Bulut güneş yağmur rüzgar tanımı. Görme bozukluğu olan bir okul öncesi çocuğun duygusal alanının düzeltilmesi. Yeni bilginin konsolidasyonu

Sınıf: 2

Hedef: teklifin ana üyelerini tanıtın.

Görevler:

• bir cümlede özne ve yüklem bulma, kelimeler arasında bağlantı kurma becerisini oluşturmak;
• öğrencilerin mantıksal düşünmesini, dikkatini, hafızasını geliştirmek;
• sonbahar için bir sevgi geliştirin.

Teçhizat:

• Nyusha, Krosh, Barash'ın resimleri;
• noktalama işaretleri. ? ! ;
• "don" kelimesini içeren kart;
• "don", "hafif", "su birikintileri", "sıkılmış", "yıldız" kelimelerini içeren kartlar;
• kağıt parçalarına basılı metinler;
• "bulut", "güneş", "rüzgar", "yağmur" kelimelerini içeren kartlar.

Dersler sırasında

1. Organizasyonel an.

Üç çocuk için kart alır bağımsız iş. ( Sözcüklerde eksik vurgulanmamış sesli harf ekleyin.)

2. Harekete geçirme aşaması.

Görevi dinleyin. Dikkatli ol, hatırla. ( Diğer öğrencilerle birlikte çalışmak.)

Nyusha, Krosh ve Barash teklifler yazdı. Cümlelerin sonuna koymuşlar farklı işaretler: nokta, ünlem işareti, soru işareti. Nyusha soru işareti koymadı. Krosh buna bir son verdi. Hayvanların her birinin hangi işaretleri koyduğunu belirleyin?

tığ işi -. Nyuşa -! Baraş -? ( Noktalama işaretli resimler.)

3. Dersin konusunu ve amacını formüle eden öğrenciler.

Ödevi gerçekleştirirken sözlü konuşmayı kullandık. Söyle bana, sözlü ve yazılı konuşma nelerden oluşur? ( Önerilerden.)

Bir tekliften ne anlamalıyız? ( Bir cümle, tam bir düşünceyi ifade eden bir kelime veya birkaç kelimedir. Bir cümledeki kelimeler anlam bakımından ilişkilidir.)

Bir cümle gramer temeli olmadan var olamaz - konu ve yüklem.

Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun? ( Özne ve yüklem cümlenin ana üyeleridir.)

Dersimizin amacı: Bir cümlede özne ve yüklem bulma becerisini oluşturmak.

4. Bir dakikalık kaligrafi.

Şimdi üzerinde çalışacağımız kelimeyi tahmin edin: bu doğal bir fenomendir, bir termometre 0'ın altında bir sıcaklık gösterdiğinde olur, bu kelime sert sesli bir eşleşmemiş ünsüz ile başlar. ( donmak)

Doğru.

Masada:

Mmmmmmmmmmmm...

Mektup yazmak için bir kalıp oluşturun. ( M - büyük harfinin bağlantısını m - küçük harfle yazıyoruz ve harfleri alfabetik sıraya göre ekliyoruz.)

Tüm satıra belirli bir desende bir harf zinciri yazın.

Frost kelimesini yazın, aksan işareti koyun ve yazımın altını çizin.

Frost kelimesinde telaffuz ettiğimiz sesleri parantez içinde yazınız.([Maros])

Sonuç:

Frost kelimesinde [a] ünlü sesini duyarız, o harfini yazarız. Bilişim Teknoloji " Tehlikeli yer»Tek kelimeyle, bu kelimenin nasıl yazıldığını hatırlayın.

5. Deforme olmuş bir cümle üzerinde çalışın.

Verilen kelimelerden cümle kurunuz. Yazımı bulun.

hafif don su birikintilerini yıldızlarla kapladı

Cümlede hangi yıldızlardan bahsediyorsun?

6. Yeni konu.

Ders kitabı için kurallarla tanışma.

Cümledeki dilbilgisel temeli bulun:

7. Fiziksel dakikalar.

Mola verme zamanımız geldi. Gerin ve nefes alın.
Başlayalım. Başlamak için, sadece gövdeyi döndürün.
Kafanı salla ve bundan yorul!
Omuzlarımızı yoğuruyoruz, kollarımızı doğru hareket ettiriyoruz.
Ellerimizi gökyüzüne çekiyoruz, yanlara yayıyoruz.
Sağa ve sola sorunsuz dönüyor.
Ve şimdi squat yapıyoruz. Bu önemli, biz kendimiz biliyoruz.
Dizlerimizi esnetiyoruz, bacaklarımızı çalıştırıyoruz.
Sonunda yürüyelim, bacaklarımızı daha yükseğe kaldıralım!
Omuzlar, sırtlar çekildi. Ve şimdi ısınmanın sonu.

8. Yeni bilginin pekiştirilmesi.

a) Metin üzerinde çalışın.

Hikayeyi okuyun ve başlığı açın.

Soğuk sonbahar günleri. Bulutlar güneşi uzun süre örter. İLE BİRLİKTE sabahın erken saatleri sonbahar yağmuru akşam geç saatlere kadar yağıyor. Şiddetli rüzgar ağaçların son yapraklarını koparıyor. Hayvanlar sıcak deliklerde saklandı.

Yılın hangi zamanından bahsediyoruz?

Şimdi yılın hangi zamanı?

Pencerenin dışındaki hava nasıl?

Bu hikayeye nasıl bir başlık verirdiniz?

Her cümleyi yalnızca ana üyeleri içerecek şekilde değiştirin.

Dilbilgisi temellerini bir not defterine yazın.

(1 cümle - tahtada, 2 cümle - yorumlu, 3, 4 cümle - bağımsız olarak).

b) Şiir üzerinde çalışın.

...gökyüzü örtüyor
... parlamaz,
... tarlada uluyor,
... çiseleyen yağmur.
(A. Pleshcheev.)

Referans için kelimeler: bulut, güneş, rüzgar, yağmur. (kağıtlara basılmıştır)

Şiiri oku.

Şiir yılın hangi zamanını anlatıyor?

Eksik kelimeleri ekleyin. Teklifin ana üyelerini sözlü olarak bulun.

9. Ödev sayfa 75, alıştırma 134

10. Değerlendirme.

Sözlü cevaplar, kartlar üzerinde çalışın.

Görme bozukluğu olan çocuklarda tutukluk, genel hareketlerde beceriksizlik, mimik-jest konuşma yetersizliği gözlenir, bu da bu kategorideki çocukların birbirleriyle ve yetişkinlerle iletişim kurmasını zorlaştırır. Akranlar ve yetişkinler tarafından yanlış anlaşılma, görme engelli çocuklarda sıklıkla korku, yabancılaşma, düşmanlık ve hatta saldırganlığa neden olur ve bu da kişilerarası iletişimdeki başarılarını da etkiler. Aynı derecede önemli olan, kendini dinleme ve anlama, yani diğer insanlarla çeşitli iletişim anlarında kişinin duygularının ve eylemlerinin farkında olma yeteneğidir. Görme engelli çocuklara eşlik eden yetişkinler, onlara "duyguların dilini" anlamayı öğretebilir - onlara bir kişinin yüzlerine ve jestlerine yakından bakmayı, gözlerinin ifadesini, konuşmanın tonlamasındaki değişiklikleri yakalamayı, fark etmeyi ve Sesinin çeşitli nüanslarını anlayın. Duygusal zeka aşağıdaki yetenekleri kapsar:

Kendi duygularınızı tanıma yeteneği;

Kendi duygularınızı kontrol etme yeteneği;

Kendini motive etme yeteneği;

İletişim yeteneği.

Çocuğun duygusal kültürle tanışması, duygularına sahip olan, duygusal olarak parlak, ahlaki açıdan zengin bir kişinin oluşumuna yardımcı olacaktır. Bu amaçla görme engelli çocuklarla yapılan düzeltici ve gelişimsel etkinlikler için okul öncesi dönem çocuklarının duygu dünyasının gelişimine katkı sağlayan çeşitli oyun ve alıştırmalar önerilebilir. Bu oyunlar sadece çocukların çeşitli duygusal durumları tanıma yeteneğini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda görsel renk algısının, işitsel ve görsel dikkatin gelişmesine, çocuklarda okülomotor işlevin gelişmesine, kişilerarası ilişkiler becerilerinin oluşturulmasına ve yeterli benlik saygısına katkıda bulunur. .

1. Oyun "Güneş, yağmur ve rüzgar". Amaç: çocuklarda görsel, işitsel ve motor analizörlerin, yüz ifadelerinin ve pandomimin koordinasyonu ile ilişkili dikkati geliştirmek.

Oyunun seyri: farklı 3 sinyal için - resimler: güneş, bulut, rüzgar - çocuklar yüzlerinde yüz ifadeleri ile uygun hareketler yaparlar. "Bak, esneme! Güneşi, yağmuru ve rüzgarı ayırt edin! Resimde ne görüyorsan onu yaşa!"

"Güneş"- zıpla, ellerini çırp, gülümse.

"Bulut"- vücut gergin, omuzlar kalkık, dirseklerinizi kavrayıp vücuda bastırabilirsiniz. Üzüntü karşısında, hoşnutsuzluk. Çocukların şemsiyesi olmadığı için çok tatsız.

"Rüzgâr"- çocuklar vücudu biraz yan yana sallar, yüzünde sakinlik.

Dikkati geliştirmek için sinyali ve adını değiştirmeniz gerekir.

2. Oyun "Apple Mood". Amaç: Çocukların çeşitli duygusal durumları (duyguları) yüz ifadeleriyle tanıma becerilerini pekiştirmek, duygusal bir kelime dağarcığı geliştirmek, çeşitli duyguların nasıl yaşayacağını öğretmeye devam etmek, renk algısını, renk algısını geliştirmek.

Oyunun seyri: güzel sıradışı elmaları düşünün (bir masal karakteri tarafından getirilebilir, renkleri farklıdır). Konuşma:

Bu elmanın ruh hali nedir? (komik, neşeli)

Hangi duyguyu yaşıyor? (eğlence, neşe?)

Üzgün ​​elma ne renktir? Vesaire.

Elma havasını oynamak ve göstermek.

3. Oyun "Güneş, bulutlar ve ay". Amaç: çocuklara farklı olanı tanımayı öğretmek hissel durumlar resimlerdeki yüz ifadeleri ile duygusal bir kelime dağarcığı geliştirin, farklı duyguların nasıl deneyimleneceğini öğretmeye devam edin. Görsel dikkati geliştirmek, algı: okülomotor fonksiyon, bakışın fonksiyonunu takip etmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklara illüstrasyonlar kullanarak bir peri masalı anlatın.

"Gece gökyüzünde yıldızlar fenerler gibi parlıyor. Sabah olduğunda gökyüzü aydınlanır ve güzel Güneş yükselir. Tüm insanlar, doğa tarafından sevilir: hayvanlar, kuşlar, çiçekler, ağaçlar. Bulutlar, Güneş'in etrafında şekil ve renk bakımından farklı yüzer. Şimdi yavaş, bazen hızlı hareket ediyorlar, birbirlerini geçiyorlar ve arayı kapatıyorlar.

Güneş bir kez ertelendi ve gökyüzünde zamanında görünmedi. Bulutlar gülümsemeyi ve oynamayı bıraktı. Tek Bulut korktu ve tekrarlamaya devam etti: “Güneş olmadan ne kadar korkutucu. Korkuyorum, korkuyorum! "Başka bir Bulut o kadar üzüldü ki ağlamaya bile başladı:" Cap-cap! ". Ve bu Bulut kırıldı, arkadaşlarına kızdı, Güneş'le kaşlarını çattı, küfretmeye ve hatta diğer Bulutlarla savaşmaya başladı. Bundan şimşek çıktı, gök gürültüsü gürledi. Tek Bulut korkmadı, ağlamadı, kızmadı. Herkese güvence verdi: “Korkmayın, üzülmeyin ve kızmayın! Güneş kesinlikle yakında doğacak ve hepimiz sakinleşeceğiz. Dans edelim, gülümseyelim ve sonra Güneş bize geri dönecek”. Bulutlar itaat etti ve kızgın ve üzgün olmayı bıraktı, gülümsemeye, şarkı söylemeye ve dans etmeye başladı.

Ve bir mucize oldu - Güneş baktı ve herkesi ışınlarıyla ısıttı. Her şey eskisi gibi oldu. Akşam güneş uykuya daldı ve Ay gökyüzünde belirdi. Bulutlara bir ninni söyledi ve herkes büyülü bir rüyada uykuya daldı. Ay gülümsedi ve hatta gözlerini zevkle kapattı.

Ve yıldızlar gökyüzünü aydınlattı ve herkesin dinlenmesine sevindi, gökyüzünde barış ve dostluk hüküm sürdü ”.

Sorular ve görevler:

Gözlerinle gülümseyen bir bulut mu buldun? üzgün mü? Sinirli?

Üzüntünün sağındaki bulutun ruh hali nedir?

Kötü olanın solunda hangi bulut var?

Hangi bulut en alçakta asılı kalır? Her şeyden önce?

Her şeyden önce kim (güneş)?

Gökyüzünde kim aynı ruh haline sahip?

Neşeli bir buluttan kötü bir buluta, korkmuş bir buluttan güneşe giden bir yolu gözlerinizle takip etmeye çalışın (çizin). Vesaire.

4. Oyun "Yeni top". Amaç: güven, başarılarından gurur, yeni bilgi ve beceriler geliştirmek; başkalarıyla yakınlık duygusu geliştirmek; çocuklar tarafından birbirlerinin kabulünü teşvik etmek; başkalarının değeri ve kendi kendine değer duygusu oluşturmak için.

Bir daire içinde oturan çocuklar, birbirlerine bir top verir ve şunları söyler:

Bugünkü ruh halleri nedir;

Ruh hallerini herhangi bir doğal fenomenle karşılaştırın;

Birbirinize dileklerinizi gönderin;

Daha sonra çocuklara dünyadaki her şeyin değiştiğini ve onlara yeni bir topun (farklı renk ve boyutta bir top) geldiğini söyleyin. Olgunlaştı, daha fazla oldu, çünkü daha fazla bilgiye sahip. Küçük top arkadaşlarından yeni öğrendiklerini, neler öğrendiklerini, şu anda nasıl bir ruh halinde olduklarını ve nedenlerini duymak istiyor? Top, arkadaşlarının yeni ve ilginç bir şeyler öğrenmek için çaba sarf etmelerini ve değişiklik yapmak istemelerini diler. daha iyi taraf zeki, ilginç insanlar olmak.

5. Oyunlar: "Bir daire içinde el sıkışma"; "kırık telefon»(Neşeli sözler, korkunç sözler, üzücü sözler vb. İletiyoruz); "Övgüler"; "Birlikte yürümek eğlencelidir ..." (bir daire içinde şarkı söylemek); "Sihirli sandalye" (üzgün veya kırgın bir çocuk bir sandalyede oturuyor, çocuklar sırayla ellerini omzuna koyarak nazik ve sevecen sözler söylüyorlar).

6. Alıştırmalar:

... “Herkes ayağa kalk…. koşmayı sever, güzel havayı sever, çiçek vermeyi sever vb. "

... "Ayna" (duygularınızı aynanın önünde gösterme).

... "Sihirli çanta" (tüm kötü kelimeleri çantada bırakın).

... "Öfke halısı"

... “Kendinizi bir araya getirin” (hoş olmayan bir durumda, dirseklerinizi avuçlarınızla kavrayın ve ellerinizi göğsünüze sıkıca bastırın - bu, kendine hakim bir kişinin pozudur).

... "Duygu figürleri", "Duyguları değerlendir", "Duyguyu tahmin et".

... "Bağlantı ipliği".

7. Gevşeme egzersizleri: Güneş tavşanı, Balon, Uçak, Tropik ada, Civcivleri kurtarın.

8. Ritüellerin kullanımı:

Selamlar - tanışma sevinci, herkesle oynama arzusu, neşeli bir ruh hali diler, tüm çocuklarla güneşi ve gökyüzünü selamlar;

Elveda - birbirlerine, nazik sözlerle veda diler.

Site malzemelerine göre http://www.maaam.ru/

Materyal Irina Kharlamova tarafından hazırlandı.

Mevsimler, günün saati ile birlikte, çocuklar her gün sokakta karşılaştığımız güneş, yağmur, fırtına, gökkuşağı, rüzgar, yaprak dökümü ve diğer hava olayları gibi yaygın doğa olaylarının farkında olmalıdır.

Çocuklar için doğal fenomenleri resim ve şiirlerle göstermek, yılın hangi saatinde bu veya bu fenomenin meydana geldiğini ve örneğin yağmurdan sonra yaz aylarında, bir gökkuşağı göründüğünde veya kışın kar yağdığında doğanın nasıl göründüğünü açıklamak daha iyidir. ağaçların üzerinde.

Çocuklar için sunum: doğal fenomenler

Güneş

Güneş parlak bir yıldızdır, her gün sabahları şafakta görünür ve akşam gün batımından sonra kaybolur. Gökyüzünde güneşi parlak bir güneş çemberi şeklinde görüyoruz, uzun süre bakmaya değmez, çünkü gözleriniz ağrır. Kışın güneş neredeyse hiç ısınmaz, yazın ise ışınlarından ısınır ve hatta ısınır. Güneşin bir kız kardeşi vardır - sadece geceleri ortaya çıkan ay.

ay

Ay, gezegenimiz kadar yuvarlak, sadece çok daha küçük olan dünyanın bir uydusudur. Ay'ı yalnızca geceleri, tamamen karanlık olduğunda görebilirsiniz. Ay yuvarlaktır - buna dolunay denir ve hiç olmadığında olur - yeni bir ay. Ve ayrıca yeni ay ile dolunay arasındaki dönemde, gökyüzündeki ay bir ay şeklindedir. Ay ile birlikte yıldızlar geceleri gökyüzünde görünür.

Bulutlar

Gün boyunca, bulutlar güneşle birlikte gökyüzünde açıkça görülebilir. Bunlar beyaz bir çift kalıp şeklinde alınabilen kalıplardır. farklı şekil kim görürse görsün hayvanlar, tekneler ve atlar şeklinde. Bulutlar beyaz olabilir veya gri olabilirler, o zaman bulut olarak adlandırılırlar. Bulut karardığında, içinde su oluşur ve yağmur yağabilir ve hatta gök gürültülü ve şimşekli bir fırtına.

Yağmur

Bulutlar karardığında yağmur yağar, kararır, ağırlaşır ve sanki üzerimize asılır. Herhangi bir gölgelik ve çatı altında veya bir şemsiye altında yağmurdan saklanabilirsiniz. Gökten düşen suyun kuvvetine ve miktarına bağlı olarak yağmur basit bir yağmur, güneş parlarken ve yağmur yağarken mantar yağmuru, yağmur yağdığında bir kova gibi sağanak ve belki de gök gürültüsü olabilir. ve şimşek, böyle kötü havalara fırtına denir.

Fırtına

Şiddetli yağmur sırasında, şimşek çakması ve ardından gök gürültüsü gürlemesi olur. Bu doğal fenomene fırtına denir. Bir fırtına sırasında, şimşek çakabilir ve gök gürültüsü birçok kez gürleyebilir. Bir fırtınadan başınızın üzerinde bir çatı ile güvenli bir sığınakta saklanmak daha iyidir, çünkü bir fırtına sırasında rüzgar yükselir ve yağmur o kadar güçlüdür ki şemsiye küçülür, ancak hiçbir durumda yalnızlığın altına saklanmayın. tarladaki ağaç, çünkü içine yıldırım girebilir ... Öyle bir fırtına var ki, yağmur damlaları ile birlikte gökten dolu yağabilir.

Selamlamak

Bazen, bir fırtına sırasında, yağmur damlaları ile birlikte gökten dolu yağar. Dolu, erimeye vakti olmayan küçük buz parçaları, soğuk yağmur damlalarıdır. Doludan ve fırtınadan, başınızın üzerinde bir çatı bulunan güvenli bir sığınakta saklanmak gerekir. Kural olarak, bir fırtına uzun sürmez ve bulutlar hızla parçalandıktan sonra bir gökkuşağı görünebilir.

Gökkuşağı

Şiddetli bir yağmur veya fırtınadan sonra, bazen gökkuşağı gibi sıra dışı bir doğal fenomeni gözlemleyebilirsiniz. Bu, parlak güneş ışığının birkaç farklı renge ayrıldığı zamandır. Gökkuşağı, çok renkli boyalarda bir yay gibi görünüyor. Burada kırmızı, mavi, mor ve sarı diğer renklerdir. Sonra güneşte su hızla buharlaştığında gökkuşağı da hızla kaybolur.

Rüzgâr

Bazen pencereden dışarı bakarsın ve ağaçların dallarını salladığını görürsün. Aslında dallarını sallayan ağaçlar değil, o kadar kuvvetli esen rüzgardır ki yapraklı dallar farklı yönlere bükülür. Rüzgar hafif ve ılık olabilir veya kuvvetli ve soğuk olabilir. Kendinizi böyle güçlü bir rüzgardan korumak için, örneğin soğuk mevsimde sonbahar ve kış aylarında bir eşarp ve şapka kullanabilirsiniz.

yaprak dökümü

Sonbaharda ağaçlar kışa hazırlanır ve yapraklarını döker. Ama ondan önce yapraklar inanılmaz güzel sarı ve kırmızı renklere dönüşür. Sonra rüzgar yaprakları bırakır ve ağaçların çok olduğu ormanda sarı yapraklardan yağmur hissi gelir. Bu olaya yaprak düşmesi denir.

buz

Sonbaharın sonlarında, dışarısı soğuduğunda ve sıcaklık sıfır derecenin altına düştüğünde, su birikintilerindeki su donar ve buz oluşur. Buz ayrıca göletler, göller ve nehirlerde de oluşur. Buz pürüzsüz ve çok kaygandır, bu nedenle sonbahar ve kış aylarında dikkatli yürümek gerekir ve kışın buzda paten yaparak eğlenebilirsiniz. Hava ısındığında ve sıcaklık sıfır derecenin üzerine çıkar çıkmaz buz eriyecek ve tekrar suya dönüşecektir.

Kar

Kışın o kadar soğuk olur ki su donar ve buza dönüşür ve gökyüzünde yağmur damlaları kar tanelerine dönüşür ve beyaz pullar şeklinde yere düşer. Yağmurdan farklı olarak, kar taneleri o kadar çabuk buharlaşmaz, çünkü kışın soğuktur ve yollar, ağaçlar ve banklar karla kaplıdır. Çok soğuk olmadığında, kar ıslaktır ve ondan bir kardan adam yapmak iyidir ve soğuk olduğunda, kar kurur ve yapışkan değildir ve iyi yapışmaz, ancak üzerinde kayak yapmak kolaydır. İlkbaharda hava ısınır ve sıcaklık sıfır derecenin üzerine çıkar çıkmaz kar erimeye başlar ve suya dönüşür.