Podstawa domu z płytek zrób to sam. Szalunki do monolitycznej płyty fundamentowej. Fundament płyty i jego znaczenie

Fundament jest jednym z podstawowych elementów każdej konstrukcji. Wytrzymałość i trwałość całej konstrukcji znajdującej się na górze w dużej mierze zależy od tego, jak kompetentnie i efektywnie jest ona zbudowana. Istnieje kilka odmian podstawy, każda z nich ma swoją własną cechy charakterystyczne i korzyści. Ale płyta fundamentowa jest szczególnie pożądana, instrukcja krok po kroku Stylizacja DIY opisana w tym materiale.

Rodzaje podstawy płyty

Nauczyciel umieszcza ćwiczenie w kontekście ostatnich kilku tygodni: dnia ten moment Ziemia się ociepla i widzieliśmy, że ma to wiele konsekwencji dla przyrody i ludzi. Postaramy się wyjaśnić to zjawisko. Jak myślisz, dlaczego Ziemia się ociepla? Zaznacza sugestie uczniów na plakacie i ożywia zajęcia, stając się bardziej precyzyjnymi. Dzieci oczywiście słyszały o „efektu cieplarnianym”, ale ich wyjaśnienia są niejasne. W swojej książce uczniowie zapisują słowa, pomysły, pomysły, które przychodzą im na myśl. Następnie nauczyciel zadaje uczniom pytania i ponownie zaznacza słowa na wyświetlaczu.

Fundament płyty i jego znaczenie

Fundament „Płyta” jest optymalnym rozwiązaniem w sytuacjach, gdy grunt jest słaby lub falujący. Jego konstrukcja jest dość prosta, ale jednocześnie skuteczna. Jego głównymi elementami są poduszka na bazie kruszonego kamienia i warstwy piasku z obowiązkowym zagęszczeniem, konstrukcja wzmacniająca oraz sama płyta. Do wzmocnienia stosuje się drut stalowy, którego grubość wynosi około 10-14 mm przy rozmiarze klatki około 20-30 mm. Nie powinieneś wybierać mniejszej sekcji, ponieważ wpłynie to negatywnie na wytrzymałość podstawy. Jeśli chodzi o większą średnicę, nie jest to praktyczne z ekonomicznego punktu widzenia.

Oczekiwane słowa, na przykład: „szklarnia jak w ogrodach”, „szklarnia kwiatowa”, „wzrost”, „ochrona”, „schronienie”, „ciepło”, „wilgotność”, „niebezpieczeństwo”, zanieczyszczenia, gazy, warstwa ozonowa itp. . Następnie nauczyciel pyta uczniów, co by się stało na Ziemi, gdyby nie było efektu cieplarnianego. Dzięki szklarni kwiaty rosną. Pierwszy tekst na rycinie 15 jest rozdawany uczniom do indywidualnego przeczytania.

Stowarzyszenie – zbiorowe wnioski

Po około piętnastu minutach niektórzy uczniowie podchodzą, aby zaprezentować swoje diagramy na tablicy. Każdy diagram jest omawiany: co chciałbyś przedstawić? Gdzie jest atmosfera? Typowy schemat był stopniowo budowany, na przykład w tej formie. Schemat ten jest oczywiście bardzo uproszczony, aby skupić się na najważniejszych kwestiach dla uczniów Szkoła Podstawowa: Atmosfera „odsyła” do Ziemi część ciepła emitowanego przez Ziemię, co ją ogrzewa. Na scenie naukowej zaproponowano bardziej „subtelny” opis tego zjawiska, a także pełniejszy schemat.

Wylewany beton musi być obowiązkowy spełniają następujące cechy:

Marka od B22,5 (M-300) i wyższych, doskonałe dane wytrzymałościowe ();
Współczynnik wodoszczelności W8 i wyższy;
Wskaźniki mrozoodporności wynoszą około F200 lub więcej;
Parametry mobilności na poziomie P-3.

Dość często można znaleźć opcje, gdy fundament o podobnym formacie wykonany jest z gotowych płyt na podstawie żelbetowej, którą można znaleźć w konstrukcji panelowej. Takie rozwiązanie jest bardzo niejednoznaczne - z jednej strony taki materiał charakteryzuje się doskonałymi danymi wytrzymałościowymi, a prace instalacyjne zajmują o rząd wielkości mniej czasu niż wylanie nowej bazy. Z drugiej strony instalacji nie można przeprowadzić bez użycia specjalnego sprzętu, co wiąże się z dodatkowymi wydatkami, a koszt produktów jest więcej niż znaczny. Tutaj ważne jest, aby poprawnie obliczyć budżet, kupując, jeśli to możliwe, bloki, które zostały już wykorzystane.

Notatka edukacyjna Niektórzy uczniowie mogą mylić efekt cieplarniany z problemem warstwy ozonowej. W tym przypadku preferowane jest, aby nauczyciel sam wyjaśnił tę różnicę lub skierował uczniów do poszukiwań film dokumentalny. Jeśli chce poświęcić temu aspektowi więcej czasu, może zainspirować się projektem Living with the Sun, który pozwala mu eksperymentalnie badać rolę warstwy ozonowej.

Następnie uczniowie studiują drugi dokument przedstawiony na rysunku 15 i wymieniają pozytywne i negatywne aspekty efektu cieplarnianego w swoich doświadczeniach. Następnie formułowany jest zbiorowy wniosek. Na przykład: Efekt cieplarniany jest zjawiskiem naturalnym, które pozwala na utrzymanie umiarkowanej średniej temperatury na Ziemi. Działalność człowieka poprzez uwalnianie gazów cieplarnianych do atmosfery zwiększa efekt cieplarniany, który leży u podstaw zmian klimatycznych, które obserwujemy dzisiaj.

Rodzaje podstawy płyty

Eksperci stosują następującą klasyfikację fundamentów płytowych:

Płaskie - to najpopularniejszy i najbardziej rozpowszechniony format, bez żadnych wypustek na podstawie, w kształcie płaskiej podeszwy. Jest dość niedrogi pod względem ekonomicznym, a prace instalacyjne można wykonać niezależnie;
Żebrowanie jest również jednym z rodzajów płyt, ale podstawa konstrukcji zawiera dodatkowe żebra, co umożliwia nadanie wznoszonemu budynkowi nadmiernej wytrzymałości i trwałości. Warto zaznaczyć, że takie rozwiązanie charakteryzuje się bardziej złożoną technicznie procedurą konstrukcyjną i wymaga dodatkowych wykopów w obszarach maksymalnego obciążenia. Pustki między nimi wypełnione są mieszaniną kruszonego kamienia i piasku. Można powiedzieć, że taki fundament ma podwójną klasyfikację - ma coś w rodzaju podstawy listwowej, na którą wylewana jest monolityczna płyta, wzmacniająca ją zbrojeniem.

Gazów cieplarnianych jest wiele. Najważniejszy jest dwutlenek węgla, który odpowiada za 53% efektu cieplarnianego powodowanego przez człowieka. Następny jest metan, potem podtlenek azotu, halowęglowodory itp. Dla uproszczenia, w tej sesji i w pozostałej części modułu szkoleniowego mówimy wyłącznie o „gazach cieplarnianych” lub „dwutlenku węgla”, tak jakby tylko ten gaz był odpowiedzialny za efekt cieplarniany.

Interaktywna animacja „Efekt cieplarniany” bardzo skutecznie wyjaśnia mechanizm efektu cieplarnianego na Ziemi i pozwala symulować wzrost temperatury w zależności od jej wielkości. Podczas poprzednich i kolejnych sesji omawiano „efekt cieplarniany” lub „gaz cieplarniany”, a nazwy te wywodzą się z analogii pomiędzy szklarnią a atmosferą. Jeśli badanie szklarni w ogrodnictwie nie jest niezbędne do zrozumienia efektu cieplarnianego, pozwala na lepsze zrozumienie tej terminologii i analogii oraz zapewnia konkretne wsparcie dla bardziej abstrakcyjnych sesji, które nastąpią. W tym module opisujemy pierwszą opcję, ponieważ uważamy, że jest łatwiejsza i szybsza. Opcja druga jest całkowicie możliwa, jednak nauczyciel powinien spodziewać się tam więcej czasu, chyba że ma do czynienia z uczniami zaznajomionymi już ze szklarniami ogrodniczymi, jak to może mieć miejsce na terenach wiejskich. W przeciwnym razie budowa szklarni bez jej zobaczenia zajmie więcej czasu, ponieważ wiąże się to z wieloma próbami i błędami. Ta druga opcja jest krótko opisana na koniec sesji jako „opcja”. Zbudować szklarnię bezpośrednio, czy najpierw przyjrzeć się istniejącej szklarni? . Najpierw mistrz tworzy mini-szklarnię.

Etapy budowy - etap przygotowawczy

Układając fundament płyty własnymi rękami, należy przestrzegać właściwej sekwencji czynności. Przede wszystkim wykonują szereg działań przygotowawczych, oczyszczając obszar z brudu i gruzu, wyrównując go i usuwając wierzchnią warstwę gleby. Do takich prac bardziej wskazane jest użycie spychacza.

Możliwości zrobienia minikoparki z dużej jest wiele słoik, akwarium, szklana salaterka itp. możesz użyć plexi. Wilgoć i napowietrzanie to elementy, które należy wziąć pod uwagę, przechodząc do badania upraw, ale w przeciwnym razie można je zignorować.

Notatka edukacyjna: Zamiast tworzyć szklarnię „pokazową”, twórca może zabrać swoją klasę na wycieczkę po prawdziwej szklarni lub po prostu pokazać zdjęcia szklarni ogrodniczych. Rzeczywiście, w „prawdziwej” szklarni za wzrost temperatury odpowiadają dwa czynniki: pierwszy, który nie ma nic wspólnego z efektem cieplarnianym, to po prostu ograniczenie dostępu powietrza. Już samo zamknięcie obudowy zapobiega ucieczce nagrzanego przez Słońce powietrza i zastąpieniu go zimnym, co podnosi temperaturę w szklarni; drugi, czyli rzeczywisty efekt cieplarniany, wynika z faktu, że ściana wystawiona na działanie słońca przepuszcza światło widzialne, ale nie światło podczerwone. W ten sposób światło widzialne przenika do szklarni i ogrzewa się ściany wewnętrzne oraz podłogi, które po podgrzaniu emitują promieniowanie podczerwone. Te promienie podczerwone nie mogą uciec ze szklarni, ponieważ szkło je pochłania: szklarnia „zatrzymuje” tę energię, co powoduje wzrost temperatury. Niestety, łatwo jest stworzyć szklarnię bez „efektu cieplarnianego”! . Nauczyciel pokazuje uczniom szklarnię, którą przygotował lub kupił dla uczniów i zadaje im pytania dotyczące tego urządzenia.

Grubość fundamentu płyty oblicza się na podstawie niuansów gleby i planowanego obciążenia i waha się w granicach 15-40 cm Głębokość wykopu powinna wynosić około 1-1,5 m, cała znajdująca się w nim glina jest usuwana na zewnątrz. Wyrównanie podstawy odbywa się ściśle według poziomu - nawet najmniejsze odkształcenie może spowodować deformację lub zniszczenie całej wzniesionej konstrukcji.

Identyfikacja różnych elementów

Co to jest? Czy jest cieplej w pomieszczeniu czy na zewnątrz? Uczniowie podzieleni na małe grupy rysują szklarnię, a następnie identyfikują poszczególne jej części i do czego służą. Zwykle w szklarni. „Przezroczysta” ściana, której rolą jest przepuszczanie światła słonecznego. Jego nieprzezroczystość w podczerwieni nie wymaga dyskusji ze studentami; - sztywne ściany, które służą do zatrzymywania powietrza w szklarni i które muszą być wystarczająco mocne, aby wytrzymać wiatr i kontrolować szklarnię; - dół, na którym też zapytamy urządzenie pomiarowe lub rośliny rosną.

Następnie powstaje system odwadniający, przez który wody gruntowe zostaną następnie odprowadzone z budynku i jego fundamentów. Prowadzone są tu również prace izolacyjne - dno rowów pokryte jest izolacją, której rolę często pełni styropian. Na nią wylewa się poduszkę drenażową składającą się z warstwy piasku i pokruszonego kamienia. Wysokość każdej warstwy wynosi około 25-30 cm - należy ją obficie podlać wodą i dokładnie zagęścić.

Fundusz ten ma wszelkie powody, aby być tak ciemnym, jak to możliwe, aby wchłonąć maksimum energia słoneczna. Łączenie odbywa się na pokładzie, a każda grupa przydziela reportera, który przedstawia swoje pomysły. Nauczyciel dba o to, aby wszelkie nieporozumienia były omawiane z całą klasą, aby wyeliminować niejasności. Następnie oznajmia im, że oni także będą mogli stworzyć szklarnię na swój własny sposób, co oznacza, że ich szklarnia niekoniecznie będzie identyczna z tą, która została im zaprezentowana. Każda grupa może je utworzyć.

Pierwsze pytanie: jakich materiałów potrzebujesz? Jeśli niektóre materiały nie są dostępne, jakie równoważne materiały można zastąpić? Dlatego uczniowie podzieleni na grupy muszą wskazać materiały, z których będą korzystać przy wykonywaniu wszystkich funkcji szklarni. Nauczyciel może zachęcić je do korzystania z materiałów, których nie ma w klasie, jeśli można je wyciągnąć z domu i jeśli nie są niebezpieczne. Zagadnienia związane z wdrażaniem nietypowych materiałów na zajęciach należy omawiać na zajęciach. Rysują także schemat przyszłej szklarni.

Do hydroizolacji stosuje się folię polietylenową i papę dachową, układając materiały na gotowej poduszce z pokruszonego piasku. Następnie proces instalacji krok po kroku obejmuje ułożenie szalunków. Wznosi się go z grubości około 25-30 mm, uzupełniając konstrukcję skosami dla większej sztywności i wytrzymałości. Nie należy oszczędzać na ilości materiału i jego jakości – może to mieć bardzo katastrofalne skutki i ostatecznie prowadzić do jeszcze większych inwestycji finansowych, nie mówiąc już o zmarnowanym czasie.

Jeśli uczniowie nie wzięli tego pod uwagę, nauczyciel zwraca uwagę na wielkość ich szklarni. Niektóre dzieci mogą chcieć użyć folii celofanowej do stworzenia własnej szklarni. Czy powinniśmy ich powstrzymać, wiedząc, że ta szklarnia nie będzie działać ze względu na efekt cieplarniany? Nie, ponieważ różnica między tymi dwoma typami szklarni nie jest w ich zasięgu. Oto kilka utworów.

Krok 1 Uczniowie ustalają, co już wiedzą na temat klimatu, zmian klimatycznych i efektu cieplarnianego. Powierzchnię ziemi reprezentuje gleba szklarniowa, deszcz, podlewanie itp. wtedy pojawia się problem atmosfery: jaka jest atmosfera w szklarni? Jeśli nie, mistrz może ich poprowadzić, zadając im pytanie: Jaki materiał przepuszcza światło słoneczne, zamykając przestrzeń nad ziemią? Krok 4 Zbuduj szklarnię zadając sobie następujące pytania: - okno: jaki materiał? - gleba: jaka natura? jaki kolor? - „pojemnik”: co umieścić w szklarni? Krok 5 Implementacja różnych komponentów. Krok 6 Prezentacja osiągnięć i porównanie cech różnych szklarni.

Krok 2 W ten sam sposób zapisują, co wiedzą o szklarniach.
Jeśli uczniowie widzieli już szklarnię, zaproponują okno.

Uczniowie podzieleni na grupy upewniają się, że posiadają niezbędny sprzęt i budują swoją szklarnię.

Zbrojenie i wylewanie betonu

Następnie przychodzi kolej na montaż okuć. W razie potrzeby bezpośrednio do siatki mocuje się dodatkowo ciepły system ogrzewania podłogowego. Zbrojenie układa się w dwóch rzędach poprzecznie. Każda siatka znajduje się około 5 cm od podstawy - jedna od dołu, druga - od krawędzi, na której planuje się wylać płytę fundamentową. Do dziania zbrojenia całkiem możliwe jest użycie zwykłego drutu dziewiarskiego, przekręcenie go ręcznie lub za pomocą specjalnych narzędzi.

Nauczyciel prowadzi je przez niektóre trudności techniczne, które mogą się pojawić. Zapewnia również, że każda szklarnia ma wymiary umożliwiające umieszczenie termometru, dzięki czemu można go odczytać bez konieczności demontażu szklarni. Notatka szkoleniowa Przydatne może być utworzenie rezerwy materiałów, aby tego uniknąć, jeśli grupy zapominające będą blokowane w realizacji szklarni.

Ukończone szklarnie ustawia się obok siebie w klasie, a każda grupa przydziela reportera, który przedstawia ich realizację. Prezenter wyraźnie dokonuje wyboru, czy dotyczy to materiałów, czy układu szklarni. Czy uważasz, że działają lepiej niż inne? Następnie klasa opracowuje protokół testu dla różnych szklarni. Należy zadbać o to, aby testy te były jak najbardziej rygorystyczne. - każdy powinien być badany w tym samym czasie i eksponowany na słońce w taki sam sposób, aby każdy otrzymał tyle światła, co pozostali; konieczne jest regularne mierzenie temperatury, np. co dziesięć minut przez godzinę; - pomiar temperatury należy wykonywać bez konieczności otwierania lub przenoszenia szklarni; - Idealnie byłoby, gdyby w szklarni znajdowało się zacienione miejsce, w którym można by umieścić termometr. - Użyj termometru kontrolnego, aby upewnić się, że w różnych szklarniach jest rzeczywiście cieplej niż na zewnątrz.

Czynności kończy się poprzez wylanie zaprawy betonowej, robiąc to jednoetapowo, co pozwala uniknąć różnego rodzaju wad i wyklucza utratę jego głównych parametrów i właściwości. Ważne jest, aby zapewnić ciągłe wibrowanie wylanego roztworu, aby usunąć resztki tlenu z wnęki - powietrze w betonie może znacznie zmniejszyć jego gęstość.

Szklarnie

Uczniowie zapisują raport z testu na plakacie i w książeczce z eksperymentami, dodając wykres pomocny w rejestrowaniu temperatur. Przeprowadzane są testy różnych szklarni. Każda grupa opuszcza swoją szklarnię na podwórku i demonstruje ją, podobnie jak miało to miejsce w poprzedniej sesji. Wystawa wymaga czasu, uczniowie wracają na zajęcia i dyskutują o bieżących doświadczeniach. Regularnie członek każdej grupy udaje się w ciemność, aby zmierzyć temperaturę w swojej szklarni, co zapisuje w swoim notatniku.

Notatka naukowa Upewnij się, że termometry są dobrej jakości i dobrze skalibrowane, co oznacza, że przed rozpoczęciem eksperymentu odczytują tę samą temperaturę! Nauczyciel zadaje uczniom pytania dotyczące przeprowadzanego przez nich eksperymentu: Jak myślisz, co się stanie? Dlaczego to się dzieje? Jaką rolę pełni szklana ściana? Jaki jest związek pomiędzy naszymi szklarniami a efektem cieplarnianym, o którym mówimy globalne ocieplenie? Co w atmosferze pełni taką samą rolę jak szklana ściana naszej szklarni? Celem jest stopniowe zrozumienie, w jaki sposób szklarnia jest modelem tego, co dzieje się w atmosferze: gazy cieplarniane odgrywają tę samą rolę, co szklana ściana.

Zalety fundamentu płytowego

Mówiąc o zaletach, jakie ma ten projekt podobny typ, warto podkreślić, co następuje:

Minimalne obciążenie ściany – taki fundament praktycznie nie ma wpływu na ściany, co eliminuje ich deformację podczas przesuwania się gruntu i pozwala na bezproblemową przebudowę domu na życzenie właściciela;
Doskonałe parametry termiczne - fundament płytowy pozwala obejść się bez dodatkowej izolacji termicznej;
Bezproblemowy montaż - prace budowlane nie wymagają wiele czasu i wysiłku, a ich koszt jest o rząd wielkości niższy niż koszt montażu innych typów fundamentów;
Obrona od wody gruntowe– niewielka głębokość ułożenia eliminuje ich wpływ na konstrukcję, zachowując jej integralność przez długi czas.

Fundament płytowy jest optymalnym rozwiązaniem w wielu sytuacjach, zwłaszcza gdy konieczne jest wznoszenie budynków i budowli na problematycznym gruncie. Roboty instalacyjne, pomimo całej pozornej złożoności, nie stwarzają one żadnych szczególnych problemów i można je wykonać niezależnie. Najważniejsze jest uzbroić się w cierpliwość i przestrzegać listy zaleceń przedstawionych powyżej.

Podczas budowy domu głównym pytaniem jest etap początkowy praca polega na wyborze i montażu fundamentu. Dobrym rozwiązaniem może być fundament z płyty monolitycznej. Podstawa ta rozwiązuje następujące problemy:

Przeciwdziała falowaniu gleby.
Możliwa instalacja na obszarze o wysoki poziom wody gruntowe.
Łatwa konstrukcja.
Prostota podłóg.
Istotną wadą jest wysoki koszt przygotowania i nalewania. Ale kiedy dokonanie właściwego wyboru szalunki, można uniknąć wielu problemów.

Konstrukcja płyty monolitycznej

Budowa takiego fundamentu jak płyta monolityczna stosunkowo proste.

Najpierw podstawa wykonana jest z zagęszczonego piasku.
Następnie układana jest hydroizolacja. Hydroizolację podłoża układa się w dwóch warstwach z tolerancją 1 metra. Dodatki te są następnie wciągane w ściany domu.
Zamontowano szalunki i klatkę wzmacniającą.
Następnie wszystko wypełnia się mieszanką betonową, którą zagęszcza się wibracją lub ręcznie.
Po stwardnieniu betonu usuwa się szalunek i wykonuje się zasypkę, a także hydroizolację górnej części płyty.

Szalunki pod płytę fundamentową

Z reguły jako szalunki stosuje się płyty ze sklejki. Koszt tego wynosi od 3350 rubli za metr sześcienny.

Montaż szalunku pod płytą odbywa się w następującej kolejności:

Tworzą własne tarcze. Muszą mieć taką wysokość, aby przekraczały górny poziom wylewki mieszanka betonowa o 50-70 cm.
Panele te montuje się i zabezpiecza za pomocą kątowników montażowych, rozpórek i wsporników zaciskowych. Podczas montażu rozpórek należy pamiętać, że na wszystkich połączeniach płyt ze sklejki montuje się rozpórki na każdy metr długości.

Należy pamiętać, że potrzebny jest na to czas Praca przygotowawcza płacą za siebie podczas wylewania betonu. Nieprawidłowo zamontowany i zabezpieczony szalunek może spowodować wyciek betonu przez pęknięcia. Co doprowadzi do strat finansowych.

Demontaż szalunku płyty monolitycznej

Stoki są usuwane.
Zdemontować wsporniki i narożniki mocujące płyty szalunkowe.
Usuń zużyte panele ze sklejki.

Cechy dużego szalunku panelowego płyty monolitycznej

Głównymi elementami montażowymi konstrukcji szalunkowej fundamentu są metalowe elementy mocujące i masywne płyty ze sklejki. Te elementy konstrukcyjne są w stanie przejąć wpływ wszelkiego rodzaju obciążeń technologicznych i eksploatacyjnych bez konieczności wprowadzania dodatkowych elementów nośnych i nośnych. Często wymiary samych desek są zbliżone do parametrów płyty betonowej, ale jeśli konieczne jest przymocowanie kilku arkuszy, szczeliny między nimi są uszczelniane ze szczególną uwagą.

W gotowym szalunku nie powinno pozostać żadnych szczelin, gdyż w trakcie układania i zagęszczania całej masy betonowej będzie przez nie wyciekać mleko betonowe. Szczeliny pomiędzy płytami szalunkowymi o szerokości do 3 mm mogą się zamknąć w przypadku pęcznienia płyt, jeśli szalunek zostanie zwilżony przed ułożeniem betonu. A pęknięcia od 5 do 10 mm są zatkane kablem, a już ponad 10 mm są pokryte cienkimi drewnianymi listwami.

Budując domy z nośnymi monolitycznymi ścianami zewnętrznymi, można zastosować kombinowaną opcję szalunku. W przypadku tego typu szalunków do budowy powierzchni zewnętrznych należy zastosować szalunki ze sklejki wielkopłytowej, natomiast powierzchnie wewnętrzne można wykonać przy użyciu szalunków zwrotnych z bloków styropianu.

Podczas montażu monolitycznych płyt fundamentowych jako szalunki można wykorzystać zarówno pionowe ściany najbardziej zagęszczonego gruntu, jak i poziomą powierzchnię przygotowawczą, którą należy najpierw pokryć hydroizolacją, a ściany wzmocnić drobną siatką metalową.

Stosując się do wszystkich technologii i zwracając uwagę na jakość materiałów, otrzymasz niezawodny i trwały fundament płytowy.