny-głupi”) | Figura stylistyczna składająca się z połączenia dwóch sprzecznych ze sobą koncepcji, logicznie się wykluczających. |
Stopniowanie | Figura stylistyczna polegająca na takim układzie słów, w którym każde kolejne zawiera rosnące (malejące) znaczenie, dzięki czemu powstaje wzrost (osłabienie) wrażenia, jakie wywierają. |
Inwersja | Układanie członków zdania w specjalny porządek, naruszający zwyczajowy, tzw. porządek bezpośredni, w celu zwiększenia wyrazistości mowy |
Elipsa | Figura stylistyczna polegająca na pominięciu jakiegoś domniemanego członka zdania |
Domyślny | |
Apel retoryczny | Figura stylistyczna składająca się z podkreślonego odwołania do kogoś lub czegoś w celu zwiększenia wyrazistości mowy |
Pytanie retoryczne | Figura stylistyczna polegająca na tym, że pytanie zadawane jest nie w celu uzyskania odpowiedzi, ale w celu zwrócenia uwagi czytelnika (lub słuchacza) na określone zjawisko: |
Wielounijny | Figura stylistyczna polegająca na celowym użyciu powtarzających się spójników dla logiki i intonacji, podkreślając części zdania połączone spójnikami, w celu zwiększenia wyrazistości mowy: |
Asyndeton | Figura stylistyczna polegająca na celowym pominięciu spójników między członkami zdania lub między zdaniami: brak spójników nadaje wypowiedzi szybkość, bogactwo wrażeń w ogólnym obrazie |
* Tabele te można wykorzystać na lekcjach w celu wzmocnienia koncepcji tropów i figur stylistycznych. (Możliwa forma pracy – „Znajdź swojego partnera”)
Używane książki:
DE Rosenthal. Praktyczna stylistyka języka rosyjskiego
W każdym słowie kryje się otchłań obrazów.
K. Paustowski
Znaczy fonetyczny
Aliteracja- powtarzanie dźwięków spółgłoskowych. Jest to technika podkreślania i łączenia słów w linii. Zwiększa eufonię wersetu.
Asonacja- powtarzanie dźwięków samogłoskowych.
Środki leksykalne
Antonimy- (od greckiego „anti” - przeciw i „onima” - imię) - słowa związane z jedną częścią mowy, ale o przeciwnym znaczeniu (dobry - zły, potężny - bezsilny). Antonimia natomiast opiera się na skojarzeniu, odzwierciedlającym istniejące różnice w naturze przedmiotów, zjawisk, działań, cech i cech. Kontrast antonimów w mowie jest wyraźnym źródłem ekspresji mowy, która ustala emocjonalność mowy:
Był słaby ciałem, ale mocny duchem.
Antonimy kontekstowe (lub kontekstowe).- są to słowa, które w języku nie są skontrastowane znaczeniowo i są antonimami jedynie w tekście:
Umysł i serce - lód i ogień - to główne rzeczy, które wyróżniały tego bohatera.
Hiperbola- wyrażenie przenośne, które wyolbrzymia każde działanie, przedmiot, zjawisko. Służy do wzmocnienia wrażenia artystycznego:
Śnieg sypał z nieba wiadrami.
Litotes- niedopowiedzenie artystyczne:
Człowiek z paznokciem.
Służy do wzmocnienia wrażenia artystycznego.
Neologizmy własnego autorstwa (okazjonalizmy)- dzięki swojej nowości pozwalają stworzyć określone efekty artystyczne, wyrazić pogląd autora na dany temat lub problem: ...jak sami możemy zadbać o to, aby nasze prawa nie zostały rozszerzone kosztem praw innych osób? (A. Sołżenicyn)
Użycie obrazów literackich pomaga autorowi lepiej wyjaśnić sytuację, zjawisko lub inny obraz:
Grzegorz był najwyraźniej bratem Iljuszy Obłomowa.
Synonimy- (od greckiego „synonymos” - ta sama nazwa) - są to słowa związane z tą samą częścią mowy, wyrażające to samo pojęcie, ale jednocześnie różniące się odcieniami znaczeniowymi: Zauroczenie - miłość, kumpel - przyjaciel.
Synonimy kontekstowe (lub kontekstowe).- słowa, które są synonimami tylko w tym tekście:
Łomonosow to geniusz – ukochane dziecko natury. (V. Bieliński)
Synonimy stylistyczne- różnią się kolorystyką stylistyczną i zakresem zastosowania:
Uśmiechał się – chichotał – śmiał się – rżał.
Syntaktyczne synonimy- równoległe konstrukcje syntaktyczne, które mają różne struktury, ale pokrywają się w znaczeniu:
Zacznij przygotowywać lekcje - zacznij przygotowywać lekcje.
Metafora- (z greckiej „metafory” - przeniesienie) - ukryte porównanie oparte na podobieństwie odległych zjawisk i obiektów. Podstawą każdej metafory jest nienazwane porównanie jednych obiektów z innymi, które mają wspólną cechę.
W metaforze autor tworzy obraz - artystyczne przedstawienie opisywanych przez siebie przedmiotów, zjawisk, a czytelnik rozumie, na jakim podobieństwie opiera się semantyczny związek między przenośnym i bezpośrednim znaczeniem słowa:
dobrzy ludzie na świecie było, jest i mam nadzieję, zawsze będzie więcej niż tylko zło i zło, w przeciwnym razie na świecie byłaby dysharmonia, zostałby wypaczony... wywrócił się i zatonął.
Epitet, personifikacja, oksymoron, antyteza można uznać za rodzaj metafory.
Rozbudowana metafora- szczegółowe przeniesienie właściwości jednego przedmiotu, zjawiska lub aspektu istnienia na inny zgodnie z zasadą podobieństwa lub kontrastu. Metafora jest szczególnie wyrazista. Posiadanie nieograniczone możliwościłącząc ze sobą różnorodne przedmioty czy zjawiska, metafora pozwala przemyśleć obiekt w nowy sposób, odsłonić, wyeksponować jego wewnętrzną naturę. Czasem jest wyrazem indywidualnej wizji świata autora.
Niekonwencjonalne metafory (Sklep z antykami – Babcie na ławce przy wejściu; Czerwień i Czerń – Kalendarz;)
Metonimia– (z greckiego „metonimia” – zmiana nazwy) – przeniesienie znaczeń (zmiana nazwy) zgodnie z przyległością zjawisk. Najczęstsze przypadki przeniesienia:
a) od osoby do dowolnej osoby znaki zewnętrzne:
Czy wkrótce będzie pora lunchu? – zapytał gość, zwracając się do pikowanej kamizelki;
b) od instytucji do jej mieszkańców:
Cały pensjonat uznał wyższość D.I. Pisarewa;
c) nazwisko autora umieszczone na jego twórczości (książce, obrazie, muzyce, rzeźbie):
Wspaniały Michał Anioł! (o jego rzeźbie) lub: Czytając Bielińskiego...
Synekdocha- technika, dzięki której całość wyraża się poprzez swoją część (coś mniejszego zawarte w czymś większym). Rodzaj metonimii.
„Hej, brodo! Jak się stąd dostać do Plyuszkina? (N.V. Gogol)
Oksymoron- połączenie słów o kontrastujących znaczeniach, które tworzą nową koncepcję lub ideę. Jest to połączenie logicznie niezgodnych pojęć, które ostro zaprzeczają znaczeniu i wzajemnie się wykluczają. Technika ta przygotowuje czytelnika do dostrzeżenia sprzecznych, złożonych zjawisk, często walki przeciwieństw. Najczęściej oksymoron wyraża stosunek autora do przedmiotu lub zjawiska:
Smutna zabawa trwała dalej...
Uosobienie– jeden z rodzajów metafor, gdy cecha zostaje przeniesiona z obiektu żywego na obiekt nieożywiony. Opisywany przedmiot, uosobiony, jest przez osobę używany zewnętrznie: Drzewa, pochylając się w moją stronę, wyciągały swoje chude ramiona. Jeszcze częściej działania dopuszczalne tylko dla ludzi przypisuje się obiektowi nieożywionemu:
Deszcz chlapał bosymi stopami po ogrodowych ścieżkach.
Słownictwo wartościujące– bezpośrednia autorska ocena zdarzeń, zjawisk, obiektów:
Puszkin jest cudem.
Parafraza (e)– użycie opisu zamiast własnego imienia lub tytułu; wyrażenie opisowe, figura retoryczna, słowo zastępcze. Służy do ozdabiania mowy, zastępuje powtórzenia:
Miasto nad Newą chroniło Gogola.
Przysłowia i powiedzenia użyte przez autora sprawiają, że mowa jest figuratywna, trafna, wyrazista.
Porównanie- jeden ze środków wyrazistego języka, który pomaga autorowi wyrazić swój punkt widzenia, stworzyć całe obrazy artystyczne i dać opis przedmiotów. Dla porównania jedno zjawisko jest pokazane i ocenione poprzez porównanie go z innym zjawiskiem.
Porównania są zwykle dodawane za pomocą spójników: jak, jakby, jakby, dokładnie itp. ale służy do przenośnego opisu najróżniejszych cech przedmiotów, cech i działań.
Na przykład porównanie pomaga uzyskać dokładny opis koloru:
Jego oczy są czarne jak noc.
Często spotyka się formę porównania wyrażoną przez rzeczownik w przypadku instrumentalnym:
Niepokój wkradł się jak wąż do naszych serc.
Istnieją porównania, które są zawarte w zdaniu za pomocą słów: podobny, podobny, przypominający:
...motyle wyglądają jak kwiaty.
Porównanie może również reprezentować kilka zdań powiązanych znaczeniowo i gramatycznie. Istnieją dwa rodzaje takich porównań:
1) Rozszerzony, rozgałęziony obraz porównawczy, w którym główne, początkowe porównanie jest określone przez szereg innych:
Na niebie pojawiły się gwiazdy. Tysiącami ciekawskich oczu rzucili się na ziemię, tysiącami świetlików rozświetlili noc.
2) Rozszerzona równoległość (druga część takich porównań zwykle zaczyna się od takiego słowa):
Kościół się zatrząsł. Tak wzdryga się zaskoczony człowiek, tak drżąca łania odrywa się od swojego miejsca, nawet nie rozumiejąc, co się stało, ale już przeczuwając niebezpieczeństwo.
Frazeologizmy– (z greckiego „fraza” - wyrażenie) – są to prawie zawsze wyrazy żywe. Dlatego są ważnym środkiem wyrazu języka, używanym przez pisarzy jako gotowe definicje figuratywne, porównania, jako emocjonalne i graficzne cechy postaci, otaczającej rzeczywistości itp.:
Ludzie tacy jak mój bohater mają iskrę Boga.
cytaty z innych prac pomagają autorowi udowodnić tezę, stanowisko artykułu, pokazać jego pasje i zainteresowania, nadać wypowiedzi bardziej emocjonalną i wyrazistą:
JAK. Puszkina, „jak pierwsza miłość”, nie zapomni nie tylko „serce Rosji”, ale także kultura światowa.
Epitet– (od greckiego „epiteton” – zastosowanie) – słowo, które uwypukla w przedmiocie lub zjawisku jakąkolwiek jego właściwość, cechę lub cechę charakterystyczną. Epitet to określenie artystyczne, czyli barwne, figuratywne, które podkreśla w definiowanym słowie pewne jego cechy wyróżniające. Wszystko może być epitetem znaczące słowo, jeśli działa jako artystyczna, figuratywna definicja innego:
1) rzeczownik: gadatliwa sroka.
2) przymiotnik: godziny fatalne.
3) przysłówek i imiesłów: chętnie rówieśników; słucha zamrożony;
Ale najczęściej epitety wyrażane są za pomocą przymiotników używanych w znaczeniu przenośnym:
Na wpół śpiące, czułe, kochające spojrzenia.
Metaforyczny epitet- definicja przenośna, która przenosi właściwości innego obiektu na jeden obiekt.
Aluzja- figura stylistyczna, aluzja do prawdziwego faktu literackiego, historycznego, politycznego, który powinien być znany.
Wspomnienie- cechy dzieła sztuki, które przywołują wspomnienia innego dzieła. Jako narzędzie artystyczne, ma za zadanie zapamiętywać i skojarzeniowo postrzegać czytelnika.
Znaczy syntaktyczny
Interpunkcja autorska- jest to umieszczanie znaków interpunkcyjnych nieprzewidzianych przepisami interpunkcyjnymi. Znaki autorskie przekazują dodatkowe znaczenie, jakie nadał im autor. Najczęściej myślnik jest używany jako symbol praw autorskich, który podkreśla lub kontrastuje:
Urodzony, by się czołgać, nie potrafi latać,
lub podkreśla drugą część po znaku:
Miłość jest najważniejsza.
Prawo autorskie wykrzykniki służą do wyrażania radosnych lub smutnych uczuć lub nastrojów.
Anafora, czyli jedność dowodzenia- Jest to powtórzenie pojedynczych słów lub wyrażeń na początku zdania. Służy do wzmocnienia wyrażonej myśli, obrazu, zjawiska:
Jak opowiadać o pięknie nieba? Jak opowiedzieć o uczuciach, które w tej chwili ogarniają duszę?
Antyteza- środek stylistyczny polegający na ostrym kontraście koncepcji, postaci, obrazów, tworzący efekt ostrego kontrastu. Pomaga lepiej przekazać, zobrazować sprzeczności i kontrastować zjawiska. Służy jako sposób wyrażenia autorskiego poglądu na opisywane zjawiska, obrazy itp.
Cząsteczki wykrzykników– sposób wyrażenia nastroju emocjonalnego autora, technika kreowania emocjonalnego patosu tekstu:
O, jaka jesteś piękna, moja ziemio! Jak piękne są Twoje pola!
Zdania wykrzyknikowe wyrazić emocjonalny stosunek autora do opisywanego zjawiska (gniew, ironia, żal, radość, podziw):
Paskudna postawa! Jak zachować szczęście!
Zdania wykrzyknikowe wyrażają również wezwanie do działania:
Zachowajmy naszą duszę jako sanktuarium!
Stopniowanie- figura stylistyczna, która polega na późniejszym wzmożeniu lub odwrotnie osłabieniu porównań, obrazów, epitetów, metafor i innych wyrazistych środków mowy artystycznej:
Dla dobra swojego dziecka, dla dobra swojej rodziny, dla dobra ludzi, dla dobra ludzkości – dbajcie o świat!
Gradacja może być rosnąca (wzmocnienie cechy) i malejąca (osłabienie cechy).
Inwersja– odwróć kolejność wyrazów w zdaniu. W kolejności bezpośredniej podmiot poprzedza orzeczenie, definicja uzgodniona przed definiowanym słowem, definicja niespójna po nim, dopełnienie po słowie kontrolnym, modyfikator przysłówkowy przed czasownikiem: Współczesna młodzież szybko zdała sobie sprawę z fałszywości tego prawda. A w przypadku inwersji słowa są ułożone w innej kolejności niż ustalona przez reguły gramatyczne. Jest to silny środek ekspresyjny używany w emocjonalnej, podekscytowanej mowie:
Moja kochana ojczyzno, moja droga ziemio, czy powinniśmy się tobą opiekować!
Połączenie kompozycyjne- jest to powtórzenie na początku nowego zdania wyrazu lub słów ze zdania poprzedniego, zwykle kończąc je:
Moja Ojczyzna zrobiła dla mnie wszystko. Ojczyzna mnie nauczyła, wychowała i dała start w życiu. Życie, z którego jestem dumny.
Wielounijny– figura retoryczna polegająca na celowym powtarzaniu koordynujących spójników w celu logicznego i emocjonalnego podkreślenia wymienionych pojęć:
I grzmot nie uderzył, a niebo nie upadło na ziemię, a rzeki nie wezbrały z powodu takiego smutku!
Parcelacja- technika dzielenia frazy na części lub nawet na pojedyncze słowa. Jego celem jest nadanie wyrazu intonacji mowy poprzez jej gwałtowne wypowiedzenie:
Poeta nagle wstał. Zbladł.
Powtarzać– świadome użycie tego samego słowa lub kombinacji słów w celu wzmocnienia znaczenia tego obrazu, pojęcia itp.:
Puszkin był cierpiącym, cierpiącym w pełnym tego słowa znaczeniu.
Struktury połączeń- konstrukcja tekstu, w którym każda kolejna część, stanowiąca kontynuację części pierwszej, głównej, oddzielona jest od niej długą pauzą, oznaczoną kropką, czasem wielokropkiem lub myślnikiem. Jest to sposób na wytworzenie emocjonalnego patosu tekstu:
Dworzec Białoruski w Dzień Zwycięstwa. I tłum witających. I łzy. I gorycz straty.
Pytania retoryczne i okrzyki retoryczne– szczególny sposób kreowania emocjonalności w mowie i wyrażania stanowiska autora.
Kto nie przeklął kierowników stacji, kto na nich nie przeklął? Któż w chwili gniewu nie zażądał od nich fatalnej księgi, aby w niej zapisać swoją bezużyteczną skargę na ucisk, chamstwo i niepoprawność? Kto nie uważa ich za potwory rodzaju ludzkiego, równe zmarłym urzędnikom lub przynajmniej rabusiom z Muromu?
Jakie lato, jakie lato? Tak, to tylko czary!
Paralelizm syntaktyczny– identyczna konstrukcja kilku sąsiednich zdań. Za jego pomocą autor stara się podkreślić i podkreślić wyrażoną ideę:
Matka jest cudem ziemskim. Matka to święte słowo.
Kombinacja krótkich, prostych i długich, złożonych lub skomplikowanych zdań z różnymi zwrotami pomaga oddać patos artykułu i nastrój emocjonalny autora.
"Lornetka. Lornetka. Ludzie chcą być bliżej Giocondy. Zbadaj pory jej skóry, rzęsy. Blask źrenic. Zdają się czuć oddech Mony Lisy. Oni, podobnie jak Vasari, czują, że „oczy Giocondy mają ten blask i tę wilgoć, która zwykle jest widoczna u żywego człowieka… a w zagłębieniu szyi, przy uważnym spojrzeniu, widać bicie pulsu.. I oni to widzą i słyszą. I to nie jest cud. Takie są umiejętności Leonarda.”
„1855. U szczytu sławy Delacroix. Paryż. Pałac Sztuk Pięknych... w centralnej sali wystawy znajduje się trzydzieści pięć obrazów wielkiego romantyka.”
Zdania jednoczęściowe, niepełne uczyń mowę autora bardziej wyrazistą, emocjonalną, wzmocnij emocjonalny patos tekstu:
Gioconda. Ludzki bełkot. Szept. Szelest sukienek. Ciche kroki... Ani jednego uderzenia, słyszę te słowa. - Żadnych pociągnięć pędzlem. Jak żywy.
Epifora– to samo zakończenie kilku zdań, wzmacniające znaczenie tego obrazu, koncepcji itp.:
Przychodzę do ciebie przez całe życie. Wierzyłem w Ciebie przez całe życie. Kochałem cię przez całe życie.
Nazywa się słowa i wyrażenia używane w znaczeniu przenośnym oraz tworzące figuratywne wyobrażenia o przedmiotach i zjawiskach ścieżki(od greckiego „tropos” - wyrażenie przenośne).
W fikcji użycie tropów jest konieczne, aby nadać obrazowi plastyczność, obrazowość i żywotność.
Do tropów zalicza się: epitet, porównanie, metaforę, personifikację, metonimię, alegorię itp.
Eufemizmy– (greckie „euphemismos” – mówię dobrze) – słowa lub wyrażenia używane zamiast słów lub wyrażeń o bezpośrednim znaczeniu („Skąd wyrastają nogi”, „Strażnik paleniska”).
Eufemizm jest potężnym środkiem wzbogacającym myśli, katalizatorem fantazji i myślenie skojarzeniowe. Zauważmy, że rolę synonimu pełni m.in. eufemizm, nie jest to jednak synonim zalegalizowany przez tradycję językową, lecz synonim nowo wymyślony przez autora.
Alegoria– (z greckiej „alegorii” - alegoria) - wyrazy abstrakcyjnych koncepcji w określonych obrazach artystycznych. W baśniach i baśniach głupota i upór to osły, przebiegłość to lis, tchórzostwo to zając.
____________________________________________
Wszyscy patrzymy na Napoleona (A.S. Puszkin) - antonomazja
Zima zawitała na dachach miękko i wilgotno. (K. Paustowski) – metafora
Hej, brodo! Jak stąd dojechać do Plyuszkina? (N.V. Gogol) – metonimia
Śmiał się głośno i łkając - oksymoron
Jak uprzejmy! Dobre! Słodki! Prosty! – parcelacja
Doskonałymi środkami języka ekspresyjnego są zjawiska artystyczne i mowy, które tworzą werbalne obrazy narracji: ścieżki, różne kształty instrumentacja i organizacja rytmiczno-intonacyjna tekstu i rycin.
W centrum znajdują się przykłady użycia środków wizualnych języka rosyjskiego.
Słownictwo
Szlaki– figura retoryczna, w której słowo lub wyrażenie jest użyte w znaczeniu przenośnym. Ścieżki opierają się na wewnętrznym zbliżeniu, porównaniu dwóch zjawisk, z których jedno wyjaśnia drugie.
Metafora- ukryte porównanie jednego obiektu lub zjawiska z innym w oparciu o podobieństwo cech.
(p) „Koń galopuje, jest dużo miejsca,
Pada śnieg i szal się układa”
Porównanie- porównanie jednego obiektu z drugim na podstawie ich podobieństwa.
(p) „Kotwica, niczym potężny strażnik,
Jest sam w całym wszechświecie”
Uosobienie- rodzaj metafory, przeniesienie cech ludzkich na przedmioty nieożywione, zjawiska, zwierzęta, nadanie im myśli za pomocą mowy.
(p) „Śpiące brzozy uśmiechały się,
Jedwabne warkocze rozczochrane”
Hiperbola- przesada.
(p) „Ziewanie rozrywa szersze niż Zatoka Meksykańska”
Metonimia- zastąpienie bezpośredniej nazwy obiektu lub zjawiska inną, która je posiada związek przyczynowy z pierwszym.
(p) „Żegnaj, nieumyta Rosjo,
Kraj niewolników, kraj panów…”
Peryfraza– podobny do metonimii, często używany jako cecha.
(p) „Kisa, nadal będziemy widzieć niebo w diamentach” (bogacimy się)
Ironia– jeden ze sposobów wyrażenia stanowiska autora, jego sceptycznego, drwiącego stosunku do przedstawianego.
Alegoria– ucieleśnienie abstrakcyjnego pojęcia, zjawiska lub idei w konkretnym obrazie.
(p) W bajce Kryłowa „Ważka” jest alegorią frywolności.
Litotes– mało powiedziane.
(p) „...w dużych rękawiczkach, a jest mały jak paznokieć!”
Sarkazm- rodzaj komiksu, sposób ukazania pozycji autora w utworze, zjadliwa kpina.
(p) „Dziękuję Ci za wszystko:
Za tajemniczą mękę namiętności... truciznę pocałunków...
Za wszystko, przez co zostałem oszukany”
Groteskowy– połączenie kontrastu, fantastyczności i realności. Powszechnie używany do celów satyrycznych.
(p) W powieści Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata” autor wykorzystał groteskę, w której śmieszne jest nierozerwalnie związane z strasznym, w przedstawieniu inscenizowanym przez Wolanda w kinie.
Epitet– przenośna definicja, która emocjonalnie charakteryzuje przedmiot lub zjawisko.
(p) „Ren leżał przed nami, cały srebrny…”
Oksymoron- figura stylistyczna, połączenie przeciwnego znaczenia, kontrastujących słów, które tworzą nieoczekiwany obraz.
(p) „ciepło zimnych liczb”, „słodka trucizna”, „żywy trup”, „ Martwe dusze».
Postacie stylistyczne
Wykrzyknik retoryczny- konstrukcja mowy, w której konkretna koncepcja jest potwierdzana w formie wykrzyknika, w podwyższonej formie emocjonalnej.
(p) „Tak, to tylko czary!”
Pytanie retoryczne- pytanie, które nie wymaga odpowiedzi.
(p) „Jakie lato, jakie lato?”
Apel retoryczny- apel o charakterze warunkowym, nadający mowę poetycką niezbędną intonację.
Pierścień zwrotki– powtórzenie dźwiękowe znajdujące się na początku i na końcu danej jednostki słownej – wersów, zwrotek itp.
(p) „Ciemność delikatnie się zamknęła”; " Grzmot niebo i broń grzmot"
Wielounijny- taka konstrukcja zdania, gdy wszyscy lub prawie wszyscy jednorodni członkowie są połączeni tym samym spójnikiem
Asyndeton- pominięcie połączeń pomiędzy prętami jednorodnymi, nadanie cienkości. zwartość mowy, dynamika.
Elipsa- pominięcie w mowie jakiegoś łatwego do zrozumienia słowa, części zdania.
Równoległość– współistnienie równoległych zjawisk, działań, paralelizm.
Epifora– powtórzenie słowa lub kombinacji słów. Identyczne zakończenia sąsiadujących ze sobą linii poetyckich.
(p) „Kochanie, wszyscy jesteśmy trochę jak koń!
Każdy z nas jest koniem na swój sposób…”
Anafora- jedność początku, powtórzenie tych samych współbrzmień, słów, fraz na początku kilku wersów poetyckich lub we frazie prozatorskiej.
(p) „Jeśli kochasz, jesteś szalony,
Jeśli grozisz, to nie jest żart…”
Inwersja- celowa zmiana kolejności słów w zdaniu, która nadaje frazie szczególną wyrazistość.
(p) „Nie wiatr wiejący z góry,
Dotknąłem pościeli w księżycową noc…”
Stopniowanie– stosowanie środków wyrazu artystycznego, które konsekwentnie wzmacniają lub osłabiają wizerunek.
(p) „Nie żałuję, nie dzwonię, nie płaczę…”
Antyteza– opozycja.
(p) „Połączyły się: woda i kamień,
Wiersze i proza, lód i ogień…”
Synekdocha– przeniesienie znaczenia w oparciu o zbieżność części i całości, wykorzystanie pojedynczych części. zamiast liczby mnogiej
(p) „I aż do świtu słychać było, jak Francuz się radował…”
Asonacja– powtórzenie jednorodnych dźwięków samogłoskowych w wierszu,
(p) „mój syn dorastał w noce bez uśmiechu”
Aliteracja– powtórzenie lub współbrzmienie samogłosek
(p) „Tam, gdzie rży gaj armat”
Refren– dokładnie powtórzone wersety tekstu (zwykle jego ostatnie linijki)
Wspomnienie – w dziele sztuki (głównie poetyckim) pewne cechy inspirowane mimowolnym lub celowym zapożyczeniem obrazów lub ruchów rytmiczno-syntaktycznych z innego dzieła (obcego, czasem własnego).
(p) „Przeżyłem wiele i wiele”
Wszystko do nauki » Język rosyjski » Wizualne środki wyrazu: inwersja, alegoria, aliteracja...
Aby dodać stronę do zakładek, naciśnij klawisze Ctrl+D.
Link: https://site/russkij-yazyk/izobrazitelnye-sredstva-yazyka
Ładowanie...