Certyfikacja jest w naszych czasach nieodzownym warunkiem rozwoju zawodowego. Oferuję odpowiedzi na przykładowe pytania do certyfikacji. Źródłami były: Prawo oświatowe RF, normy państwowe, wykłady z pedagogiki i psychologii. Sam go używałem i certyfikacja przebiegła pomyślnie. Powodzenia i chętnie pomogę.

odpowiedzi na pytania dotyczące certyfikacji nauczycieli.docx

Kino

1. W którym roku Zgromadzenie Ogólne ONZ zatwierdziło Konwencję o Prawach Dziecka? 2. Zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka, uznając prawo dziecka do nauki, państwa strony wprowadzają…? 3. Do jakiej grupy praw zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka zalicza się prawo dzieci do wyrażania własnej opinii, prawo do zrzeszania się w stowarzyszenia, uczestniczenia w rozwiązywaniu problemów dotyczących ich życia i rozwoju? 4. Jakie prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka nigdy wcześniej nie były deklarowane w instrumentach międzynarodowych? 5. Do jakiej grupy praw w ramach Konwencji o Prawach Dziecka zalicza się prawo do nauki, wypoczynku, udziału w wydarzeniach kulturalnych, informacji, prawo do religii? 6. Zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka ochrona przed dyskryminacją obejmuje…? 7. Czy definicja „konwencji” obejmuje…? 8. Zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka, każdy człowiek jest dzieckiem aż do osiągnięcia…. wiek? 9. Wymień według "Konwencji ..." główne grupy praw dziecka, podaj ich klasyfikację. 1. Przedmiotem regulacji ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” jest 2. Edukacja to ..? (zatwierdzona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20.11.1989) (weszła w życie dla ZSRR 15.09.1990) (ratyfikowana Dekretem Sił Zbrojnych ZSRR z 13.06.1990 N 1559I) wprowadzić bezpłatną i obowiązkową edukację podstawową; Artykuł 13 Prawa do osobistego uczestnictwa Artykuły 12-17 są szczególne, ponieważ określają prawa dzieci do wyrażania swoich poglądów, opinii, wolności myśli, sumienia i wyznania. Prawa zawarte w tym bloku artykułów nigdy wcześniej nie były deklarowane w aktach międzynarodowych. prawo do rozwoju; pełne zabezpieczenie i ochrona wszystkich praw dziecka, w tym prawa do ochrony, życia, rozwoju i uczestnictwa umowa międzynarodowa wiążąca państwa, które do niej przystąpiły 18 lat 1. Prawa do rozwoju. 2. Prawa do obrony. 3. Prawa do uczestnictwa 4. Prawa do życia. stosunki społeczne zachodzące w dziedzinie oświaty w związku z realizacją prawa do nauki, zapewnieniem państwowych gwarancji praw i wolności człowieka w dziedzinie oświaty oraz tworzeniem warunków dla realizacji prawa do nauki (zwane dalej do relacji w dziedzinie edukacji). edukacja jest pojedynczym celowym procesem wychowania i szkolenia, co jest społecznie istotną korzyścią i

3. Uczestnikami relacji edukacyjnych są…? 4. Do głównych zasad polityki państwa i prawnego uregulowania stosunków w dziedzinie oświaty należą...? realizowane w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także zbiorem nabytej wiedzy, zdolności, umiejętności, postaw wartości, doświadczenia i kompetencji o określonej objętości i złożoności w celu intelektualnym, duchowym, moralnym, rozwój twórczy, fizyczny i (lub) zawodowy człowieka, zaspokajający jego potrzeby edukacyjne i zainteresowania; uczniowie, rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, kadra pedagogiczna i ich przedstawiciele, organizacje prowadzące działalność edukacyjną. 1) uznanie priorytetu kształcenia; 2) zapewnienie każdemu prawa do nauki, niedopuszczalności dyskryminacji w zakresie oświaty; 3) humanistyczny charakter wychowania, pierwszeństwo życia i zdrowia człowieka, prawa i wolności jednostki, swobodny rozwój jednostki, wychowanie do wzajemnego szacunku, pracowitość, obywatelstwo, patriotyzm, odpowiedzialność, kultura prawna, poszanowanie przyroda i środowisko, racjonalne wykorzystanie zasobów naturalnych; 4) jedność przestrzeni edukacyjnej na terytorium Federacji Rosyjskiej, 5) tworzenie warunków sprzyjających integracji systemu oświaty, 6) świecki charakter edukacji, 7) wolność wyboru kształcenia, szkolenia, nauczania i wychowania metody; 8) zapewnienie prawa do nauki przez całe życie 9) autonomia organizacji oświatowych, 10) demokratyczny charakter zarządzania oświatą, 11) niedopuszczalność ograniczania lub eliminowania konkurencji w

5. Artykuł 5 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” gwarantuje każdej osobie prawo do ...? 6. Do kompetencji organów samorządu terytorialnego powiatów grodzkich i powiatów miejskich w zakresie oświaty należy...? 7. Czy system edukacji obejmuje…? dziedzina edukacji; 12) połączenie uregulowania stosunków państwowych i umownych gwarantuje każdemu prawo do nauki. 1) organizację świadczenia publicznego i bezpłatnego przedszkola, podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnokształcącego, średniego ogólnokształcącego 2) organizację świadczenia dokształcającego, 3) tworzenie warunków do nadzoru i opieki nad dziećmi, 4) tworzenie , reorganizacja, likwidacja miejskich organizacji oświatowych 5) zapewnienie utrzymania budynków i struktur miejskich organizacji oświatowych, uporządkowanie sąsiednich terytoriów; 6) rejestracja dzieci, które mają być kształcone 1) federalne stanowe standardy edukacyjne i federalne wymagania, standardy edukacyjne, programy edukacyjne różnych typów, poziomów i (lub) ukierunkowania; 2) organizacje prowadzące działalność edukacyjną, kadrę pedagogiczną, uczniów i rodziców (przedstawicieli prawnych) małoletnich uczniów; 3) federalne organy państwowe i organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej sprawujące administrację państwową w dziedzinie oświaty oraz organy samorządu terytorialnego sprawujące kontrolę w dziedzinie oświaty, organy opiniodawczo-doradcze i inne utworzone przez nie organy ; 4) organizacje prowadzące działalność edukacyjną, oceniające jakość kształcenia;

8. Federalne standardy edukacyjne i wymagania federalne zapewniają ...? 9. Federalne standardy edukacyjne obejmują wymagania dotyczące ...? 10. Główne programy kształcenia ogólnego obejmują ..? 11. Czy w Federacji Rosyjskiej można uzyskać wykształcenie w języku obcym? 12. W Federacji Rosyjskiej edukację można uzyskać ...? 13. Organizacje edukacyjne są podzielone na typy według ..? 14. Ile typów organizacji edukacyjnych realizujących podstawowe programy edukacyjne powstaje w Federacji Rosyjskiej? 5) stowarzyszenia osób prawnych, pracodawców i ich zrzeszenia, stowarzyszenia publiczne prowadzące działalność oświatową. 1) jedność przestrzeni edukacyjnej Federacji Rosyjskiej; 2) ciągłość podstawowych programów edukacyjnych; 3) zmienność treści programów edukacyjnych 4) państwowe gwarancje poziomu i jakości kształcenia 1) struktura podstawowych programów edukacyjnych 2) warunki realizacji podstawowych programów edukacyjnych 3) wyniki opanowania podstawowych programów edukacyjnych . 1) podstawowe programy kształcenia ogólnego - wychowanie przedszkolne. LEO, LLC. Rzadko COO 2) podstawowe programy kształcenia zawodowego: a) programy kształcenia średniego zawodowego b) programy kształcenia na poziomie wyższym. 1) w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną; 2) poza organizacjami prowadzącymi działalność edukacyjną (w formie wychowania rodzinnego i samokształcenia). zgodnie z programami edukacyjnymi, których realizacja jest głównym celem ich działalności. 1) przedszkolna organizacja wychowawcza 2) ogólnokształcąca organizacja wychowawcza 3) zawodowa organizacja edukacyjna

15. Na jakich zasadach opiera się zarządzanie organizacją oświatową? 16. Na dodatkowych programach edukacyjnych masz prawo do prowadzenia zajęć edukacyjnych...? 17. Czy leży to w kompetencjach organizacji edukacyjnej…? organizacja oparta na połączeniu zasad jednoosobowego zarządzania i kolegialności. 1) organizacja dokształcania – organizacja edukacyjna, 2) organizacja dokształcania zawodowego – 1) opracowywanie i uchwalanie regulaminów wewnętrznych dla uczniów, wewnętrznych regulaminów pracy i innych przepisów lokalnych; 2) materialną i techniczną obsługę działalności edukacyjnej, 3) przekazywanie fundatorowi i społeczeństwu rocznego sprawozdania z odbioru i wydatkowania środków finansowych i rzeczowych, 4) ustalanie tabeli kadrowej, 5) zatrudnianie pracowników, 6) opracowywanie i zatwierdzanie programy oświatowe 7) opracowanie i zatwierdzenie umowy z założycielem programu rozwoju organizacji oświatowej, 8) przyjęcie uczniów do organizacji oświatowej; 9) ustalanie wykazu podręczników 10) wdrażanie bieżącego monitoringu postępów i certyfikacji pośredniej 10.1) zachęcanie uczniów zgodnie z 11) indywidualne rozliczanie wyników opracowywania przez uczniów programów edukacyjnych i zachęt dla uczniów, a także przechowywanie informacji w archiwach 12) stosowanie i doskonalenie metod edukacyjnych, technologii edukacyjnych, e-learningu; szkolenia oraz 13) przeprowadzanie samokontroli, zapewniające funkcjonowanie wewnętrznego systemu oceny jakości kształcenia; 14) zapewnienie w internacie oświatowym treści organizacji z warunkami niezbędnymi dla uczniów; organizacja 15) tworzenie warunków niezbędnych 15.1) badania psychologiczno-społeczne uczniów 16) tworzenie warunków do uprawiania przez uczniów kultury fizycznej i sportu; 17) nabywanie lub sporządzanie druków dokumentów o wykształceniu i (lub) o kwalifikacjach, medali „Za szczególne osiągnięcia w

nauczanie”; 19) promowanie działalności publicznych stowarzyszeń uczniów, rodziców 18. Nie należy do kompetencji organizacji oświatowej..? 19. Organizacje oświatowe zapewniają otwartość i dostępność informacji...? 20) organizowanie nauki i praca metodyczna, 21) zapewnienie utworzenia i utrzymania oficjalnej strony internetowej a) w dniu utworzenia organizacji edukacyjnej, założycielu, założycielach organizacji edukacyjnej, lokalizacji organizacji edukacyjnej i jej oddziałów (jeśli istnieją) , tryb, godziny pracy, numery kontaktowe i adresy e-mail, b) o strukturze i organach organizacji edukacyjnej, c) o realizowanych programach edukacyjnych d) o liczbie uczniów e) o językach nauczania f) na federalnych stanowych standardach edukacyjnych, g) na kierownika organizacji edukacyjnej, jego zastępców, h) na personel nauczycielski wskazujący poziom wykształcenia, kwalifikacje i doświadczenie pracy; wsparcie techniczne k) o kierunkach i wynikach działalności naukowej (badawczej) k) o wynikach rekrutacji dla każdego zawodu, specjalności przekładu, restaurowania i wydalenia; l) o liczbie wolnych miejsc rekrutacyjnych (m) o dostępności i warunkach przyznawania stypendiów studentom, o środkach pomocy społecznej; o) o obecności hostelu, internatu, o) o wielkości działalności edukacyjnej, której wsparcie finansowe odbywa się kosztem dotacji budżetowych z budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej , budżety lokalne, w ramach umów o edukację na koszt osób fizycznych i (lub) osób prawnych; p) o otrzymaniu środków finansowych i rzeczowych oraz o ich wydatkowaniu na koniec roku budżetowego; c) o zatrudnianiu absolwentów; 2) kopie: a) statutu organizacji oświatowej; b) licencje na działalność edukacyjną (z załącznikami); c) certyfikaty akredytacji państwowej (z załącznikami); d) plan finansowy

e) przepisy lokalne, 3) sprawozdanie z wyników samokontroli. 4) dokument o trybie świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych, 5) instrukcje organów kontroli państwowej (1) uczniowie 2) studenci - 3) studenci (kadeci) 4) doktoranci 5) adiunkci 6) mieszkańcy - 7) asystenci stażyści 8) słuchacze 9) studenci zagraniczni przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną 20. Czy studenci, w zależności od poziomu opanowanego programu edukacyjnego, formy studiów, trybu pobytu…? 21. Kto określa publikacje edukacyjne wykorzystywane w realizacji edukacyjnych programów edukacyjnych? 22. Zgodnie z art. 41 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” ochrona zdrowia uczniów obejmuje ...? 1) zapewnienie podstawowej opieki zdrowotnej 2) organizacja posiłków dla studentów; 3) określenie optymalnego obciążenia edukacyjnego, pozalekcyjnego, trybu zajęć szkoleniowych i czasu trwania wakacji; 4) promocja i szkolenie umiejętności zdrowego stylu życia, wymogów ochrony pracy; 5) organizowanie i tworzenie warunków do profilaktyki chorób i poprawy zdrowia uczniów, do uprawiania przez nich kultury fizycznej i sportu; 6) poddawania się badaniom lekarskim przez studentów, 7) profilaktyce i zakazie palenia, spożywania napojów alkoholowych, niskoalkoholowych, piwa, środków odurzających i substancji psychotropowych, ich prekursorów i analogów oraz innych środków odurzających; 8) zapewnienie studentom bezpieczeństwa podczas ich pobytu w organizacji, 9) zapobieganie wypadkom z udziałem studentów, 10) prowadzenie działań sanitarnych, przeciwepidemicznych i zapobiegawczych; 11) nauczanie umiejętności kadry nauczycielskiej

24. W przypadku których organizacji nie stosuje się środków dyscyplinarnych? 25. Czy rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów mają pierwszeństwo do nauki i wychowania dzieci w stosunku do wszystkich innych osób? 26. Którzy obywatele mają prawo do prowadzenia zajęć dydaktycznych? 27. Status prawny kadry dydaktycznej obejmuje…? 28. Czy praca naukowa, twórcza i badawcza jest wliczana do godzin pracy kadry dydaktycznej? 29. Jakie akty prawne określają godziny pracy i godziny odpoczynku pracowników pedagogicznych organizacji prowadzących działalność edukacyjną? 30. Zgodnie z art. 48 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” kadra nauczycielska jest odpowiedzialna za ...? 31. W jakim celu przeprowadzana jest certyfikacja kadry dydaktycznej? 32. W którym roku przyjęto ustawę federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”? 33. Tymczasowa certyfikacja studentów jest określana przez...? 1.Federalne stanowe standardy edukacyjne powinny zapewniać ...? pierwsza pomoc. w sprawie programów wychowania przedszkolnego i podstawowego kształcenia ogólnego osoby niepełnosprawne mają pierwszeństwo do nauki i wychowania dzieci przed wszystkimi innymi osobami. Są zobowiązani do położenia podwalin pod fizyczny, moralny i intelektualny rozwój osobowości dziecka. osoby z wykształceniem średnim zawodowym lub wyższym oraz spełniające wymagania kwalifikacyjne zbiór praw i wolności (w tym praw i wolności akademickich), praw pracowniczych, gwarancji i rekompensat socjalnych, ograniczeń, obowiązków i odpowiedzialności, które określa ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej oraz układ zbiorowy pracy, regulaminy wewnętrznego regulaminu pracy, umowę o pracę, rozkłady pracy i rozkład zajęć zgodnie z wymogami prawa pracy za niewykonanie lub nienależyte wykonywanie powierzonych im obowiązków w celu potwierdzenia przestrzegania przez kadrę pedagogiczną ich obowiązków stanowiska 29 grudnia 2012 r. N 273-ФЗ, z uwzględnieniem programu edukacyjnego. 1) jedność przestrzeni edukacyjnej Federacji Rosyjskiej; 2) ciągłość podstawowych programów edukacyjnych: podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnokształcącego, średniego (pełnego) ogólnego, podstawowego zawodowego, średniego zawodowego oraz

2. Czy standard opiera się na…? 3. Federalne standardy edukacyjne określają wymagania dotyczące ...? 4. Metaprzedmiotowe efekty opanowania podstawowego programu edukacyjnego obejmują...? 5. Zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi zajęcia pozalekcyjne są organizowane na obszarach ...? 6. Czy federalny stanowy standard edukacyjny zawiera wymagania dotyczące…? 7. Naprzemienność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w ramach realizacji głównego programu edukacyjnego determinuje…? 8. Programy poszczególnych przedmiotów, kursy są opracowywane na podstawie...? 9. Opis wartości orientacji treści przedmiotu zawarty jest w strukturze...? 1. Kształtowanie umiejętności postrzegania i rozumienia piękna, rozwój skłonności i umiejętności w zakresie sztuki stanowią cel... edukacji. 2. Rodzaje zachęt obejmują…? 3. Czy motywem osiągnięcia…? 4. Wpływ na rozwój sfery motywacyjno-wartościowej człowieka jest istotą…? 5. Procesy pedagogiczne, które charakteryzują kategorię „wychowanie”...? Wyższe kształcenie zawodowe. Podejście systemowo-aktywnościowe określa warunki uzyskania wykształcenia ogólnego i zawodowego, uwzględniając różne formy kształcenia, technologie edukacyjne oraz charakterystykę poszczególne kategorie uczniów Uniwersalne działania edukacyjne (poznawcze, regulacyjne i komunikacyjne) w 5 kierunkach rozwoju osobowości (duchowo-moralnego, społecznego, ogólnointelektualnego, ogólnokulturalnego, sportowo-rekreacyjnego) 1) struktura podstawowych programów edukacyjnych 2) warunki realizacji podstawowych programów edukacyjnych, 3) wyniki opanowania podstawowych programów edukacyjnych, wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Podstawowego Kształcenia Ogólnego, do wyników opanowania podstawowego programu edukacyjnego. uporczywe dążenie osoby do sukcesu w różnego rodzaju działaniach wychowawczych Istotę wychowania jako kategorii pedagogicznej można określić jako proces celowej, systematycznej, zorganizowanej i zaplanowanej interakcji między nauczycielem a uczniem, w

czas, w którym dokonywany jest wpływ na świadomość i podświadomość, na sferę poznawczą, emocjonalno-wolicjonalną i motywacyjną ucznia w celu ukształtowania jego światopoglądu naukowego, wartości i ideałów życiowych, wysokich walorów moralnych, obywatelskich i zawodowych , jego osobistej formacji i rozwoju. 1) naukowy charakter i orientacja ideologiczna, 2) problematyczny charakter nauczania; 3) nauczanie d/b wizualne; 4) aktywność i sumienność, 5) uczenie się d/b jest dostępne, ale przebiegające na najwyższym poziomie złożoności, 6) uczenie się d/b systematyczne i konsekwentne. zasady 6. Klasyczne zasady dydaktyki? 7. Prawa wychowania znajdują wyraz w... wychowaniu? 8. System szkolny jako „złoty fundusz pedagogiczny” znajduje uzasadnienie w pracach…? Jan Amos Komensky 9. Najskuteczniej kształtować i wspierać wysoką motywację edukacyjną dziecka, jeśli...? 10. Najwyższy poziom refleksji umysłowej i samoregulacji, właściwy tylko człowiekowi, nazywa się…? 11. Czy szkolenie modułowe…? 12. Werbalne metody nauczania obejmują…? 13. Umiejętność uczenia się to…? 14. Diagnostyka uczenia się to…? 15. Takie procesy psychiczne jak pamięć, myślenie i mowa odnoszą się do...? 16. Formą okazywania uwagi jest…? 17. Forma świadomości, która objawia się w świadomości człowieka, nazywa się ...? Stwórz dla niego sytuację osobistego sukcesu, zbuduj proces uczenia się na pozytywnych emocjach, uwzględniając istotne wartości i zainteresowania ucznia; świadomość jest sposobem organizowania procesu edukacyjnego w oparciu o blokowo-modułową prezentację informacji edukacyjnych. opowieść, wyjaśnienie, rozmowa, wykład szkolny. Podatność na uczenie się Kontrola, weryfikacja, ocena efektów uczenia się, ich analiza, identyfikacja dynamiki, prognoza na przyszłość; Procesy poznawcze są motoryczne (skierowane na ruch), intelektualne (skierowane na myślenie), czuciowe (percepcja). samoświadomość

18. Czy materiał jest lepiej zapamiętywany...? 19. Podstawą ukształtowania się osoby jako osoby jest...? 20. Umiejętności to…? 21. Socjalizacja to…? 22. Kulturowo-historyczna teoria rozwoju wyższych funkcji umysłowych należy do...? Wywoływanie aktywnej aktywności umysłowej w procesie pracy z nim. Działalność; są to cechy ludzkie, które nie dają się sprowadzić do wiedzy, umiejętności, umiejętności, ale pozwalają na ich szybkie przyswojenie i skuteczne zastosowanie w praktyce. Proces i wynik asymilacji i aktywnej reprodukcji doświadczenia społecznego przez jednostkę, dokonywane w komunikacji i działaniu; L.S. Wygotski 23. Logika rozwoju głównych typów myślenia w wieku przedszkolnym okazuje się następująca ...? Wizualno-figuratywne, wizualno-wydajne, abstrakcyjno-logiczne 24. Etap wiekowy związany z możliwością intensywnego rozwoju pewnych funkcji i zdolności umysłowych u dziecka to...? Okres wrażliwy; 25. Cechy wieku nastolatka to…? Wysoki stopień uzależnienia emocjonalnego od rówieśników; 26. Przyspieszenie to…? 27. Zachowanie odbiegające od najważniejszych norm społecznych, szkodzące społeczeństwu lub samemu człowiekowi, któremu towarzyszy niedostosowanie społeczne, nazywa się...? 28. Do najważniejszych potrzeb społecznych wczesnej młodości należą…? 29. Obowiązkowym elementem każdej lekcji jest…? 30. Empiryczne metody badań pedagogicznych obejmują…? 32. Praktyczne metody nauczania obejmują…? Przyspieszony rozwój fizyczny i umysłowy w dzieciństwie i młodości. Przestępca; autorefleksja, świadomość własnej indywidualności, pojawianie się planów życiowych, gotowość do samostanowienia, nastawienie do budowania własnego życia, stopniowe wrastanie w różne sfery życia „Moment organizacyjny i komunikacja tematu i celu lekcji ; Badanie dokumentów regulacyjnych, obserwacja, eksperyment; Ćwiczenia, prace laboratoryjne; 33. Istotą zasady dostępności jest to, że…? Treść badanego materiału i metody jego badania muszą odpowiadać wiekowi

35. Formy manifestacji uwagi to…? cechy, poziom przygotowania i rozwoju ucznia. Sensoryczna (wzrokowa, słuchowa, smakowa itp.); Interaktywny; ... Intelektualny. 36. Strefę „bliższego rozwoju” charakteryzuje…? Jakie zadania może wykonać uczeń z pomocą z zewnątrz; 38. Jakie warunki zapewniają pomyślną formację osobowości? 39. Pod koniec wieku przedszkolnego formuje się myślenie ...? 40. Wiodącą działalnością nastolatka według D.B. Elkonina jest…? 41. Jaki rodzaj prowadzenia zajęć jest odpowiedni dla wieku szkoły podstawowej? 42. Czy można zwiększyć zdolność uczenia się młodszego ucznia...? Wpływ edukacyjny na cały subiektywny świat osoby; Komunikacja wizualno-figuratywna. Nauczanie; Formowanie sposobów efektywnego i sensownego zapamiętywania; 43. Rozwojowa funkcja nauczania jest realizowana, gdy proces uczenia się jest zorientowany na...? Zainteresowania i potrzeby; 44. Metody badań pedagogicznych bezpośrednio związanych z praktyką i pozwalających na gromadzenie, utrwalanie, klasyfikowanie i uogólnianie uzyskanego materiału praktycznego nazywamy…? Empiryczny. 45. Dziecko zdobywa pierwsze doświadczenie interakcji społecznej w…? W rodzinie; 46. ​​​​Na czyich osądach moralnych i ocenie działań najczęściej kieruje się młodszy uczeń w swoim zachowaniu? Nauczyciele; 47. Główne wady frontalnych czynności edukacyjnych uczniów to...? 1. Jaki program działa na każdym komputerze? 2. Który klawisz na klawiaturze zawsze usuwa informacje? 3.Który przycisk myszy służy do wywołania menu kontekstowego? Skoncentruj się na abstrakcyjnym uczniu; Trudność w prowadzeniu każdego ucznia; Dla wszystkich jednakowe tempo pracy. System operacyjny Usuń prawo 4. Podstawowe sposoby interakcji między komputerem a użytkownikiem w systemie Windows, okna dialogowe

a także w programach działających pod Windows nazywają się ...? 5. Do czego służą „Ulubione” w Internet Explorerze? 7. Pod akapitem w edytorze tekstu rozumiesz...? 8. Czy przedmiot w koszyku jest odnawiany...? zapamiętywać linki do interesujących zasobów fragment tekstu, po którym tekst przechodzi od czerwonej linii do miejsca, z którego został usunięty 9. Program komputerowy służący do tworzenia, edycji i formatowania dokumentów to...? Edytor tekstu 10: czego nie można dołączyć do wiadomości e-mail? folder 12. Program komputerowy przeznaczony do przetwarzania różnych danych przedstawionych w formie tabelarycznej to…? Arkusze kalkulacyjne 13. Program komputerowy zapewniający dostęp i ruch w globalnym Internecie to…? przeglądarka 13. W arkuszu kalkulacyjnym nazwa komórki pochodzi od ...? 14. Arkusz kalkulacyjny składa się strukturalnie z…? Z wierszy i kolumn z nazwy kolumny i wiersza 15. Wyszukiwarka to…? 16. „Hiperłącze może być…”? strona umożliwiająca wyszukiwanie informacji po słowach kluczowych, obszar zainteresowań użytkownika tekst graficzny obraz 17. Jakie listy znajdują się w edytorze tekstu? 18. Program komputerowy do tworzenia i edycji obrazów (rysunków, fotografii itp.) to…? wielopoziomowy numerowany oznaczony Graphic editor 20. Podczas pisania w edytorze tekstowym klawisz Enter służy do...? przejdź do nowego paragrafu 21. Głównym elementem arkusza kalkulacyjnego jest...? komórka 22 Jaki znak jest wymagany w adresie e-mail? @ 23. Prawidłowy algorytm kopiowania tekstu to...? 24. Jaki jest czas ciągłej pracy z obrazem na indywidualnym monitorze komputera i klawiaturze dla uczniów w klasach 5-7 25. Jaki jest czas oglądania statycznych obrazów na tablicach i ustaw kursor, zaznacz fragment, Kopiuj, Wklej 20 min 25 min

ekrany odbitego blasku dla uczniów klas 8 - 11 26. Aby usunąć pustą linię w dokumencie tekstowym, naciśnij przycisk? zastąpić 27. Na czym opiera się jakikolwiek schemat? 28. Procesy, metody wyszukiwania, gromadzenia, przechowywania, przetwarzania, udostępniania, rozpowszechniania informacji oraz sposoby realizacji tych procesów i metod – czy to…? 1. Pytania dotyczące organizacji i doskonalenia metodologicznego wsparcia procesu edukacyjnego rozwiązywane są na poziomie...? 2. Placówki oświatowe nabywają prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej od chwili..? 3. Czy licencja na indywidualną działalność pedagogiczną, w tym na szkolenie zawodowe? Na podstawie tabelarycznych danych liczbowych Technologia informacyjna instytucji edukacyjnej Uzyskanie licencji państwowej zgodnie z obowiązującym prawem; nie 4. Jaki akt prawny określa górną granicę wymiaru zajęć dydaktycznych nauczyciela? Umowa o pracę? 5. Czy zgodnie z ustawą „O edukacji” uczniowie państwowej instytucji edukacyjnej mają prawo do swobodnego uczestniczenia w wydarzeniach nieprzewidzianych w programie nauczania :? tak 6. Czy region Kemerowo posiada państwowy standard edukacyjny, który obejmuje...? komponenty federalne i narodowo-regionalne; 7. Czy przedmioty systemu edukacji regionu Kemerowo ...? 8. Czy zatwierdzony jest regionalny program rozwoju edukacji...? 9. Zarządzanie systemem edukacji regionu Kemerowo, w ramach swoich kompetencji, jest realizowane przez ...? ... Kto, zgodnie z ustawą „O edukacji” regionu Kemerowo, odpowiada za podnoszenie kwalifikacji nauczyciela raz na pięć lat? 11. Czy dyscyplina o charakterze religijnym może być wprowadzona do programu edukacyjnego państwowej placówki oświatowej jako obowiązkowa? a) instytucje i organizacje prowadzące działalność edukacyjną (szkoły ogólnokształcące, placówki dokształcania dzieci, placówki wychowania przedszkolnego itp.); b) osoby prowadzące działalność pedagogiczną na własny rachunek; c) rodzina; Dekretem Zarządu Wojewódzkiego? Departament Edukacji i Nauki Kierownik placówki oświatowej. Nie

12. Głównym kierunkiem w realizacji projektu „Nasza Nowa Szkoła” jest…? 13. Czy treść kształcenia oznacza…? 14. Główne funkcje treningu to ..? 15. Funkcje ekonomiczne, edukacyjne, społeczne, psychoterapeutyczne mają związek z funkcjami...? 16. Procesy pedagogiczne charakteryzujące kategorię „edukacja”? 17. Stopień przygotowania zawodowego nauczyciela nazywamy...? 18. Metoda nauczania to…? 19. W procesie uczenia się uczeń pojawia się jako (przedmiot, przedmiot...)? 20. Jaki składnik działalności edukacyjnej nazywa się pierwszym?: 21. System instytucji państwowych i publicznych, które zapewniają proces edukacji jednostki przez całe życie, nazywa się ...? 22. System technik nauczania, które przyczyniają się do rozwoju osobowości uczniów obejmuje…? 23. Nauka to…? 24. Jaka jest procedura postępowania pracownika w przypadku pożaru...? Przejście do nowych standardów edukacyjnych System wiedzy, umiejętności i zdolności, którego opanowanie zapewnia rozwój zdolności umysłowych i fizycznych uczniów, kształtowanie ich moralności, właściwe zachowanie, gotowość do samostanowienia życiowego i pracy. Szkoły oświatowe, rozwojowe, wychowawcze, poradnictwa zawodowego – proces zapewnienia rozwoju osobowości odpowiadającego poziomowi zdobytej wiedzy; Kwalifikacje zawodowe; system spójnych, powiązanych ze sobą działań nauczyciela i uczniów, zapewniający przyswajanie treści kształcenia; przedmiot działalności pedagogicznej i podmiot własnej działalności poznawczej; motywacja System edukacji przenoszenie poznanych technik z zadania uczenia się do nowego. indywidualne wskaźniki szybkości i jakości przyswajania wiedzy, umiejętności i zdolności w procesie uczenia się - natychmiast poinformuj o tym straż pożarną (jednocześnie wyraźnie podaj adres instytucji, miejsce pożaru, swoje stanowisko i nazwisko, a także informować o obecności osób w budynku); - aktywować system ostrzegania o pożarze; - podjąć działania w celu ewakuacji ludzi; - powiadom szefa pożaru

przedsiębiorstwo lub osoba je zastępująca; - zorganizować spotkanie straży pożarnej; - przystąpić do gaszenia pożaru dostępnymi środkami. 1. wyeliminować wpływ na organizm szkodliwych czynników zagrażających zdrowiu i życiu ofiary (wolne od działania prądu elektrycznego, usunąć z zanieczyszczonej atmosfery, ugasić palącą się odzież, usunąć z wody itp.), ocenić stan stan ofiary; 2. określić rodzaj i ciężkość obrażeń, największe zagrożenie życia ofiary oraz kolejność działań mających na celu jej ratunek; 3. podjąć niezbędne środki w celu ratowania ofiary w kolejności pilności (przywrócenie drożności dróg oddechowych, zastosowanie sztucznego oddychania, zewnętrzny masaż serca, zatrzymanie krwawienia itp.); 4. wspieranie podstawowych funkcji życiowych ofiary do czasu przybycia pracownika medycznego; 5. wezwać karetkę. pomocy lub lekarza lub podjąć działania w celu przewiezienia poszkodowanego do najbliższej placówki medycznej. pracownik, którego obowiązki związane z prowadzeniem briefingów zostały ustalone stosownym zarządzeniem. Dyrektor szkoły przygotowuje młodzież szkolną do skutecznych działań na rzecz bezpieczeństwa jednostki, społeczeństwa i państwa. 25. Czas trwania umowy o pracę...? 26. Jak długie mogą być godziny pracy i godziny odpoczynku…? 27. Rodzaje świadczeń i rekompensat za pracę w szkodliwych warunkach pracy? 28. Organizacja pierwszej pomocy ofiarom odbywa się w następującej kolejności...? 29. Kto przeprowadza i odnotowuje w dzienniku odpraw przy zatrudnianiu pracownika odprawę wstępną? 30. Kto stoi na czele komisji ds. sytuacji nadzwyczajnych w placówce oświatowej? 31. Głównym celem nauczania bezpieczeństwa życia uczniów jest…?

Certyfikacja pedagogicznych i wiodących pracowników organizacji dokształcania na przykładzie stanowiska „Metodysta”.

Kurganova M.N., metodolog,

MBOU DOD „Dom dziecięcej kreatywności №2”

W listopadzie 2010 r. podczas spotkania V. Putina z Ministrem Edukacji i Nauki ugruntowano tezę, że ocena jakości powinna trafiać do stowarzyszeń zawodowych, pracodawców i być niezależna, a nie resortowa. Prezydent zwrócił uwagę, że problem tworzenia krajowego systemu kwalifikacji musi być rozwiązany jako zadanie narodowe, angażujące wszystkie zasoby państwa.

Jakie są kwalifikacje? To efekt opanowania programów edukacyjnych, doświadczenia życiowego. Co to jest certyfikacja? Definicji jest wiele, ale ich znaczenie sprowadza się do jednego: ujawnić, co dana osoba wie, rozumie i umie robić, ocenić te wyniki, skorelować je z Krajowymi Ramami Kwalifikacji i standardami zawodowymi oraz zdecydować o przyznaniu kwalifikacji zawodowych. kwalifikacje i wydanie odpowiedniego certyfikatu.

Na świecie od dawna funkcjonują systemy certyfikacji, które zapewniają stabilny i gwarantowany rozwój gospodarek narodowych. Jednak w Rosji system oceny i certyfikacji kwalifikacji dopiero zaczął się kształtować. Jego struktura obejmuje Radę Państwa Publiczno-państwowego, organizację bazową – Narodową Agencję Rozwoju Kwalifikacji, Rejestr systemu niezależnej oceny jakości kształcenia zawodowego, regionalne ośrodki ekspercko-metodologiczne, ośrodki certyfikacji i komisje odwoławcze.

We współczesnych realiach certyfikacja kwalifikacji jest korzystna dla wszystkich: pracodawców, konkretnego pracownika, państwa. Zwiększa możliwości zatrudnienia obywateli, zwiększa ich konkurencyjność na rynku pracy, pobudza zainteresowanie ustawicznym kształceniem i szkoleniem.

Ogólnie rzecz biorąc, certyfikacja kwalifikacji ma działanie systemowe. Odbywa się to poprzez ocenę kompetencji zawodowych. Zestaw narzędzi do tego zawiera materiały kontrolno-pomiarowe oraz kontrolne i diagnostyczne. Dla każdego poziomu kształcenia tworzony jest system kontroli testów, system złożonych zadań praktycznych – zgodnie z poziomami kwalifikacji.

Procedura certyfikacji jest dobrowolna: odbywa się na podstawie indywidualnej ścieżki szkoleniowej opracowanej przez osobę.

Jakie ryzyko możesz narazić na wprowadzenie certyfikacji? Przede wszystkim ekonomiczne: takie jak niechęć pracodawców do inwestowania w rozwój kadr, słabo rozwinięte partnerstwo społeczne, brak zachęt rządowych i gwarantowanych środków na certyfikację. Są też zagrożenia społeczne, związane głównie ze starym światopoglądowym pozycją ludzi: z niezrozumieniem własnych korzyści, niewiarą w potrzebę przeobrażeń.

Kto przeprowadza certyfikację? Specjalnie wyszkoleni eksperci, również certyfikowani przez agencje rządowe lub niezależne społeczności zawodowe.

Norma zawodowa jest wytworem zbiorowej działalności pracodawców, zjednoczonej według rodzajów działalności gospodarczej, odzwierciedlającą minimalne niezbędne sumaryczne wymagania kwalifikacyjne dla zawodu, cechy osobiste i zawodowe pracownika, jakość wykonywanych czynności oraz wyniki zajęcia.

Certyfikacja kadry dydaktycznej i zarządzającej.

Orzecznictwo - proces, w którym kadra kierownicza i nauczycielska potwierdza, że ​​poziom ich kompetencji i kwalifikacji spełnia wymagania standardu zawodowego dla rodzaju prowadzonej działalności dydaktycznej (strona internetowa KRIP i KRO Kemerowo).

Zgodnie z Regulaminem Departamentu Edukacji i Nauki Regionu Kemerowo, zatwierdzonym Uchwałą Rady Administracyjnej Regionu Kemerowo z dnia 05.02.2007 nr 12, w ramach administracji publicznej i do celówpodniesienie kompetencji zawodowych pedagogów i kierowniczych pracowników oświaty, a także podniesienie poziomu usług edukacyjnych.

Do procedury certyfikacjipracownikom pedagogicznym i prowadzącym dopuszcza się nauczycieli, którzy posiadają:

wyższe wykształcenie zawodowe, potwierdzone uznanym przez państwo dokumentem;

co najmniej trzyletnie doświadczenie zawodowe na stanowisku kierowniczym (pedagogicznym);

zaświadczenie o zgodności z zajmowanym stanowiskiem lub ustalenie kategorii kwalifikacji (pierwsza, najwyższa);

wypełnianie swoich obowiązków służbowych z zachowaniem wysokiej jakości iw pełni;

pozytywne wyniki pracy, potwierdzone wnioskiem kierownika wnioskodawcy, środowiska nauczycielskiego (rodziców, władz lokalnych) oraz kopiami dokumentów poświadczających osiągnięcia w działalności zawodowej.

Lista ta automatycznie ogranicza liczbę kadry dydaktycznej, która może przejść procedurę certyfikacyjną, np. młody specjalista (do 3 lat doświadczenia) lub nauczyciel bez wyższego wykształcenia.wykształcenie zawodowe lub nieposiadanie ustalonej kategorii kwalifikacji nie będzie w stanie jej zaliczyć.

Aby przejść procedurę certyfikacyjną, nauczyciele muszą posiadać podstawową wiedzę z zakresu technologii informatycznych, ponieważ samo badanie jest egzaminem komputerowym, który wymaga pewnej wiedzy.

Pytania, na które wnioskodawca odpowie w procesie certyfikacji, opierają się na znajomości określonych sekcji. Czas trwania testów komputerowych to 1 godzina. Uznaje się, że nauczyciele, którzy ukończyli certyfikację, przeszli certyfikację.co najmniej 80% zadań .

W wyniku pomyślnego przejścia certyfikacji pracownika zarządzającego i pedagogicznego uzyskuje się certyfikat. Certyfikat jest oficjalnym dokumentem o ustalonej formie. Certyfikat jest ważny przezdwa lata.

Certyfikat świadczy o wysokim poziomie kompetencji zawodowych, który zapewnia jakość zajęć dydaktycznych. Certyfikat pozwala przy wypełnianiu arkusza oceny metodyka z dokształcania w dziale nr 3 „Poziom kompetencji metodyka” w kolumnie „Zaliczenie certyfikatu” na oddanie 10 punktów w ciągu 2 lat.

Certyfikacja metodystyw formie testów komputerowych przeprowadza się w działach:

Specyfika działalności metodyka.

Ramy regulacyjne dla działań zarządczych.

Psychologia zarządzania.

Skuteczność działań zarządczych.

Zarządzanie jakością w edukacji.

Technologie informacyjne w działaniach edukacyjnych.

Dla każdej sekcji dostępna jest do pobrania adnotacja do zadań testowych do testów komputerowych w ramach procedury certyfikacji na stanowisko „metodolog OU DOD”, gdzie programiści powinni zwracać uwagę na studiowanie określonych tematów i problemów.

Opracowałem i przestudiowałem materiał oferowany na stronie KRIP i Kro w Kemerowie w dziale „Certyfikacja”, co pozwoliło na sporządzenie przybliżonej listy pytań testowych na stanowisko „metodolog w organizacji dokształcania ”. Należy pamiętać, że pytania proponowane w testach są przybliżone i mogą nie pokrywać się dokładnie z pytaniami z rzeczywistych testów. Niemniej jednak pozwalają podmiotowi sprawdzić poziom ich wyszkolenia w określonej sekcji i, jeśli to konieczne, ponownie przeanalizować oryginalne źródła oferowane przez programistę.

Pytania testowe prezentowane są w formie gry integracyjnej. Ta częściowo zabawna forma została wybrana, aby proces testowania był interesujący, a nawet zabawny. Jako podstawowy interfejs wybrałem szablon gry interaktywnej, który już posiadam, który wcześniej służył studentom dodatkowego programu z historii lokalnej.

Aby wspólnie z Państwem doskonalić naszą edukację, przeprowadzana jest certyfikacja personelu pedagogicznego jako użytkowników technologii informatycznych. Aby rozpocząć, możesz przystąpić do testu próbnego.

Testowanie próbne

Testowanie komputerów w wybranej przez wnioskodawcę kategorii odbywa się w trybie zdalnego dostępu do serwisu testów certyfikacyjnych pod adresem http://spk.academy.edu.by.
Dowolna przeglądarka internetowa (Internet Explorer w wersji 6.0 i wyższej, Opera w wersji 8.0 i wyższej itp.) może być użyta jako powłoka oprogramowania do testowania. Logowanie do systemu testującego odbywa się zgodnie z nazwą użytkownika (loginem) i hasłem otrzymanym przez użytkownika w centrum certyfikacji.

Aby ocenić swoją gotowość do zdania testu komputerowego, kandydat może wypełnić jego wersję próbną na stronie http://spk.academy.edu.by:

1. idź do strony Czy jesteś gotowy na egzamin certyfikacyjny? ,
2. Wybierz Przykładowe testy na Windows XP, Office 2003 lub Przykładowe testy na Windows 7, Office 2010,
3. użyj następujących danych identyfikacyjnych, aby zalogować się do systemu DO (dla dowolnej kategorii certyfikacji), dokładnie wpisując duże i małe litery:
   
4. przejdź do wymaganej sekcji (kategoria certyfikacji):
   - Praca dydaktyczno-wychowawcza,
   - Praca administracyjna,
   - Informatyka w edukacji.

Jak możesz sobie wyobrazić, nie mogłem się oprzeć i poszedłem na próbny test. Posiadam komputer całkiem nieźle, ale bardziej w praktyce niż w teorii. Pytania w teście są bardzo różne: na Wordzie, na Excelu, na urządzeniach peryferyjnych i wielu innych, których my, zwykli użytkownicy, nie musimy znać.

W ogóle coś wiedziałem, coś domyśliłem się, ale pierwszy raz coś zobaczyłem i zrobiłem to na chybił trafił.

To moja druga próba

Musisz zdobyć co najmniej 7 punktów na 10. Za pierwszym razem czytasz pytania - ciemny las. A potem nie wydaje się to takie przerażające. Będzie to konieczne - oddamy. Tylko co mówiło o 100 plus tysiącach w momencie dostawy? Jeśli nie zdasz tego za pierwszym razem, zapłać ponownie. Każdy powtórka to opłata. A nauczyciele nie mają dodatkowych pieniędzy.

DOBROWOLNE CERTYFIKOWANIE PRACOWNIKÓW PEDAGOGICZNYCH JAKO NARZĘDZIE NIEZALEŻNEJ OCENY KOMPETENCJI ZAWODOWYCH

N.V. Zenitkina, Kierownik Laboratorium Atestacji i Certyfikacji Pracowników Zawodowych Organizacji Edukacyjnych, Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „Kuzbas Regionalny Instytut Rozwoju Kształcenia Zawodowego”, Kemerowo G.P. Vdovina, metodolog

W kontekście rozwoju systemu dobrowolnej certyfikacji w różnych dziedzinach działalności, obok certyfikacji wyrobów i systemu zarządzania jakością, szczególne znaczenie ma procedura certyfikacji personelu, gdyż człowiek staje się najcenniejszym zasobem konkurencyjności zarówno pojedynczej organizacji, jak i kraju jako całości. Obecnie zarówno państwo, jak i pracodawcy oraz pracownicy wszystkich szczebli są zainteresowani procedurą certyfikacji personelu. Każda osoba pracująca powinna być świadoma swojego potencjału, stale aktualizować własne dotychczasowe kompetencje i otrzymywać oficjalne potwierdzenie ich obecności jako swojej głównej własności, zapewniającej sukces zawodowy i zwiększający poziom ochrony socjalnej.

Certyfikacja to procedura, podczas której właściwy organ potwierdza poziom kompetencji i kwalifikacji pracownika. Podstawą procedury certyfikacji jest standard zawodowy, który zawiera wymagania kwalifikacyjne dotyczące wiedzy, umiejętności, umiejętności według rodzaju działalności zawodowej specjalisty, a także poziomu jego wykształcenia i przeszkolenia.

W 2012 r. Ustawa federalna z dnia 03.12.2012 nr 236-F3 zmieniła art. 195 ust. 1 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, konsolidując prawnie pojęcia kwalifikacji i standardów zawodowych, na których opiera się certyfikacja.

Standard zawodowy jest cechą kwalifikacji wymaganych przez pracownika do wykonywania określonego rodzaju działalności zawodowej. Kwalifikacje - wykazanie cech osobistych, wykształcenia, szkolenia i doświadczenia zawodowego.

Celem dobrowolnej certyfikacji w dziedzinie edukacji jest zapewnienie:

N. V. Zenitkina G. P. Vdovina

wysokiej jakości kształcenie poprzez stworzenie niezależnej procedury oceny kadry kierowniczej i dydaktycznej, mającej na celu stymulowanie jej rozwoju zawodowego (samorealizacja w działaniach).

Główne zadania rozwiązane podczas procedury certyfikacji dobrowolnej:

Okresowa weryfikacja kwalifikacji zawodowych pod kątem zgodności z przyjętymi kryteriami;

Potwierdzenie statusu zawodowego i społecznego nauczyciela, poziomu jego kwalifikacji w określonej dziedzinie;

Stymulowanie rozwoju zawodowego kadry dydaktycznej, tworzenie systemu zachęt moralnych i materialnych zgodnie z obowiązującym systemem wynagradzania;

Wykorzystanie certyfikacji jako sposobu na zwiększenie efektywności zarządzania w edukacji: selekcja uczestników konkursów zawodowych, tworzenie rezerwy na stanowiska szefów organizacji edukacyjnych.

W certyfikacji może brać udział kadra kierownicza i dydaktyczna organizacji edukacyjnych (bez względu na ich formę organizacyjno-prawną). Osoby ubiegające się o certyfikację muszą być certyfikowane, posiadać wyższe wykształcenie i doświadczenie

pracować od co najmniej trzech lat, a także w pełni i sprawnie wywiązywać się z obowiązków służbowych oraz mieć określone osiągnięcia zawodowe.

Dobrowolna certyfikacja szefów profesjonalnych organizacji edukacyjnych regionu Kemerowo rozpoczęła się 01.09.2014, a nauczycieli - 01.01.2015. Zarządzeniem Departamentu Edukacji i Nauki regionu Kemerowo z dnia 05.05.2014 nr 815 przygotowano poprawki i uzupełnienia do wcześniej opracowanego rozporządzenia w sprawie procedury dobrowolnej certyfikacji kadry kierowniczej i dydaktycznej systemu edukacji regionu Kemerowo zostały zatwierdzone, zgodnie z którymi procedury wsparcia naukowego, metodologicznego, informacyjnego i organizacyjnego i technicznego dla certyfikacji pracowników instytucji edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego, przygotowanie materiałów informacyjnych i analitycznych dla komisji certyfikacyjnej Departamentu Edukacji i Nauki Kemerowa Regiony są dostarczane przez Regionalny Instytut Rozwoju Kształcenia Zawodowego Kuzbass pracowników profesjonalnych organizacji edukacyjnych).

W trakcie przygotowań do określonej procedury, GBU DPO „KRIRPO” opracował i zatwierdził zasady zdawania testów komputerowych, notatkę dla zdającego na temat pracy z systemem Sunrav WebClass. Laboratorium wraz z wydziałami zarządzania i ekonomii, pedagogiki i psychologii szkolnictwa zawodowego przygotowało materiał testowy do testów komputerowych dla każdej kategorii pracowników.

We wrześniu 2014 r. odbyło się seminarium szkoleniowe na temat procedury dobrowolnej certyfikacji dla kierowników i specjalistów usług metodycznych profesjonalnych organizacji edukacyjnych, na którym uczestnicy otrzymali niezbędne zalecenia metodyczne dotyczące przygotowania do certyfikacji, procedury jej wdrażania i rejestracji ustalonych dokumentów . W celu przeszkolenia ekspertów do udziału w komisji certyfikacyjnej, w październiku 2014 r. przeszkolono i przeszkolono 29 osób w ramach dodatkowego programu doskonalenia zawodowego „Teo-

ry i metody pedagogicznego badania działalności instytucji edukacyjnych kształcenia ogólnego i zawodowego oraz monitorowania państwowych standardów edukacyjnych ”. Podczas zajęć w październiku 2014 r. przeprowadzono testowanie próbne dla menedżerów i nauczycieli w celu przetestowania i udoskonalenia materiału testowego.

Certyfikacja w formie testów komputerowych przeprowadzana jest w następujących działach:

dla kadry kierowniczej:

Ramy regulacyjne dla działań zarządczych; teoria i praktyka zarządzania pedagogicznego; zarządzanie jakością w edukacji; psychologia zarządzania; działalność finansowa i gospodarcza; działalność administracyjna i gospodarcza; organizacja dodatkowej edukacji; praca biurowa w organizacji edukacyjnej; skuteczność działań zarządczych.

dla kadry dydaktycznej:

Regulacyjne i prawne podstawy działalności pedagogicznej; psychologiczne i pedagogiczne aspekty sfery wychowawczej; teoria i praktyka nauczanego przedmiotu, kierunek kształcenia (kompetencje przedmiotowe, opanowanie nowoczesnych technologii, środków i metod pedagogicznych), zapewnienie jakości kształcenia; interakcja z podmiotami społecznymi i działalnością społeczno-pedagogiczną, praca z rodzicami.

Obecnie wszystkie profesjonalne organizacje edukacyjne regionu Kemerowo wzięły udział w dobrowolnej procedurze certyfikacji.

Od 09.01.2014 do 31.12.2015 dyrektorzy złożyli 268 wniosków o dobrowolną certyfikację pedagogiczną - 1202. 32 osoby nie stawiły się na testy komputerowe nie bez powodu przez cały wyznaczony okres. 1494 osoby pomyślnie przeszły testy komputerowe i otrzymały certyfikaty poziomu kompetencji zawodowych, w tym 263 certyfikaty wysokiego poziomu kompetencji zawodowych, zapewniające jakość przywództwa, 1041 certyfikatów wysokiego poziomu kompetencji zawodowych, zapewniające jakość działań pedagogicznych . Nie poradziły sobie z zadaniami testowania komputerowego i tym samym nie przeszły procedury walidacji.

bezpłatna certyfikacja 34 osoby spośród kadry dydaktycznej.

Należy zauważyć, że kierownictwo wielu organizacji zawodowych regionu Kemerowo przyjmuje odpowiedzialne i poważne podejście do procedury dobrowolnej certyfikacji swoich nauczycieli. Efektem jest wysoka jakość przesłanych materiałów oraz wysoki poziom zadań testowych. Te organizacje edukacyjne obejmują Kolegium Architektury, Geodezji i Budownictwa Kuzbass (SN Nifontov); Państwowa publiczna instytucja edukacyjna „Multidyscyplinarna szkoła techniczna Belovsky” (V.V. Okruzhnov); GPOU „Nowokuźnieck Transport and Technological College” (A. A. Kosenkov); GPOU „Professional College of Nowokuźnieck” (TA Kucheryaven-ko); GPOU „Przemysłowa szkoła techniczna Kuznieck” (E. P. Korneev).

Kompetentne wsparcie metodologiczne procesu przygotowania do procedury certyfikacji dobrowolnej wyróżnia takich zastępców dyrektorów i metodologów, jak E. A. Ravkovskaya (Państwowa Publiczna Instytucja Oświatowa „Berezovsky Polytechnic College); T. V. Sasina (Państwowa Publiczna Instytucja Oświatowa "Kemerowo Technikum Przemysłu Spożywczego i Sektora Usług"); M. N. Savoskina (Państwowa Publiczna Instytucja Edukacyjna "Syberyjska Szkoła Politechniczna"; N. L. Labunskaya (Państwowa Publiczna Instytucja Edukacyjna Kuznieck Technikum Serwisu i Projektowania im. V. Volkova); N. P. Surikova (Państwowa Publiczna Instytucja Edukacyjna "Prokopyevsky Electric Machine Building Technical School" ) ; NV Klagish (SPOU "Tyazhinsky rolno-przemysłowa szkoła techniczna").

Czy są dzisiaj jakieś problemy podczas procedury certyfikacji dobrowolnej? Oczywiście. I są one związane głównie z treścią i projektem dokumentów przesyłanych przez profesjonalne organizacje edukacyjne. Aby zapobiec wielu typowym błędom popełnianym przy przygotowaniu dokumentów do dobrowolnej certyfikacji, uważamy za konieczne udzielanie oddzielnych wyjaśnień i zwracamy uwagę na konieczność przestrzegania próbek przedstawionych na stronie laboratorium do certyfikacji i certyfikacji pracowników profesjonalnych organizacji edukacyjnych na stronie GBU DPO „KRIRPO”.

Wniosek o procedurę certyfikacji dobrowolnej

Doręczony na papierze firmowym organizacji edukacyjnej do 5 dnia każdego miesiąca roku akademickiego;

Lista pracowników sporządzana jest w porządku alfabetycznym;

W kolumnie „Doświadczenie” dla pracowników pedagogicznych wskazano tylko doświadczenie pedagogiczne, dla menedżerów - kierowniczych, ponieważ do certyfikacji dopuszczeni są pracownicy kierownicze i pedagogiczni, którzy mają pełne trzyletnie doświadczenie zawodowe na stanowisku kierowniczym (pedagogicznym);

Kolumna „Wyniki atestacji” wskazuje pierwszą, najwyższą kategorię lub zgodność z zajmowanym stanowiskiem (szd). Jeżeli ważność certyfikatu dobiegnie końca, a dokumenty zostaną przesłane do instytucji państwowej „Regionalne Centrum Monitorowania Jakości Edukacji” (Kemerowo, ul. Krasnaja, 23), wówczas w tej kolumnie podany jest numer rejestracyjny wniosku i data rejestracja wniosku (np. pierwszy nr 4322 z dnia 22.05.2015 r.).

Do pakietu dokumentów należy dołączyć kopię karty certyfikacji dla nauczycieli, mistrzów szkolenia przemysłowego i innych kategorii pracowników pedagogicznych (nawet jeśli upłynął okres ważności).

W prawej górnej części wniosku stanowisko pracownika pedagogicznego (nauczyciel, nauczyciel społeczny ...) jest wskazane zgodnie z dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 08.08.2013 nr 678 „O zatwierdzeniu nomenklatura stanowisk pracowników pedagogicznych w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną, stanowiska kierowników organizacji edukacyjnych”; na końcu wniosku należy umieścić datę i podpis.

Petycję dla kierownika organizacji edukacyjnej podpisuje kierownik wydziału średniego szkolnictwa zawodowego Departamentu Edukacji i Nauki regionu Kemerowo, dla pracowników pedagogicznych - dyrektor organizacji edukacyjnej i przedstawiciel kierownictwa kolegialnego organ organizacji oświatowej (przewodniczący komitetu związkowego lub rada powiernicza lub rada kolektywu pracowniczego).

Jeżeli nazwisko na dyplomie różni się od nazwiska we wszystkich innych dokumentach, należy dołączyć odpis aktu małżeństwa lub rozwodu.

Kopia zeszytu ćwiczeń jest sporządzona w całości i poświadczona pieczęcią „Kopia jest poprawna”. Na ostatniej stronie, niebieską odręczną pastą, powinien znajdować się zapis kierownika działu personalnego (lub innej upoważnionej osoby) „Kontynuuje pracę do chwili obecnej”.

Kopie dokumentów muszą znajdować się na czystych arkuszach.

Dokumenty są składane w segregatorze, gdzie pierwsza strona to strona tytułowa, która wskazuje nazwę organizacji edukacyjnej zgodnie z kartą.

Procedurę certyfikacyjną można przejść nieograniczoną liczbę razy, ponieważ certyfikat wydawany jest na okres dwóch lat. Nauczyciele często pytają: „Co daje procedura dobrowolnej certyfikacji?” Obecność certyfikatu, po pierwsze, pozwala menedżerom i kadrze dydaktycznej na skorzystanie z przysługujących im uprawnień do podwyżek płac, otrzymywania premii motywacyjnych, po drugie jest pozytywnym czynnikiem przy zdawaniu certyfikacji w celu ustalenia kategorii kwalifikacji, a po trzecie jest jednym z nich. kryteriów wydajności organizacji edukacyjnej i jej oceny.

Nie ma wątpliwości, że certyfikacja nie straci na aktualności w przyszłości.

my, technologie jego realizacji zostaną ulepszone. Ponadto w 2015 roku Izba Przemysłowo-Handlowa Kuzbas w porozumieniu z Wydziałem Oświaty i Nauki rozpoczęła tworzenie regionalnego systemu dobrowolnego poświadczania kwalifikacji zawodowych, czyli procedury oceny zgodności kompetencji zawodowych absolwentów uczelni profesjonalne organizacje edukacyjne zapisane w profesjonalnych standardach, których kulminacją jest wydanie regionalnego certyfikatu ... Z czasem taki certyfikat powinien stać się dopuszczeniem do pełnienia funkcji zawodowych. Prestiżowe i znaczące dla absolwentów będzie posiadanie nie tylko dyplomu z wykształcenia zawodowego, ale także certyfikatu regionalnego. Dlatego dla każdego pracownika kierowniczego i pedagogicznego organizacji edukacyjnej otwartego kształcenia zawodowego zadaniem na przyszłość powinno być obowiązkowe przejście procedury certyfikacji dobrowolnej.

Rząd i środowiska eksperckie dyskutują nad dodaniem narodowego projektu „Edukacja”. Obejmuje 9 dużych projektów federalnych, w tym położenie podwalin pod nowe podejście do sprawdzania profesjonalizmu nauczycieli. W szczególności Ogólnorosyjski Front Ludowy proponuje odejście od obecnego systemu certyfikacji na rzecz ujednoliconego egzaminu zawodowego. I choć cele sprawdzania poziomu wyszkolenia nauczycieli nie ulegną zmianie, nowy egzamin pozwoli edukatorom i nauczycielom planować swój rozwój zawodowy – mówią niezależni eksperci.

ONF podkreśla, że ​​egzamin musi spełniać wymagania standardu zawodowego dla nauczyciela oraz federalnych standardów edukacyjnych dla kształcenia ogólnego.

Nie wiadomo, czy urzędnicy zgodzą się na taką propozycję, ale teraz w Federacji Rosyjskiej przeprowadzany jest kolejny eksperyment - testowany jest nowy model certyfikacji nauczycieli w ramach tego samego projektu krajowego „Edukacja”. Główną różnicą jest to, że nauczyciele muszą przejść niezależną ocenę kwalifikacji w oparciu o jednolite federalne materiały do ​​oceny. Nie będziesz potrzebować portfolio, certyfikatów ani innych materiałów potwierdzających, że specjalista dobrze uczy dzieci. Planuje się, że w ramach nowego modelu certyfikacja rozpocznie się w 2020 roku. Jednocześnie pozostanie podział na obowiązkowe i dobrowolne, nie zmieni się też częstotliwość kontroli.

Jakie są teraz ramy czasowe certyfikacji?

Certyfikacja na zgodność ze stanowiskiem zajmowanym w placówce wychowania przedszkolnego wychowawcy (2019) przeprowadzana jest, w zależności od jej rodzaju, w następujących terminach:

1. Certyfikacja kadry dydaktycznej w celu potwierdzenia ich przydatności do zajmowanego stanowiska. Jest to obowiązkowe i odbywa się w terminie określonym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Powinna odbywać się co najmniej raz na 5 lat. Ten typ to sprawdzian przydatności zawodowej na dane stanowisko.
2. Certyfikacja kadry dydaktycznej do ustalenia kategorii kwalifikacyjnej jest dobrowolna i przeprowadzana na wniosek pracownika. Ten typ to test profesjonalnej zgodności na promocję kategorii.

Jeśli kategoria jest ważna przez 5 lat, możesz ponownie sprawdzić po 2 latach od daty otrzymania poprzedniej kategorii. Jeżeli wnioskodawca otrzyma odmowę ponownego sprawdzenia, może złożyć wniosek ponownie po 1 roku od otrzymania odmowy.

Zgodnie z rozporządzeniem w sprawie planowanej certyfikacji nauczycieli okres na potwierdzenie pełnienia zajmowanego stanowiska wynosi 5 lat. W związku z tym w 2019 roku zostanie do niego skierowana kadra dydaktyczna, certyfikowana w 2014 roku.

Aby przejść kontrolę zgodności z zajmowanym stanowiskiem, pracownik jest wysyłany przez kierownika instytucji edukacyjnej.

W przypadku nieterminowego potwierdzenia kategorii zostanie ona anulowana.

• pracownik z pierwszą kategorią musi wystąpić o zaświadczenie, aby uzyskać pierwszą kategorię i przejść ogólną procedurę;
• jeśli pracownik pedagogiczny miał najwyższą kategorię, to zostanie zdegradowany do pierwszej, natomiast nie trzeba czekać dwa lata na ubieganie się o najwyższą kategorię (tj. jeśli osoba pełniła to stanowisko od dwóch lat).

W takim przypadku kategorie kwalifikacyjne nadane przed 01.01.2011 zachowują ważność przez okres, na jaki zostały przydzielone. Skreśla się jednak zasadę, zgodnie z którą nauczycielowi, który przepracował w zawodzie 20 lat, została przypisana druga kategoria „dożywotnio”. Nauczyciele ci również muszą być certyfikowani co pięć lat.

Lista wymaganych dokumentów

Lista wymaganych dokumentów do poświadczenia:

1. Wniosek o certyfikację nauczyciela dla najwyższej kategorii (2019).
2. Ewentualna kopia wyniku poprzedniej certyfikacji.
3. Kopie dyplomów kształcenia specjalistycznego (szkoła pedagogiczna na poziomie średnim i wyższym).
4. W przypadku zmiany nazwiska dołączana jest kopia dokumentu.
5. List motywacyjny lub świadectwo z miejsca pracy, które może służyć jako potwierdzenie kompetencji zawodowych edukatora.

Wniosek o certyfikację nauczyciela

Wniosek o najwyższą kategorię przedszkolnej instytucji edukacyjnej (2019 zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym) należy wypełnić na specjalnym formularzu w bezpłatnej formie. Informacje o adresacie wypełnia się w prawym górnym rogu. Następnie musisz wprowadzić podstawowe informacje o wnioskodawcy. Ta informacja zawiera pełne imię i nazwisko. pracownik przedszkolnej placówki oświatowej, jego adres i numer telefonu, pełna nazwa instytucji edukacyjnej, w której pracuje wnioskodawca. Ponadto we wniosku wskazano etapami następujące informacje:

• wniosek o certyfikację dla wybranej kategorii;
• informacje o aktualnej kategorii i okresie jej ważności;
• wskazane są podstawy przypisania kategorii. W tym momencie ważne jest, aby skupić się na wymaganiach dla wybranej kwalifikacji;
• wykaz wydarzeń edukacyjnych, w których uczestniczył pracownik przedszkolnej placówki oświatowej;
• informacje o wnioskodawcy. Dane edukacyjne, ogólne doświadczenie w nauczaniu, doświadczenie zawodowe na ostatnim miejscu. Jeżeli nauczyciel posiada dyplomy, dokumenty potwierdzające ukończenie kursów doszkalających, konieczne jest uwzględnienie tej informacji w tekście wniosku.

Na końcu dokumentu umieszcza się datę i podpis wnioskodawcy.

Przykładowa aplikacja

Podczas wypełniania wniosku szczególnie podkreślane są osiągnięcia edukatora. Jeśli brałeś udział w rozwoju metodologicznym, tworzeniu interaktywnych lekcji lub zastosowałeś inne innowacje, musisz o tym wspomnieć w tekście oświadczenia. Do wniosku można również dołączyć zastosowane materiały przedstawiające zmiany itp.

W niektórych regionach przeprowadzane są wieloetapowe procedury certyfikacji. Na przykład Ministerstwo Edukacji Republiki Tatarstanu włączyło dodatkowe testy do kontroli pedagogów: lista zmiennych form związanych z badaniem kompetencji zawodowych certyfikowanego pracownika obejmuje test komputerowy. Na podstawie wyników testów pracownik otrzymuje certyfikat wskazujący liczbę zdobytych punktów. Aby pomyślnie zdać test, kandydat do najwyższej kategorii kwalifikacyjnej musi zdobyć 90 punktów.

Publikujemy przykłady testów Ministerstwa Edukacji Republiki Tatarstanu na certyfikację nauczycieli.

Zadania testowe dla nauczycieli

Testy z pedagogiki przedszkolnej

Odniesieniem analitycznym do zaświadczenia dla najwyższej kategorii pedagoga jest dokument pokazujący poziom kwalifikacji nauczyciela na podstawie wniosków dotyczących jego aktywności zawodowej. Wszystkie osiągnięcia zawodowe za okres międzycertyfikacyjny są w nim wskazane.

Raport analityczny pedagoga na temat federalnego standardu edukacyjnego do certyfikacji 2019 składa się z:

• adnotacje;
• część analityczna;
• część projektowa;
• wnioski;
• Aplikacje.

Raport analityczny edukatora dla pierwszej kategorii (próbka według Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego) zawiera następujące dane osobowe:

1. Nazwisko, imię, patronim wnioskodawcy.
2. Informacje o edukacji.
3. Ogólne doświadczenie zawodowe.
4. Doświadczenie zawodowe na certyfikowanym stanowisku.
5. Doświadczenie zawodowe w instytucji edukacyjnej, która wysłała do certyfikacji.
6. Poziom kwalifikacji do pracy.

Kolejnym obowiązkowym krokiem podczas wypełniania dokumentu jest wskazanie wymaganych informacji:

1. Cele i zadania, których realizację realizuje wnioskodawca.
2. Osiągnięte cele.
3. Zastosowanie innowacji w nauczaniu.
4. Dane dotyczące aktywności zawodowej przedszkolnej instytucji edukacyjnej: skład grupy uczniów, pozytywna dynamika ich rozwoju, kształtowanie ich cech osobistych, wyniki różnych wydarzeń i inne wskaźniki.
5. Zastosowanie wiedzy z psychologii w procesie działalności zawodowej: techniki i metody.
6. Pozytywne opinie na temat działalności pedagogicznej wnioskodawcy od rodziców uczniów placówki przedszkolnej. Dane te mogą zostać zweryfikowane przez komisję.
7. Informacje o realizacji działań mających na celu utrzymanie zdrowia wykształconych i profilaktykę zdrowego stylu życia.
8. Informacje o szkoleniu edukatorów, kursach doszkalających, udziale w zawodach itp.
9. Komunikaty wychowawcy, jego publikacje dotyczące wychowania i edukacji dzieci oraz inne materiały związane z jego działalnością zawodową.
10. Umiejętności pracy z dokumentacją oraz inne umiejętności wymagane na zajmowanym stanowisku.
11. Perspektywy rozwoju osobistego i zawodowego wnioskodawcy: plany szkoleniowe itp.
12. Data i podpis wnioskodawcy.

Wypełniony dokument jest ostemplowany przez instytucję edukacyjną, w której wnioskodawca aktualnie pracuje, oraz podpisem kierownika.

Ten certyfikat jest rodzajem introspekcji nauczyciela przedszkolnej placówki oświatowej dla kategorii 1 do certyfikacji w 2019 roku zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym i pokazuje osiągnięcia pracownika i jego plany doskonalenia zawodowego.

Przykładowy raport analityczny nauczyciela do certyfikacji

Procedura certyfikacji

Obowiązkowy

Badanie predyspozycji zawodowych nauczycieli przedszkolnych przeprowadzane jest co pięć lat. Wyjątkiem są osoby, które z ważnych powodów zostały wezwane do zdania egzaminu. Obejmują one:

• kobiety w ciąży. Dla nich test przeprowadzany jest nie wcześniej niż dwa lata po wyjściu nauczyciela z urlopu macierzyńskiego do pracy;
• pracownicy z mniej niż 2 letnim stażem pracy;
• pracownicy, którzy spędzili ponad 4 miesiące na ciągłym zwolnieniu chorobowym. Test jest zalecany dla nich 12 miesięcy po powrocie do pracy.

Procedura testu wiedzy składa się z kilku etapów:

1. Utworzenie komisji atestacyjnej.
2. Sporządzanie listy osób atestowanych i ustalanie harmonogramu kontroli.
3. Formacja reprezentacji dla każdego przedmiotu.
4. Sama procedura.
5. Wyprowadzenie oceny i prezentacja wyników.

O ile w poprzednich latach dwudziestoletnie i dłuższe doświadczenie pedagogiczne było gwarantem dożywotniego zachowania drugiej kategorii, to dziś nie ma takiego pobłażania. Do potwierdzenia kwalifikacji wymagana jest również certyfikacja pedagogów.

Obecnie Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej opracowuje nowe kryteria oceny zgodności zawodowej nauczycieli:

1. Po pomyślnym zakończeniu certyfikacji komisja opiniuje adekwatność zajmowanego stanowiska.
2. Jeżeli kontrola zakończyła się niepowodzeniem, komisja podejmuje decyzję o nieadekwatności zajmowanego stanowiska.

Zgodnie z tą decyzją umowa o pracę z nauczycielem może zostać rozwiązana na podstawie ust. 3 części 1 art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Jednak orzeczenie o niezgodności zajmowanego stanowiska nie wymaga obowiązkowego zwolnienia nauczyciela. Pracodawca może wysłać pracownika, który nie zdał certyfikatu, na kursy doszkalające, aby po ukończeniu studiów mógł je ponownie podjąć.

Ale nauczyciela nie można zwolnić, jeśli istnieje możliwość przeniesienia go za jego pisemną zgodą na inną, niższą, niżej płatną pracę. Nie można również zwolnić pracownika pedagogicznego, jeżeli znajduje się on na liście osób, o których mowa w art. 261 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.

Dobrowolny

Każdy nauczyciel może przystąpić do testu, aby poprawić swój poziom i samodzielnie złożyć wniosek.

Etapy weryfikacji dobrowolnej obejmują:

1. Weryfikacja złożonego wniosku.
2. Wyznaczenie terminu zaliczenia testu. Okres weryfikacji nie może przekroczyć 60 dni od daty rozpoczęcia do momentu podjęcia decyzji.
3. Pisemne powiadomienie wnioskodawcy o czasie i miejscu kontroli. Powiadomienie jest wysyłane w ciągu 30 dni.
4. Ocena przedmiotu.
5. Rejestracja wyników badań.

Kategoria jest ważna przez 5 lat. Możesz wysłać prośbę o wykonanie testu biegłości po 2 latach od uzyskania poprzedniego poziomu. Jeżeli kandydatowi odmówiono certyfikacji, ponowną prośbę można wysłać nie wcześniej niż rok po odmowie.

Jeżeli nauczyciel pomyślnie przejdzie certyfikację, komisja podejmuje decyzję o spełnieniu przez nauczyciela wymagań dla pierwszej (najwyższej) kategorii. Przydział kwalifikacyjny odbywa się tego samego dnia, a wynagrodzenie według nowej stawki wypłacane jest od dnia przypisania pracy kwalifikacyjnej. W zeszycie ćwiczeń dokonuje się wpisu o odpowiedniej kategorii bez wymieniania nauczanego przedmiotu.

Jeśli nauczyciel nie mógł zdać certyfikacji, komisja podejmuje decyzję o niezgodności z wymaganiami. Osoby, które przeszły do ​​pierwszej kategorii pozostają bez kategorii i są zobowiązane do zdania testu zgodności z zajmowanym stanowiskiem.

Jeżeli nauczyciel zdał do najwyższej kategorii, to w przypadku niepowodzenia będzie miał pierwszą do końca jej ważności. Po wygaśnięciu terminu konieczne będzie potwierdzenie pierwszej kategorii lub uzyskanie certyfikatu na najwyższą.

Od decyzji komisji atestacyjnej przysługuje odwołanie zgodnie z „Procedurą atestacji kadry dydaktycznej”. Odwołanie można wnieść do komitetu ds. sporów pracowniczych przy okręgowym urzędzie oświaty lub do sądu. Wniosek do sądu należy złożyć przed upływem 3 miesięcy od dnia, w którym pracownik dowiedział się o naruszeniu jego prawa.