Zbiór błędnych przekonań: statek kosmiczny wchodzący do atmosfery nagrzewa się w wyniku tarcia z powietrzem. Z czego składa się powietrze? Skład i właściwości Wciągają cząstki powietrza do ogrzanego i schłodzonego

Atmosfera(z greckiego atmos - para i spharia - piłka) - koperta powietrzna Ziemia obraca się wraz z nią. Rozwój atmosfery był ściśle powiązany z procesami geologicznymi i geochemicznymi zachodzącymi na naszej planecie, a także z działalnością organizmów żywych.

Dolna granica atmosfery pokrywa się z powierzchnią Ziemi, ponieważ powietrze wnika w najmniejsze pory w glebie i rozpuszcza się nawet w wodzie.

Górna granica na wysokości 2000-3000 km stopniowo przechodzi w przestrzeń kosmiczną.

Dzięki atmosferze zawierającej tlen możliwe jest życie na Ziemi. Tlen atmosferyczny jest wykorzystywany w procesie oddychania ludzi, zwierząt i roślin.

Gdyby nie było atmosfery, Ziemia byłaby tak cicha jak Księżyc. W końcu dźwięk to wibracje cząstek powietrza. Błękitny kolor nieba wynika z tego, że promienie słoneczne przechodząc przez atmosferę niczym przez soczewkę, rozkładają się na kolory składowe. W tym przypadku promienie kolorów niebieskiego i niebieskiego są najbardziej rozproszone.

Atmosfera zatrzymuje większość promieniowania ultrafioletowego Słońca, które ma szkodliwy wpływ na organizmy żywe. Zatrzymuje także ciepło w pobliżu powierzchni Ziemi, zapobiegając wychłodzeniu naszej planety.

Struktura atmosfery

W atmosferze można wyróżnić kilka warstw różniących się gęstością (ryc. 1).

Troposfera

Troposfera- najniższa warstwa atmosfery, której grubość nad biegunami wynosi 8-10 km, w umiarkowanych szerokościach geograficznych - 10-12 km, a nad równikiem - 16-18 km.

Ryż. 1. Budowa atmosfery ziemskiej

Powietrze w troposferze jest ogrzewane przez powierzchnię ziemi, czyli ląd i wodę. Dlatego też temperatura powietrza w tej warstwie spada wraz z wysokością średnio o 0,6°C na każde 100 m. Na górnej granicy troposfery osiąga -55°C. Jednocześnie w rejonie równika, przy górnej granicy troposfery, temperatura powietrza wynosi -70°C, a w rejonie bieguna północnego -65°C.

Około 80% masy atmosfery koncentruje się w troposferze, prawie cała para wodna jest zlokalizowana, występują burze, burze, chmury i opady atmosferyczne, zachodzi pionowy (konwekcja) i poziomy (wiatr) ruch powietrza.

Można powiedzieć, że pogoda kształtuje się głównie w troposferze.

Stratosfera

Stratosfera- warstwa atmosfery położona nad troposferą na wysokości od 8 do 50 km. Kolor nieba w tej warstwie wydaje się fioletowy, co tłumaczy się rozrzedzeniem powietrza, dzięki czemu promienie słoneczne prawie nie są rozproszone.

Stratosfera zawiera 20% masy atmosfery. Powietrze w tej warstwie jest rozrzedzone, praktycznie nie ma pary wodnej, dlatego prawie nie tworzą się chmury i opady. Jednak w stratosferze obserwuje się stabilne prądy powietrza, których prędkość sięga 300 km/h.

Warstwa ta jest skoncentrowana ozon(ekran ozonowy, ozonosfera), warstwa pochłaniająca promienie ultrafioletowe, zapobiegając ich przedostawaniu się do Ziemi i tym samym chroniąc organizmy żywe na naszej planecie. Dzięki ozonowi temperatura powietrza w górnej granicy stratosfery waha się od -50 do 4-55°C.

Pomiędzy mezosferą a stratosferą znajduje się strefa przejściowa - stratopauza.

Mezosfera

Mezosfera- warstwa atmosfery położona na wysokości 50-80 km. Gęstość powietrza jest tutaj 200 razy mniejsza niż na powierzchni Ziemi. Kolor nieba w mezosferze wydaje się czarny, a gwiazdy są widoczne w ciągu dnia. Temperatura powietrza spada do -75 (-90)°C.

Zaczyna się na wysokości 80 km termosfera. Temperatura powietrza w tej warstwie gwałtownie wzrasta do wysokości 250 m, a następnie utrzymuje się na stałym poziomie: na wysokości 150 km osiąga 220-240 ° C; na wysokości 500-600 km przekracza 1500°C.

W mezosferze i termosferze pod wpływem promieni kosmicznych cząsteczki gazu rozpadają się na naładowane (zjonizowane) cząstki atomów, dlatego ta część atmosfery nazywa się jonosfera- warstwa bardzo rozrzedzonego powietrza, położona na wysokości od 50 do 1000 km, składająca się głównie ze zjonizowanych atomów tlenu, cząsteczek tlenku azotu i wolnych elektronów. Warstwa ta charakteryzuje się dużą elektryzacją, a długie i średnie fale radiowe odbijają się od niej niczym od lustra.

W jonosferze pojawiają się zorze polarne - świecenie rozrzedzonych gazów pod wpływem naładowanych elektrycznie cząstek lecących ze Słońca - i obserwuje się ostre wahania pola magnetycznego.

Egzosfera

Egzosfera- zewnętrzna warstwa atmosfery położona powyżej 1000 km. Warstwa ta nazywana jest również sferą rozpraszającą, ponieważ cząstki gazu poruszają się tutaj z dużą prędkością i mogą zostać rozproszone w przestrzeń kosmiczną.

Skład atmosferyczny

Atmosfera jest mieszaniną gazów składającą się z azotu (78,08%), tlenu (20,95%), dwutlenku węgla (0,03%), argonu (0,93%), niewielkiej ilości helu, neonu, ksenonu, kryptonu (0,01%), ozon i inne gazy, ale ich zawartość jest znikoma (tab. 1). Współczesny skład ziemskiego powietrza został ustalony ponad sto milionów lat temu, ale gwałtownie zwiększona działalność produkcyjna człowieka doprowadziła jednak do jego zmiany. Obecnie obserwuje się wzrost zawartości CO 2 o około 10-12%.

Gazy tworzące atmosferę pełnią różne role funkcjonalne. Jednak o głównym znaczeniu tych gazów decyduje przede wszystkim fakt, że bardzo silnie pochłaniają one energię promieniowania, a przez to wywierają istotny wpływ na reżim temperaturowy Powierzchnia Ziemi i atmosfera.

Tabela 1. Skład chemiczny suche powietrze atmosferyczne w pobliżu powierzchni ziemi

Azot, Najpopularniejszy gaz w atmosferze, jest chemicznie nieaktywny.

Tlen w przeciwieństwie do azotu jest pierwiastkiem bardzo aktywnym chemicznie. Specyficzną funkcją tlenu jest utlenianie materii organicznej organizmów heterotroficznych, skał i niedotlenionych gazów emitowanych do atmosfery przez wulkany. Bez tlenu nie byłoby rozkładu martwej materii organicznej.

Rola dwutlenku węgla w atmosferze jest niezwykle duża. Przedostaje się do atmosfery w wyniku procesów spalania, oddychania organizmów żywych, rozkładu i jest przede wszystkim głównym materiał konstrukcyjny do tworzenia materii organicznej podczas fotosyntezy. Ponadto ogromne znaczenie ma zdolność dwutlenku węgla do przepuszczania krótkofalowego promieniowania słonecznego i pochłaniania części termicznego promieniowania długofalowego, co będzie powodować tzw. efekt cieplarniany, o czym będzie mowa poniżej.

Wpływ mają również na procesy atmosferyczne, zwłaszcza na reżim termiczny stratosfery ozon. Gaz ten pełni rolę naturalnego pochłaniacza promieniowania ultrafioletowego pochodzącego ze słońca, a absorpcja promieniowania słonecznego powoduje nagrzewanie się powietrza. Średnie miesięczne wartości całkowitej zawartości ozonu w atmosferze wahają się w zależności od szerokości geograficznej i pory roku w granicach 0,23-0,52 cm (jest to grubość warstwy ozonowej przy ciśnieniu gruntu i temperaturze). Występuje wzrost zawartości ozonu od równika do biegunów oraz cykl roczny z minimum jesienią i maksimum wiosną.

Charakterystyczną właściwością atmosfery jest to, że zawartość głównych gazów (azot, tlen, argon) zmienia się nieznacznie wraz z wysokością: na wysokości 65 km w atmosferze zawartość azotu wynosi 86%, tlenu - 19, argonu - 0,91 , na wysokości 95 km - azot 77, tlen - 21,3, argon - 0,82%. Stałość składu powietrza atmosferycznego w pionie i poziomie utrzymywana jest poprzez jego mieszanie.

Oprócz gazów powietrze zawiera para wodna I cząstki stałe. Te ostatnie mogą mieć pochodzenie naturalne i sztuczne (antropogeniczne). Są to pyłki, drobne kryształki soli, kurz drogowy i zanieczyszczenia w postaci aerozolu. Gdy promienie słoneczne przedostaną się przez okno, będzie je widać gołym okiem.

Cząstek stałych szczególnie dużo jest w powietrzu miast i dużych ośrodków przemysłowych, gdzie do aerozoli dodawane są szkodliwe gazy i ich zanieczyszczenia powstające podczas spalania paliw.

Stężenie aerozoli w atmosferze decyduje o przezroczystości powietrza, co wpływa na promieniowanie słoneczne docierające do powierzchni Ziemi. Największymi aerozolami są jądra kondensacji (od łac. kondensacja- zagęszczenie, zagęszczenie) - przyczyniają się do przemiany pary wodnej w kropelki wody.

O znaczeniu pary wodnej decyduje przede wszystkim fakt, że opóźnia ona długofalowe promieniowanie cieplne z powierzchni ziemi; reprezentuje główne ogniwo dużych i małych cykli wilgoci; zwiększa temperaturę powietrza podczas kondensacji złóż wodnych.

Ilość pary wodnej w atmosferze zmienia się w czasie i przestrzeni. Zatem stężenie pary wodnej na powierzchni Ziemi waha się od 3% w tropikach do 2-10 (15)% na Antarktydzie.

Średnia zawartość pary wodnej w pionowej kolumnie atmosfery w umiarkowanych szerokościach geograficznych wynosi około 1,6-1,7 cm (jest to grubość warstwy skondensowanej pary wodnej). Informacje dotyczące pary wodnej w różnych warstwach atmosfery są sprzeczne. Założono np., że w zakresie wysokości od 20 do 30 km wilgotność właściwa silnie wzrasta wraz z wysokością. Jednak kolejne pomiary wskazują na większą suchość stratosfery. Najwyraźniej wilgotność właściwa w stratosferze w niewielkim stopniu zależy od wysokości i wynosi 2-4 mg/kg.

Zmienność zawartości pary wodnej w troposferze wynika z wzajemnego oddziaływania procesów parowania, kondensacji i transportu poziomego. W wyniku kondensacji pary wodnej tworzą się chmury i opady atmosferyczne w postaci deszczu, gradu i śniegu.

Procesy przemian fazowych wody zachodzą głównie w troposferze, dlatego stosunkowo rzadko obserwuje się chmury w stratosferze (na wysokościach 20-30 km) i mezosferze (w pobliżu mezopauzy), zwane perłowymi i srebrzystymi, natomiast chmury troposferyczne pokrywają często około 50% całej powierzchni Ziemi.

Ilość pary wodnej, która może być zawarta w powietrzu, zależy od temperatury powietrza.

1 m 3 powietrza o temperaturze -20 ° C może zawierać nie więcej niż 1 g wody; w 0°C – nie więcej niż 5 g; w +10°C – nie więcej niż 9 g; w +30°C - nie więcej niż 30 g wody.

Wniosek: Im wyższa temperatura powietrza, tym więcej pary wodnej może ono zawierać.

Może być powietrze bogaty I nie nasycony para wodna. Jeśli więc w temperaturze +30°C 1 m 3 powietrza zawiera 15 g pary wodnej, to powietrze nie jest nasycone parą wodną; jeśli 30 g - nasycone.

Absolutna wilgotność to ilość pary wodnej zawartej w 1 m3 powietrza. Wyraża się go w gramach. Na przykład, jeśli mówią „wilgotność bezwzględna wynosi 15”, oznacza to, że 1 ml zawiera 15 g pary wodnej.

Wilgotność względna- jest to stosunek (w procentach) rzeczywistej zawartości pary wodnej w 1 m 3 powietrza do ilości pary wodnej, jaką w danej temperaturze może zawrzeć 1 ml L. Na przykład, jeśli radio nadało raport pogodowy, w którym wilgotność względna wynosi 70%, oznacza to, że powietrze zawiera 70% pary wodnej, jaką jest w stanie utrzymać w tej temperaturze.

Im wyższa wilgotność względna, tj. Im bliżej stanu nasycenia jest powietrze, tym większe prawdopodobieństwo wystąpienia opadów.

W strefie równikowej obserwuje się zawsze wysoką (do 90%) względną wilgotność powietrza, ponieważ temperatura powietrza utrzymuje się tam przez cały rok i następuje duże parowanie z powierzchni oceanów. Ta sama wysoka wilgotność względna występuje również w obszarach polarnych, ale dlatego, że nawet w niskich temperaturach mała ilość para wodna powoduje, że powietrze jest nasycone lub prawie nasycone. W umiarkowanych szerokościach geograficznych wilgotność względna zmienia się w zależności od pory roku - jest wyższa zimą, niższa latem.

Wilgotność względna powietrza na pustyniach jest szczególnie niska: 1 m 1 powietrza zawiera tam od dwóch do trzech razy mniej pary wodnej niż jest to możliwe w danej temperaturze.

Do pomiaru wilgotności względnej stosuje się higrometr (od greckiego hygros – mokry i metreco – mierzę).

Po ochłodzeniu nasycone powietrze nie może zatrzymać takiej samej ilości pary wodnej, gęstnieje (skrapla się), zamieniając się w kropelki mgły. Mgłę można zaobserwować latem w pogodną, ​​chłodną noc.

Chmury- to ta sama mgła, tyle że powstaje nie na powierzchni ziemi, ale na pewnej wysokości. W miarę unoszenia się powietrze ochładza się, a zawarta w nim para wodna ulega skraplaniu. Powstałe maleńkie kropelki wody tworzą chmury.

Tworzenie się chmur obejmuje również cząstki stałe zawieszone w troposferze.

Chmury mogą mieć inny kształt, co zależy od warunków ich powstawania (tab. 14).

Najniższe i najcięższe chmury to stratus. Znajdują się na wysokości 2 km od powierzchni ziemi. Na wysokości od 2 do 8 km można zaobserwować bardziej malownicze chmury cumulusowe. Najwyższe i najlżejsze są chmury cirrus. Znajdują się na wysokości od 8 do 18 km nad powierzchnią ziemi.

Ochrona atmosfery

Głównymi źródłami są przedsiębiorstwa przemysłowe i samochody. W dużych miastach problem zanieczyszczeń gazowych na głównych szlakach komunikacyjnych jest bardzo dotkliwy. Dlatego w wielu główne miasta na całym świecie, w tym w naszym kraju, wprowadzono środowiskową kontrolę toksyczności spalin samochodowych. Według ekspertów dym i kurz w powietrzu mogą zmniejszyć podaż o połowę energia słoneczna na powierzchnię ziemi, co doprowadzi do zmian w warunkach naturalnych.

1. Samodzielnie lub przy pomocy podręcznika zaznacz na schemacie, jakie substancje gazowe znajdują się w powietrzu.

Zaznacz ołówkami w różnych kolorach (w wybranym przez Ciebie kolorze), który gaz istoty żywe pochłaniają, a który emitują podczas oddychania.
Rozszyfruj symbole, których użyłeś:

2. Na podstawie wyników badań wypełnij tabelę.

3. Użyj schematu, aby pokazać, jak cząsteczki powietrza układają się podczas ogrzewania i chłodzenia. (Oznacz cząsteczki powietrza za pomocą okręgów.)

Mądry Żółw i wykonaj jej zadania.

Powietrze jest obrońcą istot żywych

Rośliny zielne zimujące pod śniegiem nie zamarzają, ponieważ jest w nich dużo powietrza. Dzięki powietrzu zimny śnieg służy jako ciepły „koc” dla roślin.
Zimą futro zwierząt staje się grubsze, a pióra ptaków grubsze. Pomiędzy grubymi włosami i piórami zatrzymuje się więcej powietrza, a zwierzęciu jest cieplej zimą.

1) Fakty te tłumaczy inna właściwość powietrza, o której jeszcze nie rozmawialiśmy. Zastanów się, czym jest ta właściwość - powietrze źle przewodzi ciepło.
2) Podaj przykład potwierdzający, że ta właściwość powietrza jest ważna nie tylko dla roślin i zwierząt, ale także dla człowieka - pomiędzy ciałem a ubraniem człowieka oraz w samych ubraniach znajduje się powietrze, dzięki czemu ubrania zatrzymują ciepło naszego ciała

Sprawdź się.

5. Wymyśl i narysuj na osobnej kartce plakat „Zadbaj o powietrze!”.
Zobacz, co narysowali Twoi przyjaciele. Jeśli masz pomysły, w jaki sposób możesz pomóc chronić powietrze, omów je i zrób to.

6. Zgodnie z instrukcją zawartą w podręczniku dowiedz się i zapisz, co robi się w Twoim mieście, aby chronić powietrze.

W naszym mieście, aby chronić powietrze, przedsiębiorstwa instalują filtry na rurach, a w parkach i lasach sadzi się drzewa. W mieście powstają także nowe węzły komunikacyjne, które mają wyeliminować korki.

Powietrze ma jeszcze jedną ciekawą właściwość – słabo przewodzi ciepło. Wiele roślin zimujących pod śniegiem nie zamarza, ponieważ pomiędzy zimnymi cząsteczkami śniegu znajduje się dużo powietrza, a zaspa przypomina ciepły koc pokrywający łodygi i korzenie roślin. Jesienią wiewiórka, zając, wilk, lis i inne zwierzęta linieją. Futro zimowe jest grubsze i bardziej bujne niż futro letnie. Między gęstymi włosami zatrzymuje się więcej powietrza, a zwierzęta w zaśnieżonym lesie nie boją się mrozu.

(Nauczyciel pisze na tablicy.)

Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.

Jakie zatem właściwości ma powietrze?

V. Minuta wychowania fizycznego

VI. Utrwalanie poznanego materiału. Wykonywanie zadań w zeszycie ćwiczeń

nr 1 (s. 18).

- Przeczytaj zadanie. Przeanalizuj rysunek i etykietę na schemacie, które substancje gazowe wchodzą w skład powietrza (samotest z diagramem w podręczniku na s. 46.)

nr 2 (s. 19).

Przeczytaj zadanie. Zapisz właściwości powietrza. (Po wykonaniu zadania następuje autotest z notatkami na tablicy.)

nr 3 (s. 19).

- Przeczytaj zadanie. Jakie właściwości powietrza należy wziąć pod uwagę, aby poprawnie wykonać zadanie? (Podczas ogrzewania powietrze rozszerza się, a po ochłodzeniu kurczy się.)

Jak wytłumaczyć, że powietrze rozszerza się pod wpływem ciepła? Co dzieje się z cząsteczkami, które go tworzą? (Cząsteczki zaczynają poruszać się szybciej, a odstępy między nimi zwiększają się.)

W pierwszym prostokącie narysuj, jak ułożone są cząsteczki powietrza po podgrzaniu.

Jak wytłumaczyć, że powietrze ulega kompresji po ochłodzeniu? Co dzieje się z cząsteczkami, które go tworzą? (Cząstki zaczynają poruszać się wolniej, a przestrzenie między nimi stają się mniejsze.)

- Narysuj w drugim prostokącie sposób ułożenia cząstek powietrza podczas ochładzania.

nr 4 (s. 19).

- Przeczytaj zadanie. Jaka właściwość powietrza wyjaśnia to zjawisko? (Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.)

VII. Odbicie

Praca grupowa

Przeczytaj pierwsze zadanie z podręcznika na s. 48. Spróbuj wyjaśnić właściwości powietrza.

Przeczytaj drugie zadanie na s. 48. Kontynuuj.

Co zanieczyszcza powietrze? (Przedsiębiorstwa przemysłowe, transport.)

Rozmowa

Niedaleko mojego domu jest fabryka. Z okien widzę wysoki ceglany komin. Gęste, czarne kłęby dymu wydobywają się z niego dniem i nocą, sprawiając, że horyzont na zawsze chowa się za grubą, surową kurtyną. Czasami wydaje się, że jest to nałogowy palacz dymiący miasto swoją nieugaszoną fajką Guliwera. Każdy z nas kaszle, kicha, niektórzy nawet wymagają hospitalizacji. A przynajmniej dla „palacza”: po prostu zaciągaj się i zaciągaj, zaciągaj się i zaciągaj.

Dzieci płaczą: obrzydliwa fabryka! Dorośli są źli: natychmiast to zamknij!

I wszyscy słyszą w odpowiedzi: jak to „paskudne”?! Jak tak „zamknąć”?! Nasza fabryka produkuje towary dla ludzi. I niestety nie ma dymu bez ognia. Jeśli zgasimy płomienie pieców, fabryka zatrzyma się i nie będzie towaru.

Któregoś ranka obudziłem się, wyjrzałem przez okno – nie było dymu! Gigant przestał palić, fabryka stoi, komin nadal wystaje, ale nie ma dymu. Zastanawiam się, jak długo? Widzę jednak: jutro nie ma dymu, i pojutrze, i pojutrze... Czy rzeczywiście fabryka została całkowicie zamknięta?

Gdzie podział się dym? Sami mówili, że nie ma dymu bez ognia.

Wkrótce stało się jasne: w końcu usłyszeli nasze niekończące się narzekania - do fabrycznego komina przymocowali odsysacze dymu, pułapkę dymową, która zapobiega wydostawaniu się cząstek sadzy z komina.

A oto co ciekawego. Wydawać by się mogło, że nikt nie potrzebował i nawet szkodliwy dym był zmuszany do dobrego uczynku. Ona (a raczej sadza) jest teraz tutaj starannie zbierana i wysyłana do fabryki tworzyw sztucznych. Kto wie, może ten mój pisak jest zrobiony z tej samej sadzy, którą łapią łapacze dymu. Jednym słowem, na pułapkach dymnych zyskują wszyscy: my, mieszkańcy miasta (już nie chorujemy), a także sama fabryka (sprzedaje sadzę i nie marnuje jej jak dawniej) oraz nabywcy wyrobów z tworzyw sztucznych (m.in. długopisy).

Wymień sposoby ochrony czystości powietrza. (Urządzenia do oczyszczania powietrza, pojazdy elektryczne.)

- Aby oczyścić powietrze, ludzie sadzą drzewa. Dlaczego? (Rośliny pochłaniają dwutlenek węgla i uwalniają tlen.)

Przyjrzyjmy się bliżej liściowi drzewa. Dolna powierzchnia arkusza pokryta jest przezroczystą folią i usiana bardzo małymi otworami. Nazywa się je „stomatami” i można je dobrze zobaczyć tylko przez szkło powiększające. Otwierają się i zamykają, zbierając dwutlenek węgla. W świetle słońca cukier, skrobia i tlen powstają z wody unoszącej się z korzeni wzdłuż łodyg roślin i dwutlenku węgla w zielonych liściach.

Nie bez powodu rośliny nazywane są „płucami planety”.

Cóż za cudowne powietrze w lesie! Zawiera dużo tlenu i składników odżywczych. W końcu drzewa emitują specjalne substancje lotne - fitoncydy, które zabijają bakterie. Żywicowe zapachy świerku i sosny, aromat brzozy, dębu i modrzewia są bardzo korzystne dla człowieka. Ale w miastach powietrze jest zupełnie inne. Cuchnie benzyną i spalinami, bo w miastach jest mnóstwo samochodów, działają fabryki i fabryki, które też zanieczyszczają powietrze. Wdychanie takiego powietrza jest szkodliwe dla człowieka. Aby oczyścić powietrze, sadzimy drzewa i krzewy: lipę, topolę, bz.

Cele:

• przedstawić skład i właściwości powietrza, wprowadzić pojęcie „atmosfery”;
• skonsolidować pomysły na temat substancji gazowych;
• rozwijać umiejętności sceniczne problematyczne kwestie;
• kultywować kulturę komunikacji, umiejętność pracy w grupie;

Typ lekcji: nauka nowego materiału.

Całkowity koszt posiadania: projektor, ekran, komputer.

Sprzęt:

• sprzęt do przeprowadzania eksperymentów;
• prezentacja (załącznik nr 1);
• podręcznik A.A. Pleshakova „Świat wokół nas”, klasa 3, część 1;
• zeszyt ćwiczeń AA Pleszakow o otaczającym nas świecie, część 1;
• torby plastikowe, strzykawki

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny. Powtórzenie przerabianego materiału

– Dzień dobry moi miłośnicy przyrody. Dziś będziemy kontynuować zgłębianie tajemnic otaczającego nas świata. Temat lekcji ustalimy rozwiązując krzyżówkę. (slajd 1)

• Nauka o substancjach (chemia)
• Może być stosowany do wykrywania skrobi (jodu)
• Cytrynowy, mrówkowy, szczawiowy, mlekowy... (kwas)
• Kwas używany do produkcji konserw (ocet)
• Warzywa, z których pozyskuje się cukier (buraki)
• Rodzaj cukru (glukoza)

II. Wiadomość dotycząca tematu lekcji

(slajd 2) Temat lekcji „Powietrze i jego ochrona”

(slajd 3)-Co wiesz o powietrzu?

- Co chcesz wiedzieć?

III. Pracuj nad tematem lekcji

1. Czym jest powietrze.

Powietrze jest „niewidzialne”. Nie widzimy tego, ale wiemy, że jest wokół nas. Widzimy, jak powietrze się porusza, kiedy je wpuścimy bańka lub wachlujemy się. Realność istnienia powietrza możemy łatwo zweryfikować wykonując proste eksperymenty:

1. Wypełnić plastikowa torba powietrze, zawiąż go i spróbuj delikatnie wycisnąć.
   – Czy łatwo się kurczy?

1. Napełnij małą strzykawkę bez igły powietrzem. Ściśnij otwór wlotowy palcem. Spróbuj poruszyć tłokiem.
   – Czy można sprężać powietrze?
   – Co się stanie, jeśli puścisz palec?

(slajd 4) Cała planeta Ziemia jest owiana niewidzialnym przezroczystym kocem - powietrzem. Powietrze jest wszędzie – na ulicy, w pomieszczeniu, w ziemi, w wodzie. Każda wolna przestrzeń na Ziemi jest wypełniona powietrzem. Powietrze jest niewidoczne, ale można je wykryć za pomocą naszych zmysłów, co właśnie zrobiliśmy teraz.

Wiatr to ruch powietrza. Nazywa się warstwa powietrza otaczająca nas i naszą planetę atmosfera. (slajd 5). Atmosfera to gigantyczna powłoka powietrza rozciągająca się w górę na setki kilometrów. Grubość atmosfery jest różna w różnych częściach planety.

Powłoka powietrzna Ziemi nazywana jest często Piątym Oceanem. Czy Piąty Ocean jest naprawdę potrzebny Ziemi?

– Ludzie, rośliny i zwierzęta żyją na dnie oceanu powietrznego. Bez powietrza na kuli ziemskiej na zawsze zapanowałaby pustka i cisza. Gdyby Ziemia utraciła powietrze, byłaby, podobnie jak Księżyc, jedynie martwym ciałem niebieskim.

(uczeń czyta wiersz „Powietrze”)

Powietrze
Jest przezroczysty i niewidzialny
Gaz lekki i bezbarwny.
Z nieważkim szalikiem
Otacza nas.
Jest w lesie - gęsty, pachnący,
Jak leczniczy napar,
Pachnie żywiczną świeżością,
Pachnie dębem i sosną.
Latem jest ciepło,
Zimą wieje zimno,
Kiedy mróz maluje szkło
I leży na nich jak granica.
Nie zauważamy go
Nie rozmawiamy o nim
Po prostu to wdychamy -
W końcu go potrzebujemy.

– Wiersz ten opowiada o składzie powietrza i niektórych jego właściwościach.

2. Skład i właściwości powietrza

– Czym więc jest powietrze? Jest to gaz, a raczej mieszanina gazów (slajd 6). Zaledwie 2 wieki temu naukowcy dowiedzieli się, że powietrze jest mieszaniną wielu gazów, głównie azotu – 78%, tlenu – 21% i dwutlenku węgla – 1%.

– Otwórz skoroszyt na stronie 18 i przywróć diagram (slajd 7), zapisując, jakie substancje gazowe znajdują się w powietrzu? Podkreśl nazwę gazu, który istoty żywe wchłaniają podczas oddychania.

– Jakie właściwości ma powietrze? (slajd 8)

Wiemy, że powietrze jest wszędzie – na ulicy, w pomieszczeniu, w ziemi, w wodzie.
– Podnieś notatnik, czy widzisz przez niego inne przedmioty?
- NIE.
– Czy możemy zobaczyć następne zajęcia przez ścianę?
- NIE.
– Czy widzisz przedmioty znajdujące się w klasie?
- Tak.
– Na jaką właściwość powietrza to wskazuje?
Powietrze jest czyste. Świadczy o tym fakt, że widzimy przez nią wszystkie otaczające nas obiekty.

- Patrzeć na rośliny doniczkowe. Jakiego one są koloru?
- Zielony.
– Jakiego koloru jest ławka szkolna?
- Brązowy.
-Jakiego koloru jest powietrze?
- On bezbarwny.
– Zgadza się, to kolejny własność fizyczna powietrze.

Czy zauważyłeś, że różne pomieszczenia pachną inaczej?
– W stołówce, u fryzjera, w aptece cząsteczki substancji zapachowych mieszają się z cząsteczkami powietrza i wyczuwamy różne zapachy. Czy powietrze pachnie czysto?
– Czyste powietrze nie śmierdzi.
Powietrze nie ma zapachu.

1. Teraz przeprowadzimy doświadczenie, aby poznać inną właściwość powietrza. Aby to sprawdzić, możesz wykonać następujące eksperymenty:

   Doświadczenie 1
   – Weźmy kolbę z rurką. Włóżmy rurkę do wody. Zwróć uwagę, że woda nie dostaje się do rurki - powietrze „nie przepuszcza jej”. Podgrzejemy kolbę.
   Co się dzieje?
   – Z rurki zaczęły wydobywać się pęcherzyki powietrza.
   Dlaczego było to możliwe?
   – To doświadczenie pokazuje, że powietrze rozszerza się pod wpływem ogrzewania.

   Doświadczenie 2
   – Połóż na kolbie zimną, wilgotną ściereczkę. Dlaczego to robię? Co widzimy?
   – Widzimy wodę unoszącą się w rurze. Wydaje się, że powietrze oddaje część swojej przestrzeni wodzie. Dzieje się tak, ponieważ powietrze ulega kompresji podczas ochładzania.

   Podgrzane powietrze rozszerza się, a po ochłodzeniu kurczy się.

2. Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.

   Powietrze ma jeszcze jedną ciekawą właściwość – słabo przewodzi ciepło. Wiele roślin zimujących pod śniegiem nie zamarza, ponieważ pomiędzy zimnymi cząsteczkami śniegu znajduje się dużo powietrza, a zaspa przypomina ciepły koc pokrywający łodygi i korzenie roślin.

   – Jesienią linieją wiewiórka, zając, wilk, lis i inne zwierzęta. Futro zimowe jest grubsze i bardziej bujne niż futro letnie. Między gęstymi włosami zatrzymuje się więcej powietrza, a zwierzęta w zaśnieżonym lesie nie boją się mrozu.

   – U szary Wilk ogon jest duży i puszysty. Kiedy zwierzę zasypia bezpośrednio w śniegu, zakrywa nos i łapy puszystym ogonem.

   „I nawet podczas największych mrozów lisowi nie jest zimno w zaśnieżonym łóżku, bo przykrywa się jak ciepły koc ogonem, pomiędzy którego długą sierścią jest dużo powietrza, które nie pozwala na zimno, żeby przejść.

   „A zimą na łapach rudej piękności wyrasta gęste, gęste futro, wydaje się, jakby lis miał na sobie ciepłe rękawiczki”. Nie boi się chodzić po śniegu i lodzie.

   – Myszy norne chowają się w norach pod wysokimi zaspami śniegu, jest tam ciepło i przytulnie.

   - A niektóre ptaki - cietrzew, głuszec - w czasie najcięższych mrozów zakopują się w głębokim śniegu. W ten sposób jest cieplej. Jest nawet wiersz na ten temat:

   Styczeń wieje chłodem,
   Cietrzew, cietrzew, głuszec
   Zakopany głęboko w śniegu.
   Ogrzewa je jak futro.

   Jaka właściwość powietrza wyjaśnia te fakty? (powietrze jest złym przewodnikiem ciepła)

Minuta wychowania fizycznego

Odpoczniemy trochę
Wstańmy i weźmy głęboki oddech.
Ręce na boki, do przodu.
Króliczek czeka na skraju lasu.
Króliczek skakał pod krzaki,
Zaproś nas do swojego domu.
Ręce w dół, w talii, w górę,
Uciekamy od wszystkich.
Biegnijmy szybko do klasy.
Tam wysłuchamy opowieści.

Pytania Dlaczego?(slajd 9)

1. Dlaczego ptaki siedzą wzburzone podczas ekstremalnego zimna?
2. Dlaczego domy mają podwójne szyby na zimę?
3. Jak rozumiesz wyrażenie: „Powietrze musi być czyste!”

– W powietrzu powinno być więcej tlenu, a mniej dwutlenku węgla. Kiedy oddychamy, pochłaniamy tlen i uwalniamy dwutlenek węgla. Człowiek potrzebuje 600 litrów tlenu, aby oddychać przez jeden dzień! Przeciwnie, rośliny pochłaniają dwutlenek węgla zawarty w świetle i uwalniają tlen do atmosfery. Nie bez powodu rośliny nazywane są płucami naszej planety. Cóż za cudowne powietrze w lesie! Zawiera dużo tlenu i przydatne substancje. W końcu drzewa emitują specjalne substancje lotne - fitoncydy, które zabijają bakterie. Żywiczne zapachy świerku i sosny, aromat dębu, brzozy i modrzewia są bardzo korzystne dla człowieka.

Ale w miastach powietrze jest zupełnie inne, zanieczyszczone. Czy możesz mi wyjaśnić z czym lub z kim to się wiąże?

Źródła zanieczyszczeń: (slajd 10)

• fabryki i fabryki emitują z kominów trujące gazy, sadzę, pyły,
• samochody emitują spaliny, które zawierają wiele szkodliwych substancji,
• pożary, erupcje wulkanów,
• zanieczyszczenie gleby nieprzetworzonymi odpadami.

Zanieczyszczenie powietrza zagraża zdrowiu ludzkiemu i całemu życiu na Ziemi!

Co ludzie powinni robić, aby powietrze było czyste? Korzystając z tekstu podręcznika na stronie 47, znajdź sposoby rozwiązania tego problemu. (slajd 11)

IV. Utrwalenie poznanego materiału

Test „Powietrze. Jego bezpieczeństwo”(slajd 13,14)

1. Jakie substancje tworzą powietrze?

   A. wodór, miedź, cynk
   B. tlen, azot, dwutlenek węgla
   B. chlor, fluor, jod

2. Jaki gaz powietrzny jest potrzebny do oddychania?

   A. azot
   B. tlen
   B. dwutlenek węgla

3. Jakie właściwości ma powietrze?

   A. Przezroczysty, bezbarwny, bezwonny po podgrzaniu rozszerza się i kurczy po ochłodzeniu, źle przewodzi ciepło
   V. Niebieski jak niebo przewodzi dźwięki, przepuszcza światło słoneczne i jest bezwonny

4. W oknach montuje się podwójne ramki, które zatrzymują ciepło. Jaka właściwość jest wykorzystywana?

   A. Po podgrzaniu powietrze rozszerza się
   B. Kiedy powietrze się ochładza, ulega kompresji.
   B. Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.

5. Jak powinniśmy chronić powietrze przed zanieczyszczeniami?

   A. Zatrzymaj wszystkie fabryki i fabryki, przestań rejestrować. Zakazać używania pojazdów mechanicznych. Zamień Ziemię w jeden ogromny rezerwat.
   B. Fabryki i fabryki muszą posiadać pułapki na kurz i szkodliwe substancje. Transport musi być przyjazny dla środowiska. Twórz pasy ogrodów, parków i lasów w miastach i wokół nich.

Odpowiedź:(slajd 15,16)1. B, 2. B, 3. A, 4. B, 5. B

Jest przezroczysty i niewidzialny
Gaz lekki i bezbarwny.
Z nieważkim szalikiem
Otacza nas.
Nie zauważamy go
Nie rozmawiamy o nim
Po prostu to wdychamy -
W końcu go potrzebujemy.

(slajd 18) Dla zdrowia ludzi i całego życia na Ziemi potrzebujemy czystego powietrza. W końcu tylko czyste powietrze daje ŻYCIE!

(slajd 19)Praca domowa: s. 44-47, przeczytaj, odpowiedz na pytania, zeszyt ćwiczeń s. 20 nr 5.

Małe dzieci często pytają rodziców, czym jest powietrze i z czego się zwykle składa. Ale nie każdy dorosły może odpowiedzieć poprawnie. Oczywiście wszyscy uczyli się w szkole budowy powietrza na lekcjach historii naturalnej, ale z biegiem lat wiedza ta mogła zostać zapomniana. Spróbujmy im to wynagrodzić.

Czym jest powietrze?

Powietrze jest wyjątkową „substancją”. Nie można tego zobaczyć, dotknąć, jest bez smaku. Dlatego tak trudno jest podać jednoznaczną definicję tego, co to jest. Zwykle mówią po prostu – powietrze jest tym, czym oddychamy. Jest wokół nas, chociaż w ogóle tego nie zauważamy. Można to poczuć dopiero wtedy, gdy zawieje silny wiatr lub pojawi się nieprzyjemny zapach.

Co się stanie, jeśli zniknie powietrze? Bez niej żaden żywy organizm nie może żyć ani pracować, co oznacza, że ​​wszyscy ludzie i zwierzęta wymrą. Jest niezbędny w procesie oddychania. Ważne jest, jak czyste i zdrowe jest powietrze, którym każdy oddycha.

Gdzie mogę znaleźć świeże powietrze?

Bardzo zdrowe powietrze usytuowany:

• W lasach, szczególnie sosnowych.
• W górach.
• Niedaleko morza.

Powietrze w tych miejscach ma przyjemny zapach i ma dobroczynne właściwości dla organizmu. To wyjaśnia, dlaczego obozy zdrowia dla dzieci i różne sanatoria są zlokalizowane w pobliżu lasów, w górach lub na wybrzeżu morskim.

Świeżym powietrzem można cieszyć się tylko z dala od miasta. Z tego powodu wiele osób kupuje domki letnie poza osada. Niektórzy przeprowadzają się na czasowe lub stałe miejsce zamieszkania na wsi i budują tam domy. Szczególnie często robią to rodziny z małymi dziećmi. Ludzie wyjeżdżają, bo powietrze w mieście jest bardzo zanieczyszczone.

Problem zanieczyszczenia świeżego powietrza

W nowoczesny świat Szczególnie palący jest problem zanieczyszczenia środowiska. Praca nowoczesnych fabryk, przedsiębiorstw, elektrowni jądrowych i samochodów ma negatywny wpływ na przyrodę. Emitują do atmosfery szkodliwe substancje, które zanieczyszczają atmosferę. Dlatego bardzo często mieszkańcy miast doświadczają niedoborów świeże powietrze, co jest bardzo niebezpieczne.

Ciężkie powietrze w źle wentylowanym pomieszczeniu to poważny problem, zwłaszcza jeśli znajdują się w nim komputery i inny sprzęt. Będąc w takim miejscu, człowiek może zacząć się dusić z braku powietrza, odczuwać ból głowy i osłabiać się.

Według statystyk opracowanych przez Światową Organizację Zdrowia, około 7 milionów zgonów ludzi rocznie jest związanych z wchłanianiem zanieczyszczonego powietrza na zewnątrz i w pomieszczeniach zamkniętych.

Szkodliwe powietrze jest uważane za jedną z głównych przyczyn tak strasznej choroby, jak rak. Tak twierdzą organizacje zajmujące się badaniami nad rakiem.

Dlatego konieczne jest podjęcie działań zapobiegawczych.

Jak zaczerpnąć świeżego powietrza?

Osoba będzie zdrowa, jeśli będzie mogła codziennie oddychać świeżym powietrzem. Jeśli nie jest możliwe wyprowadzenie się z miasta z powodu ważna praca, braku pieniędzy lub z innych powodów, wówczas należy szukać wyjścia z sytuacji na miejscu. Aby organizm otrzymał niezbędną ilość świeżego powietrza, należy przestrzegać następujących zasad:

1. Częściej przebywaj na świeżym powietrzu, na przykład chodź na wieczorne spacery po parkach i ogrodach.
2. W weekendy idź na spacer do lasu.
3. Stale wietrz pomieszczenia mieszkalne i robocze.
4. Sadź więcej zielonych roślin, szczególnie w biurach, w których znajdują się komputery.
5. Warto raz w roku odwiedzić kurorty położone nad morzem lub w górach.

Z jakich gazów składa się powietrze?

Każdego dnia, w każdej sekundzie ludzie wdychają i wydychają, w ogóle nie myśląc o powietrzu. Ludzie w żaden sposób na niego nie reagują, mimo że otacza ich zewsząd. Pomimo swojej nieważkości i niewidzialności dla ludzkiego oka, powietrze ma dość złożoną strukturę. Polega na wzajemnym powiązaniu kilku gazów:

• Azot.
• Tlen.
• Argon.
• Dwutlenek węgla.
• Neon.
• Metan.
• Hel.
• Krypton.
• Wodór.
• Ksenon.

Główna część powietrza jest zajęta azot , ułamek masowy co stanowi 78 proc. 21 procent całości stanowi tlen – gaz niezbędny do życia człowieka. Pozostały procent zajmują inne gazy i para wodna, z której tworzą się chmury.

Może pojawić się pytanie, dlaczego tlenu jest tak mało, tylko nieco ponad 20%? Gaz ten jest reaktywny. Dlatego wraz ze wzrostem jego udziału w atmosferze znacznie wzrośnie prawdopodobieństwo pożarów na świecie.

Z czego składa się powietrze, którym oddychamy?

Dwa główne gazy wchodzące w skład powietrza, którym oddychamy na co dzień, to:

• Tlen.
• Dwutlenek węgla.

Wdychamy tlen, wydychamy dwutlenek węgla. Każdy uczeń zna tę informację. Ale skąd bierze się tlen? Głównym źródłem produkcji tlenu są rośliny zielone. Są także konsumentami dwutlenku węgla.

Świat jest interesujący. We wszystkich procesach życiowych przestrzegana jest zasada zachowania równowagi. Jeśli coś skądś wyszło, to coś skądś przyszło. To samo z powietrzem. Przestrzenie zielone wytwarzają tlen niezbędny ludzkości do oddychania. Ludzie zużywają tlen i uwalniają dwutlenek węgla, który z kolei stanowi pokarm dla roślin. Dzięki temu systemowi interakcji życie istnieje na planecie Ziemia.

Wiedząc, z czego składa się powietrze, którym oddychamy i jak bardzo jest ono zanieczyszczone w dzisiejszych czasach, należy je chronić świat warzyw planetę i zrobić wszystko, co możliwe, aby zwiększyć liczbę roślin zielonych.

Film o składzie powietrza